小班幼儿科学教案《小脚丫》【优秀3篇】
小班幼儿科学教案《小脚丫》 篇一
我们周围的世界充满了奇妙的事物，而小脚丫就是其中之一。小脚丫不仅是我们走路的工具，还能告诉我们很多有趣的事情。本节课将通过观察小脚丫的形状和大小，让幼儿们了解到脚丫的重要性，并培养他们对科学的兴趣和探索精神。
目标：
1. 让幼儿们理解脚丫是我们走路的工具。
2. 培养幼儿们观察和描述的能力。
3. 培养幼儿们对科学的兴趣和探索精神。
教学准备：
1. 班级幼儿的小脚丫模型或照片。
2. 一张大纸和彩色笔。
教学过程：
1. 导入：通过观察小脚丫的模型或照片，问幼儿们有没有注意到自己的脚丫是什么样子的。引导幼儿们观察脚丫的形状和大小，并鼓励他们用简单的语言描述出来。
2. 活动一：给每个幼儿一张大纸和彩色笔，让他们脱鞋踩在纸上，用彩色笔描绘出自己的脚丫。鼓励幼儿们观察脚丫的形状和大小，并用彩色笔画出来。
3. 活动二：让幼儿们互相比较自己的脚丫，看看谁的脚丫最大，谁的脚丫最小。引导幼儿们通过比较来认识不同的大小。
4. 活动三：让幼儿们走路，观察自己的脚丫在行走过程中的变化。引导幼儿们发现脚丫的形状和大小在行走时会有不同的变化。
5. 结束：回顾本节课的内容，让幼儿们总结脚丫的形状和大小的变化。
评估：
观察幼儿在活动中的参与程度和对观察和描述的能力的表现。
延伸活动：
1. 让幼儿们观察其他物体的形状和大小，与脚丫进行比较。
2. 在户外活动中，让幼儿们观察不同的脚丫印，猜测是谁留下的。
小班幼儿科学教案《小脚丫》 篇二
我们可以通过观察自己的小脚丫，了解到很多有趣的事情。本节课将通过观察小脚丫的形状和大小，让幼儿们认识到脚丫的重要性，并培养他们对科学的兴趣和探索精神。
目标：
1. 让幼儿们了解脚丫是我们走路的工具。
2. 培养幼儿们观察和描述的能力。
3. 培养幼儿们对科学的兴趣和探索精神。
教学准备：
1. 班级幼儿的小脚丫模型或照片。
2. 一张大纸和彩色笔。
教学过程：
1. 导入：通过观察小脚丫的模型或照片，引导幼儿们观察脚丫的形状和大小，并鼓励他们用简单的语言描述出来。
2. 活动一：让幼儿们脱鞋踩在纸上，用彩色笔画出自己的脚丫。鼓励幼儿们观察脚丫的形状和大小，并用彩色笔画出来。
3. 活动二：让幼儿们互相比较自己的脚丫，看看谁的脚丫最大，谁的脚丫最小。通过比较来认识不同的大小。
4. 活动三：让幼儿们走路，观察自己的脚丫在行走过程中的变化。引导幼儿们发现脚丫的形状和大小在行走时会有不同的变化。
5. 结束：回顾本节课的内容，让幼儿们总结脚丫的形状和大小的变化。
评估：
观察幼儿在活动中的参与程度和对观察和描述的能力的表现。
延伸活动：
1. 让幼儿们观察其他物体的形状和大小，与脚丫进行比较。
2. 在户外活动中，让幼儿们观察不同的脚丫印，猜测是谁留下的。
小班幼儿科学教案《小脚丫》 篇三
小班幼儿科学教案《小脚丫》
设计思路：
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的，对于我们点托班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣，这是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。
活动目标：
1、通过活动使幼儿产生初步的'探索兴趣，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的热爱。
2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而慢慢长大。
3、通过活动让幼儿懂得爱护自己的小脚，培养幼儿的自理能力。
活动准备：
知识经验准备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的基本结构（脚背、脚跟、脚底、脚趾头）；
幼儿完成过小脚印的美术作业
物质材料准备：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。
活动过程：
一、利用歌表演《我有一双小小手》和游戏活动引出提问：
二、小脚是我们最需要的好朋友，我们的很多活动都离不开脚。
1、说一说：我的小脚会做什么？
2、做一做：我的小脚会做什么？
三、认识小脚，和小脚丫做朋友。
1、伸出小脚看一看，和小脚做朋友。
2、帮小脚活动一下（擦擦脚背，搓搓脚跟，揉揉脚趾头）。
四、谈一谈：为什么有些人的脚大，有些人的脚小。
1、观察比较，谁的脚大，谁的脚小。
2、感知小脚和我们的身体一样，会慢慢长大。
五、玩一玩：关于小脚的游戏。
1、小脚变变变。
2、踩脚印。
3、小脚在哪里。（找脚印）
六、帮小脚找朋友，保护小脚。
活动廷伸：
一、活动区中继续开展踩脚印的活动。
二、开展游戏活动：大脚和小脚。
