幼儿园中班水的溶解科学教案【精简3篇】

幼儿园中班水的溶解科学教案 篇一

【教案概述】

本节课的主题是水的溶解。通过观察、实验和讨论，引导学生认识水的溶解过程，了解一些可溶性物质和不可溶性物质，并培养学生的观察、实验和思考能力。

【教学目标】

1. 了解水的溶解过程和溶解物质的分类。

2. 能够观察并描述一些可溶性物质和不可溶性物质在水中的溶解情况。

3. 培养学生的观察、实验和思考能力。

【教学准备】

1. 实验材料：水、盐、糖、沙子、小石子。

2. 实验器材：玻璃杯、勺子、滤纸、放大镜。

【教学过程】

1. 导入（5分钟）

教师出示一杯清水，让学生观察并回答：你们知道这是什么吗？我们平时都喝这个。对于幼儿来说，水是生活中非常熟悉的物质。

2. 实验演示（10分钟）

教师将一勺盐倒入一杯水中，搅拌均匀。然后让学生观察并描述：盐在水中溶解了吗？水变成了什么样子？这个现象叫做溶解。

3. 实验探究（15分钟）

教师将一勺糖倒入一杯水中，搅拌均匀。然后让学生观察并描述：糖在水中溶解了吗？水变成了什么样子？这个现象叫做溶解。接着，教师将一些沙子倒入一杯水中，搅拌均匀。然后让学生观察并描述：沙子在水中溶解了吗？这个现象叫做不溶解。最后，教师将一些小石子倒入一杯水中，让学生观察并描述：小石子在水中溶解了吗？这个现象叫做不溶解。

4. 讨论总结（10分钟）

教师引导学生回顾实验过程，让学生总结：什么样的物质可以溶解在水中？什么样的物质不可以溶解在水中？学生可以通过比较盐、糖、沙子和小石子的溶解情况来得出结论。

5. 拓展延伸（10分钟）

教师出示一些图片，让学生观察并回答：这些物质可以溶解在水中吗？为什么？通过观察和思考，学生能够进一步认识一些常见的可溶性物质。

6. 小结（5分钟）

教师总结本节课的内容，并强调学生们要多观察、多实验，培养自己的科学思维和实践能力。

【教学反思】

本节课通过实验和观察的方式，让学生亲身体验水的溶解过程，并了解了一些可溶性物质和不可溶性物质。通过引导学生思考和讨论，培养了学生的观察、实验和思考能力。同时，通过拓展延伸的环节，拓宽了学生对可溶性物质的认识。这样的教学方式既符合幼儿的认知特点，又能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。

幼儿园中班水的溶解科学教案 篇二

【教案概述】

本节课的主题是水的溶解。通过游戏、实验和讨论，引导学生认识水的溶解过程，培养学生的观察、实验和思考能力。

【教学目标】

1. 培养学生对水的认识和兴趣。

2. 通过游戏和实验，让学生亲身体验水的溶解过程。

3. 培养学生的观察、实验和思考能力。

【教学准备】

1. 游戏材料：水、小瓶子、可溶性物质（盐、糖）、不可溶性物质（沙子、小石子）。

2. 实验材料：水、盐、糖、沙子、小石子。

3. 实验器材：玻璃杯、勺子、滤纸、放大镜。

【教学过程】

1. 导入（5分钟）

教师出示一杯清水，让学生观察并回答：你们知道这是什么吗？我们平时都喝这个。对于幼儿来说，水是生活中非常熟悉的物质。

2. 游戏引入（10分钟）

教师将准备好的小瓶子装满水，然后加入一些盐和糖，搅拌均匀。让学生观察并描述：水变成了什么样子？这个现象叫做溶解。接着，教师将另一个小瓶子装满水，加入一些沙子和小石子，让学生观察并描述：沙子和小石子在水中溶解了吗？这个现象叫做不溶解。

3. 实验探究（15分钟）

教师将一勺盐倒入一杯水中，搅拌均匀。然后让学生观察并描述：盐在水中溶解了吗？水变成了什么样子？这个现象叫做溶解。接着，教师将一勺糖倒入一杯水中，搅拌均匀。然后让学生观察并描述：糖在水中溶解了吗？水变成了什么样子？这个现象叫做溶解。最后，教师将一些沙子倒入一杯水中，搅拌均匀。然后让学生观察并描述：沙子在水中溶解了吗？这个现象叫做不溶解。最后，教师将一些小石子倒入一杯水中，让学生观察并描述：小石子在水中溶解了吗？这个现象叫做不溶解。

4. 游戏巩固（10分钟）

教师将一些小瓶子准备好，里面分别装有水、盐水、糖水、沙子水、小石子水。然后将这些小瓶子放在桌上，让学生观察并猜测：这些瓶子里装的是什么？学生可以通过观察和摇晃瓶子来得出答案。

5. 讨论总结（10分钟）

教师引导学生回顾实验过程，让学生总结：什么样的物质可以溶解在水中？什么样的物质不可以溶解在水中？学生可以通过游戏和实验的经验来回答这些问题。

6. 小结（5分钟）

教师总结本节课的内容，并强调学生们要多观察、多实验，培养自己的科学思维和实践能力。

【教学反思】

本节课通过游戏和实验的方式，让学生亲身体验水的溶解过程，并引导学生思考和讨论。通过游戏巩固的环节，增加了学生的参与度和趣味性。同时，通过讨论总结的环节，学生能够通过游戏和实验的经验来总结水的溶解规律。这样的教学方式既符合幼儿的认知特点，又能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。

幼儿园中班水的溶解科学教案 篇三

幼儿园中班水的溶解科学教案

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培养幼儿对科学探究活动的兴趣。

　　2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

　　3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

　　4、在操作实验中培养幼儿互相谦让、有秩序进行操作的习惯，培养幼儿口语表达能力。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

　　2、白糖、盐、奶粉、果珍。

　　3、轻柔的音乐

　　4、故事PPT

　　教学过程：

　　一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的'兴趣和注意力。

　　1、师讲故事（出示故事PPT）：嗨！我是糖宝宝，小朋友们，你们好！

　　嗨！我是勺子宝宝，小朋友们，你们好！

　　小朋友们，你们想听我们的故事吗？

　　师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友，经常在一起做游戏，有一天他们到草地上玩捉迷藏，糖宝宝开始要躲藏了，他想：我藏到哪儿好了？忽然，糖宝宝看见一杯水，赶紧跳下去。勺子宝宝说：我一定能找到你。勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗

　　2、教师出示糖和纯净水。小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗？

　　3、师把幼儿猜想的结果表示出

　　4、我们可不能凭想哟，必须自己试一试才知道。（讨论：你发现了什么？糖去了哪里？）

　　二、请幼儿自己动手实验，老师引导幼儿观察实验中的结果。

　　1、教师：你们想是吗？

　　2、老师提出实验要求后，请幼儿自由地去进行水的溶解实验。

　　步骤：

　　一、想：要多少糖（一勺糖）

　　二、看：看糖在吗？

　　三、搅：用勺子搅一搅

　　四、再看：看糖还在吗？

　　要求：

　　（1）、慢慢地做实验

　　（2）、不要把水和糖弄撒了

　　（3）、仔细的看一看

　　（4）、说一说你的发现

　　3、幼儿自由进行探究实验，教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。

　　4、师问：还看得见糖吗？糖哪儿去了？

　　5、师幼交流实验结果，根据猜想更换卡片。

　　三、总结实验结果。

　　1、师告诉幼儿这种现象就叫做"溶解"。

　　2、师解释"溶解"。问：糖溶解到水里，水变成什么味道了？

　　3、幼儿亲自尝一尝。师：糖真甜，能不能多吃？为什么？

　　四、延伸活动

　　1、还有哪些物质可以被水溶解？

　　2、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。

　　师：小朋友们太能干了，要奖励能干的宝宝们，我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起分享。

　　3、幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到老师们的手中，并告诉老师们自己的饮料是如何做的，培养幼儿大胆地与人交往及表达的能力。

　　4、请孩子们在品尝自己的实验成果中结束活动。