捉迷藏幼儿园大班装饰画活动教案(精彩3篇)

捉迷藏幼儿园大班装饰画活动教案 篇一

引言:

幼儿园大班是孩子们进行绘画和装饰的重要阶段。通过捉迷藏主题的装饰画活动,可以培养孩子们的创造力、观察力和团队合作能力。本教案将介绍一种有趣而有效的捉迷藏幼儿园大班装饰画活动,帮助孩子们发展他们的绘画技能和想象力。

一、目标:

1. 培养孩子们对捉迷藏主题的兴趣和理解能力。

2. 提升孩子们的创造力和想象力。

3. 培养孩子们的观察力和绘画技能。

4. 培养孩子们的团队合作能力。

二、准备工作:

1. 准备捉迷藏主题相关的图片、绘画工具和装饰材料。

2. 准备足够的工作空间和展示空间。

3. 准备一些绘画教具和示范作品,以帮助指导孩子们进行绘画。

三、活动流程:

1. 导入活动:与孩子们一起讨论捉迷藏的游戏规则和玩法,引发他们的兴趣和思考。

2. 活动介绍:向孩子们介绍捉迷藏主题的装饰画活动,解释活动目标和规则。

3. 分组活动:将孩子们分成小组,每组指派一个组长,帮助组员完成绘画任务。

4. 绘画创作:给孩子们一定的时间,让他们根据自己的想象力和观察力进行绘画创作。鼓励他们尝试不同的创作方式和材料。

5. 绘画展示:每个小组完成绘画后,将作品展示给其他小组,鼓励孩子们互相欣赏和交流。可以组织评选活动,选出最受欢迎的作品。

6. 作品装饰:让孩子们使用装饰材料,为自己的绘画作品增添更多的细节和色彩,使其更加生动有趣。

7. 作品展示:将完成的作品展示在教室的墙面或特定的展示区域,让孩子们欣赏自己和其他组员的作品。

四、总结:

通过捉迷藏主题的装饰画活动,幼儿园大班的孩子们能够锻炼他们的创造力、观察力和团队合作能力。这个活动不仅能够提升孩子们的绘画技能,还能够培养他们对捉迷藏主题的理解和兴趣。希望通过这个活动,孩子们能够更加热爱绘画,并享受到创作的乐趣。

捉迷藏幼儿园大班装饰画活动教案 篇二

引言:

捉迷藏是孩子们喜欢的游戏之一,通过捉迷藏主题的装饰画活动,可以让幼儿园大班的孩子们在绘画和装饰中体验游戏的乐趣。本教案将介绍一种有趣而创造性的捉迷藏幼儿园大班装饰画活动,帮助孩子们发展他们的绘画技能和想象力。

一、目标:

1. 培养孩子们对捉迷藏游戏的理解和兴趣。

2. 提升孩子们的创造力和想象力。

3. 培养孩子们的观察力和绘画技能。

4. 培养孩子们的团队合作能力。

二、准备工作:

1. 准备捉迷藏相关的图片、绘画工具和装饰材料。

2. 准备足够的工作空间和展示空间。

3. 准备一些绘画教具和示范作品,以帮助指导孩子们进行绘画。

三、活动流程:

1. 导入活动:与孩子们一起回顾捉迷藏游戏的规则和玩法,引发他们的兴趣和思考。

2. 活动介绍:向孩子们介绍捉迷藏主题的装饰画活动,解释活动目标和规则。

3. 分组活动:将孩子们分成小组,每组指派一个组长,帮助组员完成绘画任务。

4. 绘画创作:给孩子们一定的时间,让他们根据自己的想象力和观察力进行绘画创作。鼓励他们尝试不同的创作方式和材料。

5. 绘画展示:每个小组完成绘画后,将作品展示给其他小组,鼓励孩子们互相欣赏和交流。可以组织评选活动,选出最受欢迎的作品。

6. 作品装饰:让孩子们使用装饰材料,为自己的绘画作品增添更多的细节和色彩,使其更加生动有趣。

7. 作品展示:将完成的作品展示在教室的墙面或特定的展示区域,让孩子们欣赏自己和其他组员的作品。

四、总结:

通过捉迷藏主题的装饰画活动,幼儿园大班的孩子们能够锻炼他们的创造力、观察力和团队合作能力。这个活动能够激发孩子们对捉迷藏游戏的兴趣,同时提升他们的绘画技能和想象力。希望通过这个活动,孩子们能够更加热爱绘画,并享受到创作的乐趣。

捉迷藏幼儿园大班装饰画活动教案 篇三

捉迷藏幼儿园大班装饰画活动教案

  活动目标:

  1、积极参与绘画活动,体验大胆创作的乐趣。

  2、借助想象、尝试用不同的图形表现各种物体的基本形态。

  3、大胆利用各种线条和色

块丰富画面,初步学习色块装饰画。

  活动准备:

  1、教具:各种几何图形(圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形、正方形、长方形等)、记号笔、绘画纸、油画棒、范例若干。

  2、学具:绘画纸、记号笔、油画棒。

  3、经验准备:有图形拼搭的游戏。

  活动过程:

  1、“几何图形”来做客。

  *今天,我们班上来了几位小客人,你们想不想跟它们见见面?那我们一起把它们请出来吧!

  *师出示各种几何图形。

  *看,你们认识它们吗?我们一起跟它们打个招呼吧!引导幼儿一起说说各种图形的名称。

  2、“几何图形”变魔术。

  *现在,这些几何图形要给你们变个魔术,你们想看吗?

  *教师利用几何图形快速在纸上画出小鸟的基本形态。

  *你们看,变成了什么?是哪些几何图形变的?这只小鸟变得怎么样?

  *你们想用几何图形来变魔术吗?你想变出什么呢?可以用哪些几何图形来变?

  *请幼儿自由讨论,然后个别幼儿来示范。

  谁愿意到前面来变一变?

  *教师根据幼儿的绘画情况做简单评价。

  3、“几何图形”捉迷藏。

  *现在几何图形变的小鸟想和大家玩捉迷藏的游戏了,你们愿意吗?请幼儿闭上眼睛。

  *出示小鸟的色块画。

  *看看小鸟躲到哪里去了?你们发现小鸟和刚才有什么不一样?

  引导幼儿发现画面上丰富的色块。

  *你们喜欢这幅画吗?为什么?漂亮在哪里?

  *你们知道这些漂亮的色块是怎么变出来的吗?幼儿说,师边示范边讲解。

  *想一想,除了用横线和竖线来变方格,还可以用什么线条变出方格来?

  幼儿说出一种线条,教师就出示线条图片。

  *教师小结:这些几何图形可以变出许多不同的`物体,各种线条也能变出不同的方格来,方格里涂上漂亮的颜色就变成了漂亮的色块。你们想来试一试吗?

  4、幼儿作画,教师巡回指导。

  *教师介绍作画材料。

  *教师提要求:(1)先想好你要用几何图形变出什么物体。(2)画的物体要大大的,并画在画纸的中间。(3)线条画出来的方格也要大大的,涂色块时颜色要均匀,而且一种颜色的色块要隔开来,这样画出来的画才漂亮。(4)画好后,你可以说一说你用什么几何图形变出了什么物体,它躲到用什么线条变成的色块里了。

  5、展示幼儿作品。

  *请幼儿来介绍自己的作品。

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