声音的产生幼儿园大班科学活动教案(精简3篇)

声音的产生幼儿园大班科学活动教案 篇一

标题：探索声音：制作简易乐器

一、教学目标

1. 帮助幼儿了解声音是如何产生的。

2. 培养幼儿的观察力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识。

二、教学准备

1. 图片或视频资源展示声音的产生。

2. 材料准备：空罐子、橡皮筋、纸板、铃铛等。

3. 教具准备：小提琴、吉他等乐器。

三、教学过程

1. 引入：通过展示图片或视频，引导幼儿思考声音是如何产生的，引发他们的好奇心和兴趣。

2. 导入：老师向幼儿展示一些乐器，并播放一段音乐，让幼儿感受不同乐器的声音和音调。

3. 活动设计

(1) 分组制作乐器：

- 将幼儿分为几个小组，每个小组根据自己的兴趣选择一种乐器。

- 给予幼儿一定的材料，如空罐子、橡皮筋、纸板等，让他们根据自己的想象和创造力制作乐器，可以自由发挥，鼓励幼儿互相帮助和合作。

(2) 制作完成后，让每个小组向其他小组展示他们制作的乐器，并演奏一段简短的音乐。

4. 结束：与幼儿共同总结本次活动的收获和体会，强调团队合作的重要性。

四、教学延伸

1. 鼓励幼儿在家中制作简易乐器，并与家人一起玩乐器，感受音乐的魅力。

2. 带领幼儿参观音乐学校或乐器展览，让他们近距离观察和了解不同乐器。

声音的产生幼儿园大班科学活动教案 篇二

标题：声音传播的游戏探索

一、教学目标

1. 帮助幼儿了解声音的传播方式。

2. 培养幼儿的观察力和思考能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备

1. 图片或视频资源展示声音的传播方式。

2. 教具准备：小黑板、粉笔、小喇叭等。

三、教学过程

1. 引入：通过展示图片或视频，让幼儿观察声音传播的方式，引发他们的好奇心和思考。

2. 导入：老师向幼儿展示一个小黑板，并在上面写下一段话，然后用小喇叭朗读出来，让幼儿观察声音的传播方式。

3. 活动设计

(1) 游戏1：传声游戏

- 将幼儿分为几个小组，每个小组站成一排。

- 老师在第一名幼儿耳边低语一段话，然后让他们将话传递给下一个幼儿，直到传到最后一个幼儿。

- 最后一个幼儿将听到的话用小喇叭喊出来，看哪个小组传递的最准确。

(2) 游戏2：声音传播路线图

- 老师给每个小组发放一张纸和一支粉笔，让他们选择一个地方，然后在纸上画出声音传播的路线图。

- 每个小组展示自己的路线图，让其他小组猜测声音传播的路径是否正确。

4. 结束：与幼儿共同总结本次活动的收获和体会，强调观察力和团队合作的重要性。

四、教学延伸

1. 带领幼儿参观电视台或广播台，让他们了解声音的传播过程。

2. 带领幼儿进行户外探索活动，观察不同环境中声音的传播特点。

声音的产生幼儿园大班科学活动教案 篇三

声音的产生幼儿园大班科学活动教案

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究2、 根据自己的已有经验去探索发现"声音是怎样产生的"。试着总结出"声音是通过物

　　3、 幼儿能积极的'参与活动，参与小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。

　　活动准备：

　　科学发现室、实验记录本、笔活动建议：

　　1、教师提出问题，引起幼儿想去探究的兴趣2、教师提出要求，大家一起做实验，并把实验结果记录下来要求：1）以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来，可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案，配合组长。

　　2）用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是怎样产生的，什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。

　　3、大家交流自己探索发现到的结果，找到的答案。

　　小结：小朋友们说了那么多，其实啊，声音是物体通过震动而产生的，我们如果不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后，我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音；哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒服，这叫做噪音。

　　4、活动可以继续延伸，让幼儿带着问题去进一步探索，让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。