九年级英语下学期听评课教学反思(精选3篇)

九年级英语下学期听评课教学反思 篇一

在这个学期的英语听评课教学中，我主要关注了学生的听力能力的提升和课堂互动的增强。通过一系列的教学活动和策略，我尝试着帮助学生提高他们的听力技巧，并积极鼓励他们参与到课堂讨论中。

首先，在教学中我注重了给学生提供多样化的听力材料。我选择了一些有趣且具有挑战性的听力练习，让学生通过听力训练来提高他们的听力水平。我还使用了一些真实的语言材料，例如英语广播、新闻报道和英语歌曲等，让学生在真实的语境下进行听力训练。这些材料不仅帮助学生提高了听力技能，还激发了他们对英语学习的兴趣。

其次，我还注重了课堂互动的增强。我鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，让他们通过口语表达来巩固他们的听力技能。我还组织了一些小组活动和角色扮演，让学生在小组中互相交流和合作，通过交流和合作来提高他们的听力和口语能力。这样的互动活动不仅增强了学生的听力技能，还培养了他们的合作精神和团队意识。

此外，我还注重了课堂反馈的及时性和准确性。在每个听力练习和活动之后，我都会给学生提供及时的反馈和评价。我鼓励学生互相评价和纠正，让他们通过反馈来发现自己的不足并进行改进。我还会针对学生的不同水平制定不同的目标和评价标准，确保每个学生都能得到准确的评价和指导。

通过这学期的教学实践，我发现学生的听力能力有了明显的提高。他们能够更好地理解和应对各种听力材料，也能够更自信地参与到课堂讨论中。同时，课堂互动的增强也使得学生更加积极主动地参与到学习中，他们的口语表达能力也有了明显的提高。

然而，我也意识到还有一些需要改进的地方。首先，我需要更加细致地分析学生的听力难点，并针对性地进行教学。其次，我需要更多地引导学生积极思考和自主学习，培养他们的学习能力和自主学习能力。最后，我还需要更好地组织课堂时间和内容，确保每个学生都能得到充分的学习机会。

总之，通过这个学期的教学实践，我对于如何提高学生的听力能力和增强课堂互动有了更深入的认识。我将继续努力改进自己的教学方法和策略，以提高学生的学习效果和满足他们的学习需求。

九年级英语下学期听评课教学反思 篇二

在这个学期的英语听评课教学中，我主要关注了学生的听力理解能力和学习策略的培养。通过一系列的听力活动和教学策略，我努力帮助学生提高他们的听力技能，并培养他们有效的学习方法。

首先，在教学中我注重了提供多样化的听力材料。我选择了一些有趣和具有挑战性的听力练习，例如短篇故事、对话和新闻报道等。这些材料不仅能够帮助学生提高他们的听力理解能力，还能够激发他们对英语学习的兴趣。我还通过使用一些真实的语言材料，例如英语广播和电影片段等，让学生在真实的语境下进行听力训练，提高他们的听力技巧。

其次，我注重了学生学习策略的培养。我教给学生一些有效的学习方法，例如预测策略、推测策略和关键词策略等。我鼓励学生在听力过程中使用这些策略，帮助他们更好地理解和应对听力材料。我还教给学生如何做笔记和总结，以及如何利用课后时间进行听力练习。这些学习策略的培养不仅有助于学生提高他们的听力能力，还能够培养他们的学习能力和自主学习能力。

此外，我还注重了课堂反馈的及时性和准确性。在每个听力练习和活动之后，我都会给学生提供及时的反馈和评价。我鼓励学生互相评价和纠正，让他们通过反馈来发现自己的不足并进行改进。我还会根据学生的不同水平制定不同的目标和评价标准，确保每个学生都能得到准确的评价和指导。

通过这个学期的教学实践，我发现学生的听力理解能力有了明显的提高。他们能够更好地理解和应对各种听力材料，也能够更自信地参与到课堂讨论中。同时，学生的学习策略也得到了有效的培养，他们能够更好地利用学习策略来提高他们的听力技能。

然而，我也意识到还有一些需要改进的地方。首先，我需要更加关注学生的听力难点，针对性地进行教学。其次，我需要更多地引导学生积极思考和自主学习，培养他们的学习能力和自主学习能力。最后，我还需要更好地组织课堂时间和内容，确保每个学生都能得到充分的学习机会。

总之，通过这个学期的教学实践，我对于如何提高学生的听力理解能力和培养学习策略有了更深入的认识。我将继续努力改进自己的教学方法和策略，以提高学生的学习效果和满足他们的学习需求。

九年级英语下学期听评课教学反思 篇三

九年级英语下学期听评课教学反思

　　教学反思一

　　学习了孙敏老师的公开课，孙老师教态自然大方，口语标准流利，教学理念新颖，注重了学生的自主学习和合作学习，教师激情洋溢，学生精神面貌好，教师在整个教学过程中本着任务型教学原则，围绕中心任务，在各个环节设计子任务，教学设计科学合理，环环相扣，为我们展现了一节充满生机活力高效的英语课。

　　孙老师严格遵循市里的“三五三”课堂教学策略，复习热身环节通过自由交谈和检查单词短语，复习巩固旧知，为新课做好铺垫；感知体验环节导入切入重点，符合学生实际，利用本课的生词和目标语言，组织简单对话，小组合作完成；强化巩固环节主要是处理教材中的部分内容，利用两人或三人一组的合作形式解决语言知识点；实践应用分为Speaking和Writing两个环节对本课所学知识进行巩固提升。

　　孙老师的课用三个字描述就是稳、准、精，确实是一节成功的英语新授课。

　　教学反思二

　　今天我们英语组听了孙敏老师的讲课，孙老师在教学上很注重研究学习，一心为学生着想，今天的`课，孙老师展现了较强的魅力，在教学设计上比较符合学生的认知规律，教学过程流畅，学生自主学习与合作学习相结合，主要学习了直接引语和间接引语的转换，重难点把握准确，其他老师都说孙敏老师这节课很成功。

　　我也在听课过程中学到了很多东西，学习她们的激情，学习教学设计等，总之，需要学习的还太多太多，活到老，学到老是一种人生态度。

　　孙敏老师不仅在教学上严谨，在生活中也是热情助人，是我们大家学习的好榜样。

　　今天听了孙敏老师的课，感觉受益很深，特别是课前口号，更给我留下很深的印象。孙老师上课热情洋溢，课堂气氛活跃。教学设计科学合理，符合学生认知规律。重难点突出，教学目标明确，基础知识训练扎实有效，示范到位，关注学生学情，过程性评价和即时评价结合，激发学生学习兴趣。听说读写训练得当。真是一堂非常成功的课，特别是红色粉笔的应用，更让学生轻松掌握本节课重难点，印象深刻，教学效果明显。

　　九下英语反思三

　　今天下午，听了孙敏的一节公开课，让我感受最深的是老师的激情。作为一名工作了数十年的教师，上课时仍然神采奕奕，充满激情，这一点是值得我学习的，同时也让我感到惭愧。回想自己上课，时常感到疲惫，有时甚至无精打采，这种状态确实对教学不利，对提高学生的成绩不利，以后一定要向她学习，调整好自己的状态。