[高中英语]高中英语课堂提问三技巧【推荐3篇】
[高中英语]高中英语课堂提问三技巧 篇一
在高中英语课堂上，老师的提问是非常重要的，它不仅可以检验学生的理解能力，还可以促使学生积极参与课堂讨论。然而，有时候学生可能会感到提问的压力，不知道如何回答问题。在这篇文章中，我将介绍三个技巧，帮助高中生在英语课堂上更好地应对老师的提问。
首先，要认真听问题。在老师提问之前，学生应该集中注意力，确保自己能够听清楚问题的内容。如果有一些关键词或短语没有听清楚，可以主动请教老师或者同学，以免误解问题的意思。同时，学生应该避免分心，不要在老师提问时玩手机或者做其他无关的事情，这样不仅会导致无法回答问题，还会给老师留下不好的印象。
其次，要仔细思考。在回答问题之前，学生应该花一些时间思考问题的答案。这需要学生对所学的知识进行回顾和整理，以便能够给出准确的回答。如果遇到一些复杂的问题，学生可以先将问题拆解成更小的部分，逐一解决。此外，学生还可以借助自己的个人经验和观察，提出自己的见解和想法，这样不仅能够展示自己的思考能力，还能够引起老师和同学们的兴趣。
最后，要勇于回答和提问。有时候，学生可能会害怕回答问题，担心回答错误而被批评或嘲笑。然而，学生应该明白，犯错误是学习的一部分，只有通过犯错误和改正错误，才能不断进步。因此，学生应该鼓起勇气，积极回答问题，即使回答错误也要勇敢承认。同时，学生也应该积极提问，主动参与课堂讨论，这样不仅可以加深自己的理解，还可以促进和同学们的交流。
在高中英语课堂上，提问是学习的重要环节，它可以帮助学生巩固知识、拓宽思维、培养表达能力。通过运用以上三个技巧，我相信高中生们能够更好地应对老师的提问，更好地参与到课堂讨论中去。
[高中英语]高中英语课堂提问三技巧 篇二
在高中英语课堂上，老师经常会提问学生，这是一种常见的教学方法。然而，有些学生可能会感到提问的压力，不知道如何回答问题。在这篇文章中，我将介绍三个技巧，帮助高中生在英语课堂上更好地应对老师的提问。
首先，要认真倾听。在老师提问之前，学生应该全神贯注地倾听问题的内容。学生应该注意听清楚问题的关键词和要求，这样才能准确理解问题的意思。如果学生没有听清问题，可以主动请教老师或者同学，以免误解问题。同时，学生还应该避免分心，不要在老师提问时玩手机或者做其他无关的事情，这样不仅会导致无法回答问题，还会给老师留下不好的印象。
其次，要冷静思考。在回答问题之前，学生应该冷静思考问题的答案。学生可以回顾所学的知识，思考问题的相关背景和概念，以便能够给出准确的回答。如果遇到一些复杂的问题，学生可以先将问题拆解成更小的部分，逐一解决。此外，学生还可以借助自己的个人经验和观察，提出自己的见解和想法，这样不仅能够展示自己的思考能力，还能够引起老师和同学们的兴趣。
最后，要勇于回答和提问。有时候，学生可能会害怕回答问题，担心回答错误而被批评或嘲笑。然而，学生应该明白，犯错误是学习的一部分，只有通过犯错误和改正错误，才能不断进步。因此，学生应该鼓起勇气，积极回答问题，即使回答错误也要勇敢承认。同时，学生也应该积极提问，主动参与课堂讨论，这样不仅可以加深自己的理解，还可以促进和同学们的交流。
在高中英语课堂上，提问是学习的重要环节，它可以帮助学生巩固知识、拓宽思维、培养表达能力。通过运用以上三个技巧，我相信高中生们能够更好地应对老师的提问，更好地参与到课堂讨论中去。
[高中英语]高中英语课堂提问三技巧 篇三
[高中英语]高中英语课堂提问三技巧
随着我国素质教育（－上网第一站35d1教育网）的全面实施，英语教学也越来越重视培养学生的英语交际能力。但是，目前高中英语教学中班级大（一般为50～60人），程度差别较悬殊的现象，加大了教师在课堂中对提
?一、准确把握提问时机
?提问是丰富课堂教学的重要环节，是锻炼学生听说能力和英语思维能力的重要手段。教师在讲解中适当地插入一些提问，可以有效地控制学生的注意力，既起到锻炼学生思维与听说能力的作用，又可以起到组织教学的作用。正确把握提问时机，巧妙设问，及时吸引学生注意力，这是体现教师教学的重要方面。
?根据提问的时间与作用，提问分为以下几种：
?导入式提问——在导入新课时提问，目的是吸引学生对新课的兴趣。
?讲解式提问——在讲解过程中提问，目的是引导学生对所学课文深入思考。
?复习式提问——在讲完课文后提问，目的是检查学生的学习效果。
?以高二英语下册Unit 15中的Lesson 58 NOISES IN THE NIGHT（Ⅰ）为例：本课是一篇有关一起侦破案的课文，如果讲解形式过于单调将不利于学生注意力的稳定，可能会使学生迅速出现疲劳现象，使原本情节曲折的故事变得索然无味。因此，课前可以准备好以下的问题，以供课堂讲授中随机提问。
?1.What's the problem with a young lady?
?2.Was her life in danger?
?3.Who will get the lady's money when she dies?
?4.Is her uncle the very person who wants to kill her?
?5.Why did the famous detective decide to spend the night locked in the lady's room?
?6.Who wants to kill the young lady?
?通过提问1、2问题导入新课，学生们注意力就会被女主人公的命运完全吸引，新课在学生对故事结果焦急地期待中进行。
?在学习新课的过程中，同样可以通过提问制造一些悬念，3、4问题使故事一波未平、一波又起，紧张的故事情节吸引、控制着学生的注意力，学生的学习兴趣大增，课堂的学习气氛紧张而又愉快。
?最后，通过问题5检查、了解学生灵活运用所学知识的情况以及对课文的掌握情况。同时，问题6又为故事的续集NOISES IN THE NIGHT（Ⅱ）埋下了巧妙的伏笔。
?另外，教师在提问时不应过于盲目，应随时注意学生注意力和情绪的变化，正确把握提问时机，及时提问，保持学生的有意注意。
?二、精心设计提问的难易程度
?课堂教学是当前中学生获取知识的主要途径，要求教师对每位学生的听说读写都要进行全面的培养。针对班级大，学生程度不齐的实际，英语教师可以精心设计提问的难度，使优、中、差学生都可以获取所需信息，起到“优生能吃饱，差生能吃了”的良好作用，启发出每位学生的学习兴趣。通常的做法是利用系列提问，从易到难。
?以高一
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