小学英语课后反思【通用3篇】

小学英语课后反思 篇一

在小学英语课后的反思中，我想分享一下我在学习英语过程中遇到的一些挑战以及我是如何克服这些挑战的。

首先，我发现自己在学习英语的过程中最大的困难是记忆单词和语法规则。尤其是在初学阶段，我很难记住那么多的单词和规则。但是，我并没有气馁，而是采取了一些方法来帮助我记忆。我使用了记忆卡片，将生词和语法规则写在卡片上，并在卡片背面写上中文解释或示例句。每天我都会复习这些卡片，帮助我记忆和理解。此外，我还利用课堂上老师所教的学习方法，如通过听力练习、口语练习和阅读练习来帮助我更好地掌握英语。

其次，我发现自己在听力理解方面存在一些问题。有时候，老师快速地说英语，我很难跟上并理解他们在说什么。为了克服这个问题，我开始听一些英语新闻和英语电影，以提高自己的听力水平。我还尝试通过与外教交流来提高自己的听力技巧。我发现，通过不断地听和练习，我的听力水平有了很大的提高。

最后，我发现自己在口语表达方面还有一定的困难。有时候，当我尝试用英语表达自己的想法时，我会遇到词汇匮乏或者语法错误的问题。为了提高口语表达能力，我开始参加英语角和英语演讲比赛。通过与其他学生的交流和比赛经验，我渐渐地变得更加自信和流利。此外，我还通过模仿和背诵一些英文儿歌和短文来提高自己的口语表达能力。

总的来说，在学习英语的过程中，我遇到了一些困难，但通过不断地努力和尝试，我成功地克服了这些困难。我相信只要坚持下去，并持续努力学习，我会越来越擅长英语。我也希望能够继续保持学习英语的热情，并不断提高自己的语言能力。

小学英语课后反思 篇二

在小学英语课后的反思中，我想分享一下我在学习英语过程中的一些收获和成长。

首先，我发现自己在学习英语的过程中逐渐建立了自信心。刚开始学习英语时，我觉得很难，总是担心自己发音不准确或者说错了单词。但是，随着不断地学习和练习，我渐渐地变得更加自信。我开始积极参加课堂上的英语口语练习，勇敢地和同学们交流和表达自己的想法。我也开始参加一些英语演讲比赛，并在比赛中获得了一些奖项。这些经历让我相信，只要我勇敢地去尝试，我可以做得很好。

其次，我发现自己对英语的兴趣和热爱不断增长。在学习英语的过程中，我发现英语是一门非常有趣的语言。通过学习英语，我可以了解到不同的文化和习俗。我还发现英语世界中有许多有趣的故事和文学作品。我开始阅读一些简单的英语故事书，通过阅读来提高我的阅读理解能力。我也开始尝试写一些简单的英语日记，以提高我的写作能力。通过这些活动，我对英语的兴趣和热爱不断增长。

最后，我发现自己在学习英语的过程中变得更加坚持和有毅力。学习英语并不是一件容易的事情，需要长期的坚持和努力。有时候，我会遇到一些困难和挫折，但我从未放弃。我相信只要我坚持努力学习，我一定能够取得进步。这种坚持和毅力也让我在其他学科上取得了好成绩，因为我明白只有通过不断地努力，才能够取得成功。

总的来说，在小学英语课后的反思中，我发现自己在学习英语的过程中取得了一些成绩和进步。我相信只要我继续保持热情和努力，我会在英语学习中取得更大的成就。我期待着未来的学习旅程，并希望能够继续提高自己的英语水平。

小学英语课后反思 篇三

　　2、通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。

　　本课中，教师设计了“制订日程表”这一目的明确的教学任务，并把完成任务的主动权交给了学生。学生根据个人喜好、组内交流、结合天气条件等不断修改、完善自己的日程表。在邀请别人共渡周末时，邀请者与被邀请者的计划必然有冲突，而事先约好的计划也可能由于天气的情况而改变。学生需要用语言来交际、完成任务，本课需复习、巩固、掌握的有关“天气、邀请、打算做某事”等交际用语就自然地融入其中。这样就符合了《课标》中 “活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力”。此外任务教学不能仅限于课堂内，因此教师还要求学生在课下继续完成制订“下周日程表”的任务，将任务教学延伸到课堂以外的学习和生活之中。

　　3、大“任务”为主，小“活动”为辅。

　　任务型教学作为教法中重要的一种，不是唯一的。因此，教师还设计了一些其他活动辅助教学。猜单词活动就是一例。教师没有使用直接出示单词卡，全班认读的老方法复习单词，而是四个学生一组，将单词写在纸片上并放在信封中，进行竞猜游戏。有意识地激发了学生们已有的学习经验，引导学生自主学习。

学生的小组活动，教师把学生间的水平差异作为一种有利的学习资源，引导学生互相帮助，真正实现了小组活动的交际功能。