外研版小学英语展示课Module Seven Unit One教学反思(推荐3篇)
外研版小学英语展示课Module Seven Unit One教学反思 篇一
在本次展示课中，我选择了外研版小学英语教材的Module Seven Unit One进行教学。通过这堂课的教学实践，我对于教学内容、教学方法以及学生反应有了更深入的了解和认识。
首先，我选择了教材中的单词和句子进行教学。在授课过程中，我通过图片和动作引入了新单词，并在黑板上展示了单词的拼写和发音。然后，我利用学生已有的知识和经验，与他们进行对话练习。通过这种方式，学生对新单词的掌握和理解更加深入。在教授句子时，我通过手势和表情的配合，让学生更加容易理解句子的意思。同时，我鼓励学生用所学的句子来进行实际的交流，以提高他们的口语表达能力。
其次，我在教学过程中注重了学生的参与和互动。我设计了一系列的小组活动，让学生在小组中互相合作，共同完成任务。通过这种合作的方式，学生不仅可以加深对所学内容的理解，还可以培养他们的团队合作精神。同时，我也鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，让他们更加主动地参与到教学中来。通过这种互动的方式，学生的学习兴趣得到了激发，他们也更加愿意发表自己的观点和意见。
最后，我对学生的学习情况进行了及时的反馈和评价。在教学过程中，我通过观察学生的表现和听取他们的回答，对他们的学习情况进行了评估。对于表现好的学生，我给予了及时的肯定和鼓励，以增强他们的自信心。对于表现不好的学生，我给予了耐心的指导和帮助，以提高他们的学习能力。同时，我也鼓励学生相互之间的帮助和学习，让他们在合作中互相促进，共同进步。
通过本次展示课的教学实践，我深刻认识到了教学内容、教学方法和学生反应之间的关系。只有在充分理解学生的需求和特点的基础上，才能选择合适的教学内容和方法，以提高教学效果。同时，通过及时的反馈和评价，可以帮助学生及时纠正错误，提高学习能力。在今后的教学中，我将进一步注重学生的参与和互动，不断改进教学方法，以提高教学效果。
外研版小学英语展示课Module Seven Unit One教学反思 篇三
外研版小学英语展示课Module Seven Unit One教学反思
这个单元的学习内容有一段对话，六个生词。就教材来说，内容不难，重点是复
这个单元刚好我是用来做公开课的。原以为教学设计得挺不错，也就不想太多，只想顺着自己的设计思路走就是了。整节课的.授课过程比我想象得还要好，特别是导入和收尾部分，时间把握的也很好。听课老师也跟我说课堂组织得很不错，是成功的一节课。我听了很高兴。这是我从教十多年来第一次真正做的一节公开课。直到后来Miss Lin跟我说这节课的设计非常棒，只是本课的重点句型是否选错了？我当时还觉得不会呀！为了这节课，我是特意看了教参书的本单元的教学目标的。
可我回到家后还是忍不住拿出“课堂同步练习”仔细看，才发觉上面所说的主要语言结构是： “… Do snakes like music ? …” 而我却用 “Do you like …? ” 作为本课的重点句型,然而在课文中并未能找到一句 “Do you like …?”.这时候我才意识到自己真的错了。对课文没有深入研究理解内容就凭教参书的教学目标定重点句型，太草率了！太不负责任了！多好的一节课被这个“重点句型”弄砸了！我好后悔！还有一个地方我觉得Miss Lin 说得也很有理，如果事先准备一些动物的头饰，如elephant, monkey, snake, panda…组织课堂活动时，让学生戴着各自的头饰上台表演动物之间的对话，效果肯定决然不同，会显得生动、形象、直观，学生有兴趣看、听，也有兴趣参与。那该多好啊！假设Snake 和 Monkey 有这样的对话：
Snake: Hello! I’m Snake.
Monkey: Hi! I’m Monkey. What do you like ?
Snake: I like the sun.
Monkey: Do you like music?
Snake: I can’t hear well.
Monkey: but why is the snake coming out of the box?
Snake: Because it thinks the flute is another snake. What about you?
Monkey: I like bananas and peaches. And I like climbing trees .
…
多生动的动物语言啊！学生该有多欢喜、多兴奋啊！可以想象得这节课会有怎样的效果。
这就是我对这节课的反思。我觉得假如让我重新做这节课，我会把那些做得不到位的地方重新设计、重新调整。我相信自己会做得更好、更精彩！
