小学教师感言2文(推荐3篇)

小学教师感言2文 篇一

我是一名小学教师，我深深地爱着我的工作。每天早晨，当我走进教室，看到一群灵动的小朋友们坐在课桌前，期待着我的到来，我的心里充满了无尽的喜悦和满足。

作为一名小学教师，我不仅仅是传授知识的人，更是孩子们的引路人。每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、不同的兴趣爱好和不同的梦想。我要做的，就是尊重每个孩子的个性，激发他们的潜能，帮助他们实现自己的梦想。

在教学中，我注重培养孩子们的创造力和思维能力。我不仅仅是告诉他们答案，更重要的是引导他们思考问题的方法和过程。我鼓励他们提出自己的观点，尊重他们的想法，让他们在合作中学会倾听和尊重他人的意见。我相信，培养孩子们的思维能力和创造力，是他们未来成功的关键。

除了教学，我还注重培养孩子们的品德和价值观。在我的课堂上，我讲述着一个个感人的故事，教育孩子们要关心他人，要乐于助人，要有责任心和正直的品质。我相信，只有做一个道德高尚的人，才能真正获得幸福和成功。

作为一名小学教师，我不仅仅是教书育人的工作者，更是孩子们的朋友和榜样。我尽力去理解每个孩子的内心世界，关心他们的成长和发展。我相信，只有真正关心孩子们，才能激发他们对学习的兴趣和热情。

我的工作虽然辛苦，但是每个孩子的进步和成长都给了我无尽的动力和快乐。我愿意用我的爱心和耐心，让每个孩子都能享受到美好的童年，成为一个独立、自信、有责任心的人。

小学教师感言2文 篇二

作为一名小学教师，我深深地感受到教育的重要性和责任。每天面对一群天真无邪的小朋友们，我不仅要传授知识，更要教会他们做人的道理和价值观。

在我的课堂上，我注重培养孩子们的学习兴趣和好奇心。我尽量使课堂生动有趣，通过故事、游戏和实践活动来激发孩子们的学习热情。我相信，只有在愉快的学习氛围中，孩子们才能更好地吸收知识和提高能力。

除了教学，我还注重培养孩子们的良好习惯和自律能力。在我的班级里，我制定了一系列的规章制度，教育孩子们要遵守纪律，要有责任心和团队意识。我鼓励孩子们互相帮助，共同进步，培养他们的合作精神和集体荣誉感。

作为一名小学教师，我深知教育是一项长期而艰巨的任务。孩子们的成长需要我们付出辛勤的努力和耐心的等待。每当看到孩子们取得进步，我都会感到无比的欣慰和骄傲。我相信，教育的种子在每个孩子的心中生根发芽，终将开花结果。

作为一名小学教师，我愿意用我的爱心和智慧，去引导孩子们走向成功的道路。我相信，只要我们用心去教育孩子们，他们一定能够成为有用的人才，为社会的发展做出贡献。

我深深地爱着我的工作，我愿意用我的热情和才能，去培养一代又一代的优秀人才。我相信，教育的力量是无穷的，只要我们坚持不懈，就一定能够让每个孩子都有机会接受良好的教育，实现自己的梦想。

小学教师感言2文 篇三

小学教师感言2文

小学语文教师随笔 一、创设民主氛围，激发创新创设氛围是培养创新能力的前提。心理学研究 表明，要培养学生的创新能力，重要的一点是让学生主动参与学习过程，积极思 维，给他们提供充分的心理自由，创设一具民主和谐和学习氛围。宽松的环境是 培养创新思维的基础，美国创造力研究专家托兰斯认为，创造力的发展必须在自 由而这忍俊不禁的气氛中才能进行。对于课堂教学来说，所谓的自由，就是尽量 减少对学生行为和思维的无谓限制，让其有自由驰骋、自由表现的机会。所谓安 全，就是不对学生的独特想法进行批评或挑剔，使学生消除被批评的顾虑，获得 创造的安全和宽松的思维想象空间，从而敢于表达自己的见解。要把学生视为自 立的人、发展的人、有潜能的人，牢固树立学生主体观，让学生真正体会到学习 语文的心理自由，从而建立起创新学习的自信心，敢于开口，敢于怀疑，敢于提 问，敢于说“不”的教学氛围。教学中，我提倡六可以：错了可以重答，不完整 的可以补充， 没想好的可以再想， 不同意见的可以争论， 不明白的问题可以发问， 对老师的教法可以提意见。这样，学生才真正享有自主、自由的权力。 因此，在组织课堂教学的过程中，教师要以“诚于嘉许，宽于称道”的 态度，充当智多星、向导、顾问和伙伴的角色，把爱心、微笑、激励成功和信任 带入课堂，在足够的宽松的教学环境中，学生的创造力可以得到充分发挥。 二、鼓励质疑问难，勇于创新古人云：“学起于思，思源于疑”，疑是 一切发现创新的基础。创新意识严自质疑，只有善于发现问题和提出问题的'人， 才能产生创新的冲动。提问是一个人从已知伸向未知的心理触角，是创新意识的 具体表现。因此，教学中教师应善于启发、诱导学生多思考，多质疑，以疑启思， 提高思维的变通性，应充分运用“变式”，对同一问题、同一事物，从不同角度、 用不同方法，进行全方位的思考和揭示，使其思维产生矛盾，意见纷呈，这时教 师放开让学生各抒已见，使学生置身于思考探索的气氛中。教师的点拨应尽可能 将已知信息沿着不同的途径朝各种可能的方向扩散，从而引出更多的信息，培养 学生的发散思维，训练学生的思维变通性，从而培养他们的创造力，促进创新能 力的发展。

小学教师感言（2）：

学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。

教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。

教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。

教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。

关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。

少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；

少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。

你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。

宁改变自己的习惯，不改变学生的个性。

我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，

爱心教育重于知识教育。

用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想——教书育人。

教育的目的，使每一位学生成人成才。

付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。

汗水铸就品牌。

我们在平凡的日子走来，托起明天的太阳，我们已经习惯淡泊，坦然面对无言，但我们可以自豪地说：青春会在此闪光，生命会为此灿烂。

无论是对立，还是调和都要有变化，在变化中见出多样、统一的美，这才有生动的气韵，深远的意味，平板、呆滞、单调的东西是不会讨人喜爱的。

赞扬与鼓励是一种投资，投入的越多，回报就越丰厚。

诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。

把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的关爱中，点亮一双双呼唤未来的眼睛，塑造一个个美好、健康的心灵。

爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。

教师需要一种心态，但求耕耘，不问收获；教师更需要一种心境：甘于寂寞，无私奉献。

教师就是在平凡的岗位上做出不平凡的事业的人。

看着那一张张幼稚的小脸蛋，我真的希望成为他们的大朋友，教育他们学会做人，学会学习，学会生活，我深知自己的责任，假设把小学生活比作一个完美的圆圈，我愿意给他们一个美好的开始。

如果我们能把每一个学生都当做自己的孩子来对待，那我们就是成功的教师。

苦中求乐，失中求得，闹中求静，闲中求忙。

教师应是学生的偶像，师长、专家、朋友、让学生成为教师的fensi（粉丝）。

学生需要不断地自我提高，更需要不断地得到关爱，关爱学生就是在创造美好的明天，塑造幸福的未来，教师要用更多的方式，更合适的方法去关爱每一个学生，这不是一个简单的工作，而是在为社会贡献教育的价值。

一句温馨的赞美、鼓励、祝福、问候，可以让人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜欢听到这样的话，每人也都会说这样的话。何不从我做起，让别人快乐起来，也让自己高兴？当然，这样做的唯一前提是：你必须具备一颗充满爱的心。

把自己当作泥土，让学生踏上通向成功的道路。

让自己变成彩丝，为学生提供纺织成才的彩线。