幼教大班语文教案 《卖玩具》【优秀3篇】

幼教大班语文教案 《卖玩具》 篇一

《卖玩具》是一篇生动有趣的儿童文学作品，适合幼儿园大班语文教学。通过教学《卖玩具》，可以培养幼儿的语言表达能力、情感交流能力和团队合作意识。以下是针对该教材的教案设计。

一、教学目标：

1. 了解故事情节，并能够复述。

2. 掌握故事中的重要词汇及表达方式。

3. 能够运用故事中的语言知识进行简单的创作和表演。

4. 培养幼儿的团队合作意识和情感交流能力。

二、教学重难点：

1. 故事情节的理解和复述。

2. 重要词汇的学习和运用。

3. 创作和表演的指导。

三、教学准备：

1. 《卖玩具》故事书。

2. 幼儿绘本和玩具。

四、教学过程：

1. 导入（10分钟）

通过展示一些玩具和绘本，引起幼儿的兴趣，激发他们对故事的好奇心。

2. 故事阅读（15分钟）

老师用流利的语言讲述《卖玩具》的故事情节，引导幼儿理解故事，并提问相关问题，检查他们的理解程度。

3. 词汇学习（15分钟）

教师带领幼儿学习故事中的重要词汇，如「卖」、「玩具」、「喊」、「快乐」等。通过图片和动作示范，加深幼儿的记忆和理解。

4. 创作和表演（20分钟）

将幼儿分成小组，每个小组选取一个角色，根据故事情节编写一个简短的对话，并进行表演。教师可以给予指导和帮助，鼓励幼儿发挥创造力和表达能力。

5. 整理和分享（10分钟）

每个小组进行表演后，全班进行总结和分享。教师可以引导幼儿回顾故事情节，并鼓励他们用自己的话语进行复述和讨论。

6. 温故知新（10分钟）

通过和幼儿一起回顾故事中的重要词汇和表达方式，巩固幼儿的学习成果。

五、教学反思：

通过本堂课的教学，幼儿对《卖玩具》的故事情节有了更深入的理解，并能够复述和运用相关词汇。创作和表演环节培养了幼儿的创造力和表达能力，同时也增强了幼儿的团队合作意识和情感交流能力。在今后的教学中，可以通过类似的教学设计，进一步提高幼儿的语言能力和综合素养。

幼教大班语文教案 《卖玩具》 篇二

《卖玩具》是一篇引人入胜的儿童文学作品，适合幼儿园大班语文教学。通过教学《卖玩具》，可以培养幼儿的观察能力、情感认知和社交技能。以下是针对该教材的教案设计。

一、教学目标：

1. 了解故事背景和情节，并能够用简洁的语言概括。

2. 掌握故事中的关键词汇和表达方式。

3. 培养幼儿的观察能力和情感认知。

4. 提高幼儿的社交技能和团队合作意识。

二、教学重难点：

1. 故事背景和情节的理解和概括。

2. 关键词汇的学习和运用。

3. 社交技能和团队合作的培养。

三、教学准备：

1. 《卖玩具》故事书。

2. 幼儿绘本和玩具。

四、教学过程：

1. 导入（10分钟）

通过展示一些玩具和绘本，引起幼儿的兴趣，激发他们对故事的好奇心。

2. 故事阅读（15分钟）

老师用流利的语言讲述《卖玩具》的故事背景和情节，并提问幼儿相关问题，引导他们进行思考和讨论，检查他们的理解程度。

3. 关键词汇学习（15分钟）

教师带领幼儿学习故事中的关键词汇，如「卖玩具」、「喊」、「快乐」等。通过图片和动作示范，加深幼儿的记忆和理解。

4. 观察和情感认知（20分钟）

幼儿分成小组，每个小组观察一段故事情节，并回答与情感相关的问题，如「为什么小明卖玩具会感到快乐？」、「小红为什么喊得那么大声？」等。教师引导幼儿分享自己的观察和感受，培养他们的观察能力和情感认知。

5. 社交技能和团队合作（20分钟）

每个小组选取一个角色，进行角色扮演，通过对话的形式展示故事情节，并进行小组间的互动。教师可以给予指导和帮助，鼓励幼儿积极参与，提高他们的社交技能和团队合作意识。

6. 整理和分享（10分钟）

每个小组进行表演后，全班进行总结和分享。教师可以引导幼儿回顾故事背景和情节，并鼓励他们用自己的话语进行概括和讨论。

五、教学反思：

通过本堂课的教学，幼儿对《卖玩具》的故事背景和情节有了更深入的理解，并能够用简洁的语言进行概括和表达。关键词汇的学习和运用提高了幼儿的语言能力和表达能力。观察和情感认知环节培养了幼儿的观察能力和情感认知。社交技能和团队合作的训练提高了幼儿的社交技能和团队合作意识。在今后的教学中，可以通过类似的教学设计，进一步提高幼儿的观察能力、情感认知和社交技能。

幼教大班语文教案 《卖玩具》 篇三

幼教大班语文教案 《卖玩具》

一：探索卖买玩具的方法和策略：

··· 1．师：“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具，你们想不想把它们卖掉？你想怎么卖？”

··· 2．请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。

···

·· 3．提出买卖玩具的要求：幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪一样。

··· 4．尝试买卖玩具；观察幼儿没卖掉玩具的原因。

··· 5．组织讨论：你的玩具有没有卖掉？你是怎么卖的？

··· 6．一、二组交换买卖玩具，没卖掉的幼儿继续卖。

··· 二：再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。

··· 1．教师提问：你们高不高兴呀？为什么？

··· 2．教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具。

··· 3．教师：你对自己的新玩具满意吗？为什么？如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢！

··· 4．幼儿再次操作，直到满意为止。教师观察幼儿表现。

··· 5．小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可

·· 乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。

·· 6．一同回教室欣赏自己的新玩具。

·· 活动收获：

·· 活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具人优点，甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力，更扩大了孩子间的交往，为孩子今后走入社会打下了基础。

·· 活动延伸：

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