幼儿园大班下学期数学公开课(实用3篇)

幼儿园大班下学期数学公开课 篇一

在幼儿园大班的下学期数学公开课上，老师们精心设计了一堂有趣又富有挑战性的数学课程，旨在激发幼儿们对数学的兴趣和学习动力。这节课主要围绕数的认知和数的比较展开，让孩子们在玩中学，培养他们的数学思维能力。

课程开始时，老师给每个孩子分发了一些卡片，上面贴有不同数量的图片。孩子们被要求按照图片上的数量，将卡片从小到大排列。这个活动不仅锻炼了孩子们的数数能力，还培养了他们的观察力和逻辑思维能力。孩子们踊跃参与，积极讨论，并通过合作完成了任务。

接下来，老师带领孩子们一起玩“找出不同”的游戏。在一堆相同的图案中，有一张图案和其他的不同。孩子们需要通过观察和比较，找出不同的图案。这个游戏既考验了孩子们的观察力，又培养了他们的比较和分类能力。孩子们在这个游戏中享受到了成就感，激发了他们对数学的兴趣。

为了巩固数的比较的概念，老师设计了一个有趣的数学拼图游戏。孩子们被要求将一些数字卡片拼成一个完整的数列。这个活动不仅提高了孩子们的数的认知能力，还培养了他们的耐心和集中注意力。孩子们在不断尝试中找到了正确的拼图方式，成功完成了任务。

课程的最后，老师引导孩子们玩起了“数一数，比一比”的游戏。孩子们被要求在一定的时间内数出自己能数到的最大数，并将结果与其他同学进行比较。这个游戏既培养了孩子们的数的概念，又锻炼了他们的快速反应能力。孩子们在这个游戏中感受到了竞争的乐趣，并为自己的进步感到骄傲。

通过这堂富有趣味性和挑战性的数学公开课，孩子们不仅对数学产生了浓厚的兴趣，还提高了他们的数的认知能力和思维能力。在孩子们的积极参与和老师的精心指导下，幼儿园大班的数学课程将继续为孩子们打开数学世界的大门，为他们的数学学习之路铺平了道路。

幼儿园大班下学期数学公开课 篇二

在幼儿园大班的下学期数学公开课上，老师们为孩子们带来了一堂充满趣味和创意的数学课程，旨在培养孩子们的数学思维和解决问题的能力。这节课主要围绕图形和空间展开，让孩子们通过观察、比较和创造，探索图形的奥秘。

课程开始时，老师向孩子们展示了一些常见的图形，如圆形、方形、三角形等，并让孩子们观察和比较它们的特点。随后，老师给每个孩子分发了一些彩色的卡片，上面贴有不同的图形。孩子们被要求根据老师的提示，将相同的图形放在一起。这个活动不仅培养了孩子们的观察力和分类能力，还锻炼了他们的合作意识和沟通能力。

接下来，老师引导孩子们进行一次有趣的图形创作活动。孩子们被要求用纸和颜色笔，根据自己的想象，创造出自己心目中的图形。孩子们充分发挥了自己的创造力，互相分享和欣赏彼此的作品。这个活动不仅培养了孩子们的想象力和创造力，还激发了他们对图形的兴趣和探索欲望。

为了进一步加深孩子们对图形的理解，老师设计了一个有趣的迷宫游戏。孩子们被要求从迷宫的入口找到出口，并在迷宫的每个拐角处找到一个特定的图形。这个游戏不仅考验了孩子们的观察力和方向感，还培养了他们的问题解决能力和空间思维能力。孩子们在游戏中充满了挑战和乐趣，并通过不断尝试找到了正确的解决方法。

课程的最后，老师引导孩子们进行一次图形排序的游戏。孩子们被要求根据图形的大小和颜色，将一些图形卡片进行排序。这个活动不仅提高了孩子们的图形辨别能力，还培养了他们的逻辑思维和分析能力。孩子们在游戏中享受到了成功的喜悦，增强了他们对数学的信心和兴趣。

通过这堂富有趣味和创意的数学公开课，孩子们不仅对图形和空间产生了浓厚的兴趣，还培养了他们的观察力、想象力和问题解决能力。在孩子们的积极参与和老师的精心指导下，幼儿园大班的数学课程将继续为孩子们打开数学世界的大门，为他们的数学学习之路铺平了道路。

幼儿园大班下学期数学公开课 篇三

　　大班数学活动有用的统计

　　（本教案有配套视频，教学PPT）

　　活动目标

　　1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。

　　2.感受统计给生活带来的帮助。

　　3.体验同伴合作完成任务的乐趣。

　　活动准备

　　1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。

　　2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。

　　活动流程

　　1.创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。

　　（1）交代任务，分组记录。

　　“今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。”幼儿分组统计商品并记录，教师指导。

　　（2）交流分享统计结果。

　　“每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的？”

　　小结：你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。

　　2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。

　　（1）介绍材料，提出要求。

　　“请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？”

　　（2）指导幼儿使用计数条再次统计。

　　（3）分享新的统计经验。

　　“货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？”

　　小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。

　　（4）引导幼儿根据统计结果确定进货商品。

　　“一起说说看，需要进哪种货？”

　　小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。

　　3.观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。

　　“在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。”

　　分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。

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