幼儿园科学活动《魔术妙妙手》优秀教案(通用3篇)
幼儿园科学活动《魔术妙妙手》优秀教案 篇一
标题：培养幼儿动手能力的科学活动《魔术妙妙手》优秀教案
引言：动手能力是幼儿发展的重要组成部分，通过科学活动可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的动手能力。本教案以幼儿园科学活动《魔术妙妙手》为例，详细介绍了活动的目标、步骤和评价等内容，旨在帮助幼儿园教师更好地开展科学活动，培养幼儿的动手能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：
1. 准备一些简单的魔术道具，如魔术手套、纸牌、魔术帽等。
2. 准备一些幼儿喜欢的魔术故事，如《魔术师的秘密》等。
3. 准备一些小组合作的任务，如折纸飞机比赛等。
三、活动步骤：
1. 引导幼儿观察魔术师的表演，让他们猜测魔术的原理。
2. 分小组进行合作任务，如折纸飞机比赛，让幼儿动手制作折纸飞机，并比赛飞行距离。
3. 引导幼儿讨论比赛结果，总结制作折纸飞机的要点。
4. 给幼儿讲解一些简单的魔术原理，并示范一些简单的魔术表演。
5. 分组让幼儿进行魔术表演，展示自己的魔术技巧。
四、活动评价：
1. 观察幼儿的动手能力和观察力表现，评价他们对魔术表演的理解和运用。
2. 评价幼儿的合作意识和团队精神，看他们在小组合作任务中的表现。
3. 观察幼儿的创造力和想象力，评价他们对折纸飞机的设计和改进。
结语：通过科学活动《魔术妙妙手》，幼儿园教师可以培养幼儿的动手能力，提高他们的观察力和创造力。在活动中，幼儿可以通过观察魔术表演和参与小组合作任务，锻炼他们的观察力、动手能力、合作意识和团队精神。同时，教师还可以通过讲解魔术原理和示范简单的魔术表演，激发幼儿的想象力和创造力。通过评价幼儿的表现，教师可以了解幼儿的发展情况，并针对性地进行教学设计，帮助幼儿更好地发展动手能力。
幼儿园科学活动《魔术妙妙手》优秀教案 篇二
标题：培养幼儿观察力和创造力的科学活动《魔术妙妙手》优秀教案
引言：观察力和创造力是幼儿发展的重要能力，通过科学活动可以培养幼儿的观察力和创造力。本教案以幼儿园科学活动《魔术妙妙手》为例，详细介绍了活动的目标、步骤和评价等内容，旨在帮助幼儿园教师更好地开展科学活动，培养幼儿的观察力和创造力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：
1. 准备一些简单的魔术道具，如魔术手套、魔术帽等。
2. 准备一些幼儿喜欢的魔术故事，如《魔术师的秘密》等。
3. 准备一些观察力和创造力的培养活动，如观察魔术表演、自由绘画等。
三、活动步骤：
1. 引导幼儿观察魔术师的表演，让他们猜测魔术的原理。
2. 引导幼儿讨论和表达自己对魔术表演的感受和猜测。
3. 给幼儿讲解一些简单的魔术原理，并示范一些简单的魔术表演。
4. 引导幼儿进行自由绘画活动，让他们发挥想象力，画出自己的魔术师形象。
5. 分组让幼儿进行魔术表演，展示自己的创造力和想象力。
四、活动评价：
1. 观察幼儿对魔术表演的观察和表达能力，评价他们对魔术原理的理解和运用。
2. 评价幼儿的创造力和想象力，看他们在自由绘画活动中的表现。
3. 评价幼儿的合作意识和团队精神，观察他们在分组魔术表演中的配合和协作。
结语：通过科学活动《魔术妙妙手》，幼儿园教师可以培养幼儿的观察力和创造力，提高他们的表达能力和想象力。在活动中，幼儿可以通过观察魔术表演和参与自由绘画活动，锻炼他们的观察力、表达能力、创造力和想象力。同时，教师还可以通过讲解魔术原理和示范简单的魔术表演，激发幼儿的创造力和想象力。通过评价幼儿的表现，教师可以了解幼儿的发展情况，并针对性地进行教学设计，帮助幼儿更好地发展观察力和创造力。
幼儿园科学活动《魔术妙妙手》优秀教案 篇三
幼儿园科学活动《魔术妙妙手》优秀教案
【活动由来】
在一次区域活动中，我看见几个小朋友在装模作样的学汪其魔的魔术"大变飞机"，许多小朋友都被吸引而来，看到孩子们如此感兴趣，我趁机露了一手----表演了一个在电视上现学的小魔术"纸巾还原"，孩子们被我弄一愣一愣的，眼中充满着佩服与好奇……我想如果开展有关魔术的活动，孩子们一定很感兴趣。于是我设计了"魔术妙妙手"这一活动，本活动与科学小实验结合围绕"看魔术--学魔术--演魔术"这一主线逐一展开，由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术，但幼儿那投入、专注的样子，家长们那欣慰的笑容，却深深地印在我脑海中。
活动一：神奇的魔术
活动目标：
1、感知魔术的神奇和艺术魅力，知道魔术是一种巧妙的表演技艺。
2、学习简单的科学小魔术，体验成功的快乐。
活动准备：
魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份活动过程：
1、说儿歌：《我是魔术师》
2、谈话：小朋友你们喜欢魔术吗？你见过什么魔术表演呀？
（幼儿：变花、玩牌、变飞机、把人变得没有）
3、请幼儿观看魔术大师表演魔术（视频）《变鸽子》《大变活人》
4、教师表演小魔术《剪不坏的丝巾》
5、魔术大揭秘：
教师介绍自己的魔术过程，变此魔术的技巧，让孩子恍然大悟的同时，引起幼儿自己尝试的热情和愿望。
（有的孩子说"哦！原来是
6、幼儿尝试学魔术《剪不坏的丝巾》
师：你们想当魔术师吗？和我一起来学吧！
（1）教师慢动作示范1-2遍
（2）幼儿用面纸代替丝巾，学习魔术表演，教师巡回指导。
7、小结活动：魔术好玩吗？你们知道吗，魔术不单要靠道具，还要靠魔术师的娴熟手法，这样才不会露出破绽，我国古时候，早在2000多年前就已经有了魔术，虽然魔术是假的，但能带给我们快乐和思考。
8、结束：游戏《变造型》
今天我们看魔术表演、变了魔术，真开心，下面我们就用我们的身体来变魔术吧。
活动延伸：表演区《小小魔术师》
【活动感想】
这节课的效果超乎我的想象，孩子们特别兴奋而且都能静下心来努力学魔术表演，有趣的魔术给了我启迪：大班孩子好奇心很强，我们往往通过科学活动和一些小实验来培养幼儿的探索欲望，可效果时好时坏，如果以表演的形式让幼儿走近科学，将枯燥深奥的科学常识设计成饶有趣味的科学小实验、小魔术，效果又会怎样？当科学和魔术相遇，究竟会碰撞出怎样的火花呢？
可是学魔术可不是件容易的事，不仅要有兴趣，最重要的是要花时间练习，于是我发动家长，把想法告诉家长，并在家长中展开调查，惊喜的发现了两个魔术爱好者，我请家长回去和孩子一起看魔术表演，让他们根据孩子的特点、兴趣选择简单的小实验、小魔术，也可和孩子一起进行表演。一星期后开展"我是魔术师"亲子表演活动，家长们的参与热情很高。
活动二：魔术大揭秘
活动目标：运用多感官仔细观察、发现、寻找魔术和小实验的秘密。
活动准备：
一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片
活动过程：
1、家长代表扮演魔术师表演魔术《变硬币》
师：大家仔细观察，猜猜她是怎样将硬币变没，然后在别人的口袋中找到的？
（1）幼儿寻找魔术的秘密猜一猜魔术的.秘密可能是什么？藏在了哪里呢？
（2）《变硬币》魔术大揭秘
2、幼儿学习，"魔术师"和教师巡回指导（教师拿一个硬币，夹在食指与中指间，在左手挡时，夹硬币的指头向虎口弯，将硬币夹在虎口处，瞬时将它滑入袖子中，然后打开手，硬币没有了，在大家惊奇时，右手垂下，把硬币掉到手上，把手放到某个小朋友的口袋里，就找到了。）重点教孩子将硬币滑入袖中，再掉在手上。
3、老师表演小实验《会显图的纸》（在一张白纸上用碱液写出字，然后用酚酞试液喷射，就会显红色的字。）（当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上，画纸上显现出有色的图案时，我立刻抓住时机提问）
师：小朋友，你们知道它是怎么变成红色的吗？"（孩子们有一两秒钟没有反应。我知道，他们的小脑袋一定在快速的运转。这时，一个声音响起："是魔术壶变的。"原来是果果小朋友说出了自己的答案。其他小朋友虽然没有说话，但很显然，他们也认为是这样的。）
师：是魔术壶变的吗？那魔术壶里藏着什么秘密呢？（孩子们更好奇了。我在孩子们一双双眼睛的注视下，打开魔术壶。）
师：魔术壶里藏着什么东西啊？是魔水会变颜色啊！
