幼儿园大班我会做社会教案设计及反思【实用3篇】
幼儿园大班我会做社会教案设计及反思 篇一
社会教育在幼儿教育中占据重要的位置，能够帮助幼儿建立正确的价值观和社会意识，培养他们的社交能力和合作精神。在大班阶段，我将设计一堂关于家庭的社会教育课，以此来帮助幼儿了解家庭的组成和角色，培养他们的家庭观念和责任感。
教学目标：
1. 让幼儿了解家庭的组成和角色，认识家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿的家庭观念和责任感，懂得尊重和关心家人。
3. 培养幼儿的社交能力和合作精神，学会与他人合作完成任务。
教学准备：
1. 图片或图片卡片：展示不同类型的家庭和家庭成员。
2. 故事书：选择一本关于家庭的故事书，用于引入话题和讲解。
教学过程：
1. 导入：通过展示图片或图片卡片，引导幼儿讨论不同类型的家庭和家庭成员。鼓励幼儿分享自己的家庭情况。
2. 引入故事书：选择一本适合幼儿的故事书，讲述一个关于家庭的故事。在讲故事的过程中，引导幼儿思考故事中的家庭成员之间的关系和角色。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个家庭成员的角色，通过角色扮演的方式，让幼儿感受不同家庭成员的责任和重要性。每个小组需要合作完成一项任务，如摆放餐具、整理书籍等。
4. 分享和总结：每个小组展示他们的任务完成情况，并分享他们的感受和体会。引导幼儿总结家庭成员之间的合作和互助是如何帮助他们完成任务的。
教学反思：
通过这堂社会教育课，幼儿们对家庭的组成和角色有了更深入的了解，培养了他们的家庭观念和责任感。通过小组活动，幼儿们体验到了合作的重要性，并学会了与他人合作完成任务。然而，在设计教案时，我发现小组活动的时间安排不够充分，导致有些小组没有完成任务。下次教学时，我将增加活动时间，并提前做好组织和安排，以确保每个小组都有足够的时间完成任务。
幼儿园大班我会做社会教案设计及反思 篇二
社会教育在幼儿教育中的重要性不言而喻，通过社会教育，幼儿能够了解社会的基本常识，培养社交能力和合作精神。在大班阶段，我设计了一堂关于交通规则的社会教育课，以此来帮助幼儿学习交通规则，养成良好的交通习惯。
教学目标：
1. 让幼儿了解交通规则的基本内容，如红绿灯的含义、斑马线的作用等。
2. 培养幼儿的交通安全意识，懂得在日常生活中注意交通安全。
3. 培养幼儿的社交能力和合作精神，学会在交通场景下与他人合作。
教学准备：
1. 图片或图片卡片：展示不同交通标志和交通场景的图片。
2. 道路地图：用于讲解交通场景和交通流线。
教学过程：
1. 导入：通过展示图片或图片卡片，引导幼儿认识交通标志和交通场景。鼓励幼儿分享自己在日常生活中遇到的交通场景和问题。
2. 讲解交通规则：通过展示交通标志和道路地图，讲解交通规则的基本内容，如红绿灯的含义、斑马线的作用等。鼓励幼儿提问和互动。
3. 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组选择一个交通场景，并进行角色扮演。通过角色扮演的方式，让幼儿体验不同交通场景下的行为规范和合作方式。
4. 分享和总结：每个小组展示他们的角色扮演情景，并分享他们在角色扮演中的感受和体会。引导幼儿总结在交通场景中与他人合作的重要性。
教学反思：
通过这堂社会教育课，幼儿们了解了交通规则的基本内容，并培养了交通安全意识。通过角色扮演，幼儿们体验到了在交通场景中合作的重要性，并学会了遵守交通规则。然而，在教学过程中，我发现部分幼儿对交通规则的理解还不够深入，对于某些交通标志的含义还不清楚。下次教学时，我将加强对交通规则的讲解，并通过更多的实际案例来帮助幼儿理解交通规则的重要性和应用场景。
幼儿园大班我会做社会教案设计及反思 篇三
幼儿园大班我会做社会教案设计及反思
活动目的:
1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情。
2、在自己制定计划中体验做事的快乐,萌发幼儿乐意做事的情感。
活动准备:
1、ppt(小红做事)
2、自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。
3、幼儿操作的纸和笔、浆糊
活动过程
一、故事导入
1.老师讲故事《军军请客》
2.幼儿讨论:军军为什么留不住朋友?
二、观看ppt(小红做事)
1.我们看看小红会做些什么事?
a.自己穿衣服
b.在家里扫地
c.帮助班级整理图书。
d.在小区中捡垃圾
三、幼儿制定计划
1、想一想:你为自己、家人、班级、小区做过什么事?
2、幼儿制定计划
用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。
四、计划归类
1.我们一起把你们做的事来分一分,帖一贴(幼儿将自己计划书,按自己、家里、班级、小区进行归类。)
2.教师总结归类。
五、拓展“我会做……”
引导幼儿尝试做更多的事。
活动反思:
本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说,独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢?我们觉得要选择一些幼儿熟悉,平时经常做的事,这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行,而非因困难度过大而退缩、害怕。
班中的幼儿有一定的自理能力,但“我会做事,我想做事”的意识还很薄弱,因此这一方面着手,让幼儿去尝试计划一下,我会做的事,以及我想做的事,幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异,成人可以用文字表达,而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的
在设计的各活动中,为了引出幼儿计划,在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论,激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间,老师将四大幅示意图放于教室的'四周。幼儿归类黏贴时积极地投入,并能仔细观察,从而将自己的画正确归类。
在最后交流与乃至此后几天中,幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我:“老师,我今天又做了××事!”
在整个活动中,我注意到了幼儿的随机反应,并及时地鼓励、提醒、引导。如:汪涵说帮爸爸切菜,我就引导幼儿要小心,避免危险:又如沈子妍说要过节了,帮教室打扮,我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦,丰富幼儿各方面的知识。
存在的不足:
在活动中,幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围,幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中,可以让幼儿计划做各种不同的事。
