幼儿园小班音乐游戏活动教案【最新5篇】
幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇一
标题：幼儿园小班音乐游戏活动教案：培养幼儿音乐感知与表达能力
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分。通过音乐游戏活动，可以培养幼儿的音乐感知与表达能力，提高他们的音乐素养。本文将介绍一节适合小班幼儿的音乐游戏活动教案，帮助幼儿通过游戏的方式感受音乐的美妙，培养他们的音乐兴趣与创造力。
活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的感知能力，包括节奏、音高、音色等方面；
2. 培养幼儿对音乐的表达能力，通过声音和肢体动作表达音乐的情感；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 音乐播放设备；
2. 幼儿喜欢的音乐歌曲；
3. 音乐乐器，如小鼓、铃铛等；
4. 幼儿喜欢的玩具动物。
活动过程：
1. 游戏一：音乐猜猜猜
步骤：
a. 播放一段幼儿喜欢的音乐，让幼儿闭上眼睛，用耳朵听音乐。
b. 停止音乐后，幼儿分别说出他们听到的音乐特点，如快慢、响亮、柔和等。
c. 继续播放音乐，让幼儿用肢体动作表达音乐的情感，如快乐、伤心、愤怒等。
d. 鼓励幼儿互相观察和猜测其他幼儿表达的音乐情感。
2. 游戏二：音乐动物园
步骤：
a. 准备一些幼儿喜欢的玩具动物，如小熊、小鸟等。
b. 播放一段欢快的音乐，让幼儿用玩具动物模拟音乐中的动物形象，如小熊跳舞、小鸟飞翔等。
c. 引导幼儿观察其他幼儿的表演，发现和描述他们模拟的动物形象。
d. 鼓励幼儿进行合作表演，创造自己的音乐动物园。
3. 游戏三：音乐乐器演奏
步骤：
a. 准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等。
b. 播放一段有节奏感的音乐，让幼儿用乐器伴奏。
c. 鼓励幼儿根据音乐的节奏和情感，进行自由演奏。
d. 引导幼儿形成合奏，创造出独特的音乐效果。
活动总结与延伸：
通过这些音乐游戏活动，幼儿能够感受到音乐的美妙，并通过肢体动作、声音等多种形式表达音乐的情感。同时，这些活动也能够培养幼儿的合作意识和团队合作能力。教师可以根据幼儿的兴趣和能力，延伸活动内容，进一步培养幼儿的音乐兴趣与创造力。
幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇二
标题：幼儿园小班音乐游戏活动教案：培养幼儿节奏感与音乐创造能力
引言：
音乐游戏活动是幼儿园教育中的重要组成部分。通过音乐游戏活动，可以培养幼儿的节奏感与音乐创造能力，提升他们的音乐素养和创造力。本文将介绍一节适合小班幼儿的音乐游戏活动教案，帮助幼儿通过游戏的方式感受音乐的魅力，培养他们的节奏感与音乐创造能力。
活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的节奏感知能力，包括听辨和模仿音乐的节奏；
2. 培养幼儿对音乐的创造能力，通过自由演奏和创作音乐；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 音乐播放设备；
2. 幼儿喜欢的音乐歌曲；
3. 一些简单的乐器，如小鼓、小钹等；
4. 幼儿喜欢的玩具或道具。
活动过程：
1. 游戏一：音乐猜猜猜
步骤：
a. 播放一段简单的音乐，让幼儿用手拍打出音乐的节奏。
b. 引导幼儿观察和模仿其他幼儿的节奏表演。
c. 鼓励幼儿进行合作表演，创造出多样的音乐节奏。
2. 游戏二：音乐创作
步骤：
a. 准备一些简单的乐器和玩具或道具。
b. 引导幼儿选择一首简短的音乐，让他们利用乐器和玩具或道具进行自由演奏。
c. 鼓励幼儿根据音乐的情感和节奏，自由创作出自己喜欢的音乐。
3. 游戏三：音乐合奏
步骤：
a. 准备一些简单的乐器，如小鼓、小钹等。
b. 播放一段有节奏感的音乐，让幼儿用乐器进行合奏。
c. 引导幼儿根据音乐的节奏和情感，进行自由演奏。
d. 鼓励幼儿合作演奏，创造出独特的音乐效果。
活动总结与延伸：
通过这些音乐游戏活动，幼儿能够培养自己的节奏感和音乐创造能力，并通过自由演奏和合奏发挥自己的创造力。同时，这些活动也能够培养幼儿的合作意识和团队合作能力。教师可以根据幼儿的兴趣和能力，延伸活动内容，进一步培养幼儿的音乐兴趣和创造力。
幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇三
小手小脚动起来
一、活动目标：
1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。
2.愿意参与活动中让手脚动起来。
3.在音乐活动中感到快乐。
二、活动重难点：
1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻
2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来
三、活动准备：
1.节奏快慢、轻重的音乐各一段
2.一只鼓
四、活动过程：
(一)、引起兴趣
音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。
(二)、动动手
1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：X X X X(慢)
2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)
3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?
4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。
(三)、动动脚
1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：X X X (轻)
2、我再敲第二遍：X X X (重)
3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?
4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。
(四)、动手动脚
小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作?敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。
(五)、听听音乐
1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。
提问：“这段音乐听起来怎么样?”
2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手
提问：“这段音乐听起来怎么样?”
3、根据音乐模仿动物形象
A、师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物?听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物?那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物?
B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏音乐的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对音乐活动的兴趣。
幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇四
大苹果
教师：屈老师
设计意图：
花儿乐队"喜唰唰"节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有"喜唰唰"的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词"喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。
活动目标：
1.感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。
2.利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。
3.体验歌唱活动的愉快。
活动准备：
刷子一把，苹果一只，音乐"花儿乐队"的《喜唰唰》，图谱一张。
活动过程：
(一)音乐导入，激发兴趣。
1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。
2.介绍歌名。
(二)游戏帮助，理解歌词。
1.洗苹果
教师：看，这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?
出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。
2.闻苹果
教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。
出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。
3.吃苹果
教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的?你们喜欢吃大苹果吗?
幼儿品尝苹果。
出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。
(三)学唱歌曲，感受节奏。
1.完整欣赏教师范唱。
说说：你最喜欢哪句?还有哪句不太会唱?
2.学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。
3.幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。
4.游戏"捉迷藏"，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。
延伸活动：
1.哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。
2.生活中一起创编《大苹果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。
活动建议：
在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。
★活动点评：
由于孩子对原唱非常的熟悉，所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过"捉迷藏"的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。
幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇五
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