摇滚巴士幼儿园大班音乐律动教案(优选3篇)

摇滚巴士幼儿园大班音乐律动教案 篇一

摇滚巴士幼儿园大班音乐律动教案是一堂富有活力和创意的教学课程，旨在通过音乐和律动的结合，帮助孩子们培养身体协调性、音乐感知能力和团队合作精神。本教案适用于大班级的幼儿，课程设计包括了热身活动、音乐游戏和舞蹈表演等环节。

热身活动是课程的第一环节，旨在让孩子们活跃身体，准备好接下来的音乐律动训练。教师可以选择一首快节奏的摇滚音乐，让孩子们跟着节奏做简单的身体运动，如扭动身体、摇头摆尾等。这样的热身活动可以帮助孩子们释放能量，提高他们的专注力和身体协调性。

接下来的环节是音乐游戏，教师可以选择一些简单易学的音乐游戏，如“跟着节奏拍手”、“模仿乐器的声音”等。这些游戏可以帮助孩子们培养音乐感知能力和节奏感，同时也增强了他们的注意力和集中力。教师可以通过游戏的形式，让孩子们在欢乐中学习音乐知识。

最后一个环节是舞蹈表演，教师可以选择一首摇滚乐曲，教导孩子们跳一支简单的舞蹈。在教学过程中，教师可以引导孩子们感受音乐的节奏和情感，并帮助他们掌握舞蹈的动作。舞蹈表演是整堂课的高潮，通过舞蹈可以让孩子们展示自己的才艺和自信心，同时也培养了他们的团队合作精神。

此外，教师还可以让孩子们参与音乐乐器的演奏，如小鼓、铃铛等。通过亲自操作乐器，孩子们可以更好地理解音乐的节奏和结构，同时也增加了他们的参与感和创造力。

总之，摇滚巴士幼儿园大班音乐律动教案是一堂充满活力和创意的课程，通过音乐和律动的结合，帮助孩子们培养身体协调性、音乐感知能力和团队合作精神。通过这样的教学方式，孩子们不仅可以享受音乐的美妙，还能锻炼身体、提高注意力和培养自信心。这样的教学方法不仅能够激发孩子们对音乐的兴趣，还能够促进他们的全面发展。

摇滚巴士幼儿园大班音乐律动教案 篇二

摇滚巴士幼儿园大班音乐律动教案是一堂富有创意和活力的音乐课程，通过音乐和律动的结合，帮助孩子们培养音乐感知能力、身体协调性和团队合作精神。本教案适用于大班级的幼儿，课程设计包括了热身活动、音乐游戏和舞蹈表演等环节。

在热身活动环节中，教师可以选择一些简单的身体运动，如扭动身体、摇头摆尾等，让孩子们随着快节奏的摇滚音乐活跃身体。这样的热身活动不仅可以让孩子们释放能量，还可以提高他们的专注力和身体协调性。通过这样的热身活动，孩子们可以更好地准备接下来的音乐律动训练。

接下来的环节是音乐游戏，教师可以选择一些简单易学的音乐游戏，如“跟着节奏拍手”、“模仿乐器的声音”等。这些游戏可以帮助孩子们培养音乐感知能力和节奏感，同时也增强了他们的注意力和集中力。通过游戏的形式，教师可以让孩子们在欢乐中学习音乐知识，激发他们对音乐的兴趣。

最后一个环节是舞蹈表演，教师可以选择一首摇滚乐曲，教导孩子们跳一支简单的舞蹈。在教学过程中，教师可以引导孩子们感受音乐的节奏和情感，并帮助他们掌握舞蹈的动作。舞蹈表演是整堂课的高潮，通过舞蹈可以让孩子们展示自己的才艺和自信心，同时也培养了他们的团队合作精神。

此外，教师还可以让孩子们参与音乐乐器的演奏，如小鼓、铃铛等。通过亲自操作乐器，孩子们可以更好地理解音乐的节奏和结构，同时也增加了他们的参与感和创造力。这样的互动体验可以让孩子们更加深入地了解音乐，培养他们的音乐表达能力。

总之，摇滚巴士幼儿园大班音乐律动教案是一堂富有创意和活力的课程，通过音乐和律动的结合，帮助孩子们培养音乐感知能力、身体协调性和团队合作精神。这样的教学方式不仅能够激发孩子们对音乐的兴趣，还能够提高他们的注意力、锻炼身体和培养自信心。通过参与音乐律动教学，孩子们可以享受音乐的美妙，同时也促进了他们的全面发展。

摇滚巴士幼儿园大班音乐律动教案 篇三

摇滚巴士幼儿园大班音乐律动教案

　　【作品分析】

　　教师怎么从孩子们能够接触、感觉新奇的流

　　律活动《摇滚巴士》，让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子，体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点，创造属于自己的个性化律动，享受大胆地进行自主表现的快乐。

　　二、相关教学资料 【图谱】

　　迈克尔·杰克逊图片两张

　　三、教学活动建议

　　【活动目标】 1、初步发现机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力；

　　2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素；

　　3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。

　　【活动过程】

　　（一）韵律热身

　　（二）观看视频，发现机械舞的特点并初步体验

　　1、师幼讨论机械舞动作特点

　　师：你最喜欢Michael这段舞蹈中的哪个动作？

　　（请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。）

　　师：做这些动作是什么感觉？你觉得这个舞的特点是什么？

　　幼1：我觉得跳起来很帅！动作很酷！

　　幼2：他很用力。

　　幼3：我觉得他的动作-下二下的'（一停一顿），好像机器人在跳舞。

　　师：你们看得很仔细，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有很多好看的造型，我们来学学吧！（出示两张Michael舞蹈造型照片，幼儿尝试模仿。）

　　2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。

　　（评价：鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节，找到停顿的感觉）

　　（三）调动生活经验，创编机械舞动作 1、倾听故事

　　教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事：

　　巴士站台，等等车。

　　巴士来了，快上车。

　　找到位置，拉扶手。

　　你在干嘛？

　　注意安全，上坡了。（下坡了）

　　车到站了，快下车。

　　2、幼儿讨论，完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。

　　师：人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢？

　　幼1：听音乐。

　　幼2：看报纸。

　　师：那我们把这些事情也讲到故事里去。

　　（评价：讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。）

　　3、结合生活经验，创编机械舞风格的动作

　　师：刚才我在等车的时候做了什么动作？

　　幼1：你的头在转。

　　师：一起来学学我。

　　（评价：提醒幼儿动作跟随音乐节奏，尝试边动边讲故事。）

　　师：巴士来了之后，机器人可能会用什么动作上车呢？

　　（引导幼儿集体创编第二个动作。）

　　（评价：注意动作的顿点。）

　　4、分组创编动作。

　　师：现在还剩下四句，我们来找到好朋友商量商量：选哪一句？可以做哪些动作？注意机器人停一顿的感觉哦！（幼儿自由绪伴创编动作。）

　　5、分组展示，鼓励个性化的创编。

　　师：公车上，机器人除了站着拉扶手，还可以怎么拉？

　　你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作？

　　下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来？

　　（评价：注意动作的力度以更好的模仿机器人。）

　　（四）完整舞蹈，个性化的表现机械舞特点。

　　1、串联动作，跟音乐做动作

　　（评价：鼓励和朋友不一样的创意。）

　　2、设置巴士场景，完整舞蹈。

　　（幼儿将椅子摆成巴士上的座位，跟随音乐舞蹈。）

　　（评价：表扬动作有力、有顿点的幼儿。）

　　3、简单装扮，让表演更尽兴。

　　（幼儿戴黑帽子、白手套，表现自己的动作。）

　　4、幼儿和客人老师组成“大巴士”舞蹈

　　（幼儿找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下车”时自然退场。）