《小乌龟爬呀爬》幼儿园小班音乐教案(最新3篇)
《小乌龟爬呀爬》幼儿园小班音乐教案 篇一
引言：
《小乌龟爬呀爬》是一首非常适合幼儿园小班的音乐歌曲。通过这首歌曲的教学，可以帮助幼儿培养动感、协调性和团队合作意识。本篇教案将详细介绍如何运用这首歌曲进行音乐教学，以及如何通过多种教学方法激发幼儿的学习兴趣。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的动感和协调性。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
3. 提高幼儿的听觉感知能力。
二、教学准备：
1. 音乐播放器和《小乌龟爬呀爬》的音乐录音。
2. 图片或卡片，用于展示歌曲中的动作。
3. 小乌龟装饰品，用于激发幼儿的兴趣。
三、教学过程：
1. 引入歌曲：播放《小乌龟爬呀爬》的音乐录音，让幼儿听一遍歌曲。然后，问幼儿是否知道小乌龟是什么样子的动物，以及小乌龟是怎么爬行的。
2. 学习歌曲的歌词和动作：展示歌曲中的图片或卡片，让幼儿跟随着歌曲的节奏一起唱歌，并配合相应的动作。例如，当歌词中唱到“小乌龟爬呀爬”的时候，幼儿可以模仿小乌龟爬行的动作。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个小乌龟装饰品。然后，让每个小组围成一个圆圈，一起跟着音乐的节奏做小乌龟的爬行动作。教师可以引导幼儿合作，让他们尽量保持同步和协调。
4. 自由表演：让每个小组轮流在教室中表演他们的小乌龟爬行动作。其他幼儿可以站在一旁观看，为他们鼓掌。
五、延伸活动：
1. 制作小乌龟手偶：让幼儿用纸板和颜料制作小乌龟的手偶，然后让他们用手偶模仿小乌龟的爬行动作。
2. 小乌龟游戏：将教室中的桌椅摆成不同的迷宫形状，让幼儿在迷宫中模仿小乌龟爬行，看看谁能先到达终点。
六、教学反思：
通过《小乌龟爬呀爬》这首音乐歌曲的教学，幼儿可以在欢快的氛围中学习到动感、协调性和团队合作意识。同时，通过多种教学方法的结合，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的听觉感知能力。在教学过程中，教师需要引导幼儿积极参与，保持秩序和纪律。通过及时的反馈和鼓励，可以让幼儿更好地理解和掌握教学内容。
《小乌龟爬呀爬》幼儿园小班音乐教案 篇二
引言：
《小乌龟爬呀爬》是一首非常适合幼儿园小班的音乐歌曲。通过这首歌曲的教学，可以帮助幼儿培养动感、协调性和团队合作意识。本篇教案将详细介绍如何运用这首歌曲进行音乐教学，以及如何通过多种教学方法激发幼儿的学习兴趣。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的动感和协调性。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
3. 提高幼儿的听觉感知能力。
二、教学准备：
1. 音乐播放器和《小乌龟爬呀爬》的音乐录音。
2. 图片或卡片，用于展示歌曲中的动作。
3. 小乌龟装饰品，用于激发幼儿的兴趣。
三、教学过程：
1. 引入歌曲：播放《小乌龟爬呀爬》的音乐录音，让幼儿听一遍歌曲。然后，问幼儿是否知道小乌龟是什么样子的动物，以及小乌龟是怎么爬行的。
2. 学习歌曲的歌词和动作：展示歌曲中的图片或卡片，让幼儿跟随着歌曲的节奏一起唱歌，并配合相应的动作。例如，当歌词中唱到“小乌龟爬呀爬”的时候，幼儿可以模仿小乌龟爬行的动作。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个小乌龟装饰品。然后，让每个小组围成一个圆圈，一起跟着音乐的节奏做小乌龟的爬行动作。教师可以引导幼儿合作，让他们尽量保持同步和协调。
4. 自由表演：让每个小组轮流在教室中表演他们的小乌龟爬行动作。其他幼儿可以站在一旁观看，为他们鼓掌。
五、延伸活动：
1. 制作小乌龟手偶：让幼儿用纸板和颜料制作小乌龟的手偶，然后让他们用手偶模仿小乌龟的爬行动作。
2. 小乌龟游戏：将教室中的桌椅摆成不同的迷宫形状，让幼儿在迷宫中模仿小乌龟爬行，看看谁能先到达终点。
六、教学反思：
通过《小乌龟爬呀爬》这首音乐歌曲的教学，幼儿可以在欢快的氛围中学习到动感、协调性和团队合作意识。同时，通过多种教学方法的结合，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的听觉感知能力。在教学过程中，教师需要引导幼儿积极参与，保持秩序和纪律。通过及时的反馈和鼓励，可以让幼儿更好地理解和掌握教学内容。
《小乌龟爬呀爬》幼儿园小班音乐教案 篇三
《小乌龟爬呀爬》幼儿园小班音乐教案
授课班级：小班
内容分析：
《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而锻炼自己。
幼儿分析：
小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受，
设计意图
小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。
【活动目标】
1、认识乌龟的'外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
【活动准备】
1、实物展示：一只乌龟
2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
【活动过程】
1、律动组织幼儿。
随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼
提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？) 出示小乌龟 2
2、启发式教学——提问
（1）、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系
（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。
提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习
小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。把乌龟先放到一边
游戏：学习小乌龟爬和游泳。
放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
活动延伸：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它
