幼儿大班美术课《春天的声音》教案(精彩3篇)
幼儿大班美术课《春天的声音》教案 篇一
标题：探索春天的声音——幼儿大班美术课《春天的声音》教案
引言：春天是一个充满生机和活力的季节，孩子们对春天充满了好奇和渴望。本节课将以春天的声音为主题，通过观察、聆听和创作，引导幼儿感知春天的声音，并通过绘画表达自己的感受和想象。
一、教学目标：
1. 让幼儿通过观察和聆听，感知春天的声音。
2. 通过绘画表达自己对春天声音的感受和想象。
3. 培养幼儿的观察力、聆听力和想象力。
二、教学准备：
1. 春天的声音图片、录音或视频资料。
2. 彩色纸、颜料、画笔、蜡笔等绘画材料。
3. 胶水、剪刀、彩色卡纸等制作工具。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
与幼儿们一起观察春天的图片，引导幼儿们回忆和描述春天的声音。
2. 观察春天的声音（10分钟）
播放春天的声音录音或视频资料，让幼儿们聆听春天的声音，引导幼儿们观察春天的特点和感受。
3. 创作春天的声音画（30分钟）
分发纸张和绘画材料，鼓励幼儿们用绘画表达自己对春天声音的感受和想象。可以提供一些提示，如绘画春天的鸟儿唱歌、春风吹拂的树叶等。
4. 分享和展示（10分钟）
让每位幼儿展示自己的作品，并请其分享绘画中所表达的春天声音的感受和想象。鼓励其他幼儿进行互动和讨论。
5. 总结（5分钟）
引导幼儿们回顾课堂所学内容，总结春天的声音特点，并鼓励他们用自己的话语进行描述。
四、教学延伸：
1. 邀请幼儿们外出观察春天的声音，如春天的鸟鸣、春风的声音等。
2. 制作春天的声音图册，将幼儿们的绘画作品和文字描述结合起来，形成一本小小的春天声音图书。
五、教学反思：
本节课通过观察、聆听和创作的方式，帮助幼儿感知春天的声音，并通过绘画表达自己的感受和想象。在教学过程中，我注意到幼儿们对春天的声音表现出浓厚的兴趣和热情，他们积极参与绘画创作，并且在分享环节中表达了自己独特的想法和感受。通过这样的教学方式，不仅培养了幼儿的观察力、聆听力和想象力，也激发了他们对春天的热爱和探索的欲望。
幼儿大班美术课《春天的声音》教案 篇二
标题：用绘画感知春天的声音
引言：春天的声音充满了活力和美好，对于幼儿来说，通过观察和聆听春天的声音，用绘画表达自己的感受和想象，不仅能提升他们的艺术创造力，还能培养他们对春天的热爱和观察力。
一、创设情境：
为了让幼儿更好地感知春天的声音，我将准备一些春天的图片和录音资料，让幼儿们在观察和聆听中体验春天的声音。
二、教学过程：
1. 导入（5分钟）
与幼儿们一起观察春天的图片，引导他们回忆和描述春天的声音。比如，春天的鸟儿唱歌、春风吹拂的声音等。
2. 观察春天的声音（10分钟）
播放春天的声音录音或视频资料，让幼儿们聆听春天的声音，引导他们观察春天的特点和感受。
3. 创作春天的声音画（30分钟）
分发纸张和绘画材料，鼓励幼儿们用绘画表达自己对春天声音的感受和想象。可以提供一些提示，如绘画春天的鸟儿唱歌、春风吹拂的树叶等。
4. 分享和展示（10分钟）
让每位幼儿展示自己的作品，并请其分享绘画中所表达的春天声音的感受和想象。鼓励其他幼儿进行互动和讨论。
5. 总结（5分钟）
引导幼儿们回顾课堂所学内容，总结春天的声音特点，并鼓励他们用自己的话语进行描述。
三、教学延伸：
1. 邀请幼儿们外出观察春天的声音，如春天的鸟鸣、春风的声音等。
2. 制作春天的声音图册，将幼儿们的绘画作品和文字描述结合起来，形成一本小小的春天声音图书。
四、教学反思：
本节课通过观察、聆听和创作的方式，帮助幼儿感知春天的声音，并通过绘画表达自己的感受和想象。在教学过程中，我注意到幼儿们对春天的声音表现出浓厚的兴趣和热情，他们积极参与绘画创作，并且在分享环节中表达了自己独特的想法和感受。通过这样的教学方式，不仅培养了幼儿的观察力、聆听力和想象力，也激发了他们对春天的热爱和探索的欲望。通过绘画，幼儿们能够更好地感知和表达春天的声音，进一步培养他们的艺术创造力和审美能力。
幼儿大班美术课《春天的声音》教案 篇三
幼儿大班美术课《春天的声音》教案
活动目标：
1、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式（线条、形状、色彩等）进行综合练习，以达到体现内心情感的目的。
2、拓展幼儿的想象空间，培养创造力和审美能力。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、教师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢？引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。
2、玩声音火车的游戏（启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音）
小结：小朋友都讲述了自己听到过的声音，大家都能发现声音是多种多样的，丰富多彩的'，有的声音很大，有的声音很小，有的听了使人很高兴愉快，有的听了使人很紧张害怕，还有的听了使人很悲伤……
二、请幼儿探索发现声音的轻、重和色彩之间的关系
（1）听，这是什么声音？（春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。）原来它们呀在说话呢！它们有时说得声音大，有时说得声音小。
（让幼儿体会出轻重）
（2）出示24色彩色油画棒颜色（分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深）：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢！
（3）如果我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画呢？让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩，轻的雷声用较轻淡的色彩。
4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。
（1）出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。
如果一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。
5、声音的节奏用线条表示：
春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声……我们可以用有规则的线条表示。
春天许多小鸟儿歌唱的声音、春
6、声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。
三、操作部分
（1）幼儿作画师:声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。
（2）展示幼儿的作品，并请小朋友上来讲解。
