幼儿园大班《小老鼠打电话》教案【优秀3篇】
幼儿园大班《小老鼠打电话》教案 篇一
幼儿园大班《小老鼠打电话》教案是一堂有趣而富有创意的课程，旨在通过故事和角色扮演的方式，帮助幼儿培养沟通和表达能力。以下是本节课的具体教案。
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力，通过角色扮演提高幼儿的表达能力。
2. 通过故事情节，帮助幼儿理解电话的作用和使用方法。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 教具：小老鼠电话道具、幼儿电话道具、故事书《小老鼠打电话》。
2. PPT展示故事情节和角色扮演的指导。
教学过程：
1. 导入：
- 通过展示小老鼠电话道具，引起幼儿的兴趣，激发他们的思考。
- 引导幼儿回忆他们是否见过电话，电话的作用是什么。
2. 故事阅读：
- 通过展示故事书《小老鼠打电话》，引导幼儿聆听故事情节。
- 鼓励幼儿积极参与，提问他们对故事的理解和感受。
3. 角色扮演：
- 将幼儿分为小组，每组有一个小老鼠电话道具和幼儿电话道具。
- 每组幼儿轮流扮演小老鼠和朋友，通过电话交流并表达自己的想法和感受。
- 引导幼儿注意礼貌用语和正确的表达方式。
4. 分组讨论：
- 引导幼儿讨论电话的作用和使用方法，鼓励他们分享自己的见解和经验。
5. 总结：
- 回顾本节课的学习内容，强调电话的作用和正确使用电话的方式。
- 鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流，提高沟通和表达能力。
评估方式：
1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表达能力和合作意识。
2. 收集幼儿的讨论结果和思考，评估他们对电话的理解和应用能力。
延伸活动：
1. 邀请幼儿家长参与，组织电话交流活动，让幼儿与家长进行电话对话。
2. 组织小组比赛，让幼儿模拟电话应答和表达，评选最佳表演。
通过本节课的教学，幼儿将在愉快的氛围中学习到电话的作用和用法，并通过角色扮演提高自己的表达能力和沟通技巧。
幼儿园大班《小老鼠打电话》教案 篇二
幼儿园大班《小老鼠打电话》教案是一堂生动有趣的课程，旨在通过故事情节和角色扮演的方式，帮助幼儿理解电话的作用和使用方法，并培养他们的沟通和表达能力。
教学目标：
1. 帮助幼儿理解电话的作用和用法，学会正确使用电话进行沟通。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，通过角色扮演提高他们的表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿的团队精神和合作意识，培养他们与他人交流的能力。
教学准备：
1. 教具：小老鼠电话道具、幼儿电话道具、故事书《小老鼠打电话》。
2. PPT展示故事情节和角色扮演的指导。
教学过程：
1. 导入：
- 展示小老鼠电话道具，引起幼儿的兴趣，激发他们的思考。
- 引导幼儿回忆他们是否见过电话，电话的作用是什么，为什么人们会用电话进行交流。
2. 故事阅读：
- 展示故事书《小老鼠打电话》，引导幼儿聆听故事情节。
- 借助图片和文字说明，帮助幼儿理解故事中的情节和角色。
3. 角色扮演：
- 分组让幼儿扮演小老鼠和朋友的角色，通过电话交流并表达自己的想法和感受。
- 引导幼儿注意礼貌用语和正确的表达方式，鼓励他们积极参与。
4. 分组讨论：
- 引导幼儿讨论电话的作用和使用方法，鼓励他们分享自己的见解和经验。
- 提问幼儿在日常生活中是否使用过电话，他们是如何用电话进行交流的。
5. 总结：
- 回顾本节课的学习内容，强调电话的作用和正确使用电话的方式。
- 鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流，提高沟通和表达能力。
评估方式：
1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表达能力和合作意识。
2. 收集幼儿的讨论结果和思考，评估他们对电话的理解和应用能力。
延伸活动：
1. 邀请幼儿家长参与，组织电话交流活动，让幼儿与家长进行电话对话，提高他们的交流能力。
2. 组织小组比赛，让幼儿模拟电话应答和表达，评选最佳表演，增加他们的合作意识和团队精神。
通过本节课的教学，幼儿将在愉快的氛围中学习到电话的作用和用法，并通过角色扮演提高自己的表达能力和沟通技巧，同时培养他们的团队合作意识。
幼儿园大班《小老鼠打电话》教案 篇三
幼儿园大班《小老鼠打电话》教案
活动目标：
1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
2、通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。
3、在边唱歌边表演的过程中，掌握猫和老鼠的对话。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动重难点：
激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
引导幼儿做出与内容相关的动作，掌握猫和老鼠的对话。
活动准备：
物质准备：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器（倒钟、响板、木琴）、音乐CD。
经验准备：学习歌表演《一只小老鼠》。
活动过程：
一、 教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参与活动的欲望。
1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的用处？并说一说家里的电话号码，爸爸、妈妈的手机号码是多少？
2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。
提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情？
（引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。）
评析：在这一环节，我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场，主要是想唤起幼儿积极性和自信心，激活思路、启迪智慧，触发创造活动的.欲望，同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。加之，本节课跟电话有直接的关系，《纲要》中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问电话号码，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。
二、教师随木琴进行情景表演，并演唱歌曲，幼儿初步欣赏。
“有一天，小老鼠也爱上了打电话！小老鼠会把电话打给谁？又会发生什么事情呢？请你们来欣赏老师的表演。”
1、教师表演歌曲的前半部分，幼儿欣赏。
提问:你们猜一猜，小老鼠会把电话打给谁？
2、抛出问题，完整欣赏歌曲。
“小老鼠究竟把电话打给了谁呢，请你们完整地欣赏歌曲，听了以后你就知道啦”！
教师随木琴再次完整表演，
提问：（1）歌曲听完了，小老鼠把电话打给了谁呀？为什么会打给猫？
（2）小老鼠拨打的电话号码是多少？
（3）带幼儿模仿练习按手机号码。（木琴给予节奏）
评析：这个环节，我运用了两次清唱，教师的清唱在音乐活动中起着重要的作用，清唱会让幼儿听的更清晰、明白；同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的交流，拉近了距离，加上木琴的伴奏，让清唱更有生机，幼儿很感兴趣。
3、我们再来欣赏一遍歌曲，重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么？”
4、用乐器伴奏对话部分，巩固歌词与节奏。
（带领幼儿重点学说对话部分，用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音，用响板表现大花猫的声音）
5、幼儿用倒钟和响板，随音乐一起演奏并初步学唱。
评析：这一环节，我运用了反复欣赏的方法学习整首曲子，因为反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证，同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码，和对话部分，有效的利用响板和倒钟引导幼儿掌握了节奏，保证幼儿自然、顺利地学习歌曲。
三、师幼一同进行表演，提升幼儿对歌曲的理解和感受。
1、引导幼儿四散站开，集体表演歌曲。
2、重点练习“吱儿—— 喵—— 嘭！”的动作。
3、戴上头饰，师生共同进行情景表演。
评析：幼儿在反复欣赏的基础上，基本掌握了歌曲，在这个环节中，让全体幼儿戴上小老鼠的头饰，创设一种情景，让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来，正体现了《纲要》中所提到的艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参与活动的积极性。
四、随音乐自然结束本次活动。
课后反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点
