幼儿数学教案(经典3篇)

幼儿数学教案 篇一：引导幼儿认识数字和形状

引言：

幼儿时期是儿童数学学习的关键时期。通过幼儿数学教案的设计，可以帮助幼儿认识数字和形状，培养他们的逻辑思维和数学概念。本篇将介绍一份幼儿数学教案，旨在引导幼儿认识数字和形状。

教案目标：

1. 让幼儿能够认识并准确地说出1至10的数字；

2. 帮助幼儿掌握基本的形状，如圆形、方形、三角形等；

3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维。

教学准备：

1. 数字卡片（1至10）；

2. 形状卡片（圆形、方形、三角形等）；

3. 彩色粘纸；

4. 彩色纸张；

5. 剪刀；

6. 胶水。

教学步骤：

1. 引入：教师出示数字卡片，鼓励幼儿说出数字，并将卡片贴在黑板上。然后，教师出示形状卡片，让幼儿说出形状的名称，并将卡片贴在黑板上。

2. 数字游戏：教师将数字卡片分发给幼儿，并要求他们按顺序排列。然后，教师出示一张数字卡片，幼儿需要迅速找到并拿出相应的数字卡片。游戏的难度可以逐渐增加，例如教师出示两张卡片，幼儿需要找到并拿出这两个数字相加的结果。

3. 形状剪纸：教师给每个幼儿发放一张彩色纸张和一张形状卡片。幼儿需要根据形状卡片上的图形剪出相应的形状，并将其粘贴在彩色纸张上。教师可以提供一些彩色粘纸和装饰品，让幼儿将剪好的形状装饰一下，增加趣味性。

4. 形状分类游戏：教师出示一些形状卡片，并要求幼儿将它们分成不同的组别。例如，将所有圆形的卡片放在一起，将所有方形的卡片放在一起。这样，幼儿不仅可以巩固对形状的认识，还可以培养他们的分类能力。

5. 小结：教师引导幼儿回顾今天所学的内容，并鼓励他们用自己的话总结一下。同时，教师可以提问一些相关的问题，检查幼儿的理解程度。

幼儿数学教案 篇二：通过游戏培养幼儿的数学思维

引言：

数学是一门需要逻辑思维和抽象思维的学科。幼儿时期是培养这些思维能力的关键时期。通过游戏的方式进行数学教学，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的数学思维。本篇将介绍一份幼儿数学教案，旨在通过游戏培养幼儿的数学思维。

教案目标：

1. 帮助幼儿培养数学思维和逻辑思维；

2. 提高幼儿的数学概念和计算能力；

3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。

教学准备：

1. 数字卡片（1至20）；

2. 数学游戏道具（如数学拼图、数学卡片等）；

3. 沙盘、小球等。

教学步骤：

1. 引入：教师出示数字卡片，让幼儿快速说出数字。然后，教师介绍今天的数学游戏，并解释游戏的规则和目标。

2. 数学拼图：教师给每个幼儿分发一份数学拼图。幼儿需要根据拼图上的数字和形状将其正确地拼凑在一起。教师可以设置一些时间限制，让幼儿在规定的时间内完成拼图。

3. 数字游戏：教师将数字卡片分发给幼儿，并要求他们按照规定的顺序排列。然后，教师出示一张数字卡片，幼儿需要迅速找到并拿出相应的数字卡片。游戏的难度可以逐渐增加，例如教师出示两张卡片，幼儿需要找到并拿出这两个数字相加的结果。

4. 数学沙盘：教师在沙盘上用小球表示数字，并让幼儿进行计算。例如，教师可以放置两个小球在沙盘上，然后问幼儿一共有多少个小球。幼儿需要用手指或计算器进行计算，并给出答案。

5. 团队游戏：教师将幼儿分成小组，每个小组需要合作完成一个数学任务。例如，教师可以给每个小组发放数学卡片，要求他们按照规定的顺序排列，并给出正确的答案。小组之间可以进行竞赛，以增加游戏的趣味性。

6. 游戏总结：教师引导幼儿回顾今天所学的内容，并鼓励他们用自己的话总结一下。同时，教师可以提问一些相关的问题，检查幼儿的理解程度。

幼儿数学教案 篇三

幼儿数学教案

1、识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。

2、发展幼儿观察、辨别、归案的能力，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

蜡笔，油画棒(红黄两色)各4支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。

活动过程：

一、导入活动，感知一维

1、师：你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?

他们生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔?(蜡笔、油画棒)那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类)解释种类

小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗?

师：那怎么分呢?他们的`第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分?

小结：刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?

2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢?请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分?

请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。

小结：刚才我们按颜色(*)分法完成了第二道工序。

二、进行二维的示范练习操作

1、你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔?(勾线笔、铅笔)

他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)

2、那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢?(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的话，提问：笔筒上有什么?(标志)我们看看这些标志告诉我们什么?

出示"红色的勾线笔""黑色的铅笔""红色的铅笔""黑色的勾线笔"四个笔盒。

一个个笔筒解说，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。

3、这个工序怎么做你们明白了吗?那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。

4、幼儿操作，教师巡回指导。

5、检验小结：看看分对了没有?

三、活动延伸，感知三维

1、师：看看制笔厂还有些不同的标志，你们看看是什么?谁知道?

2、出示几张三维的标志，让幼儿认识标志，感知三维

3、师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔)

4、在给孩子送笔的环节中，自然结束教学活动。