曹冲称象幼儿园大班教案(实用3篇)
篇一：曹冲称象幼儿园大班教案
引言：
曹冲称象是中国古代寓言故事中的经典之作，它不仅能够提高幼儿的思维能力，还能够培养他们的观察能力和判断力。在大班幼儿园教学中，通过讲述和引导幼儿思考曹冲称象的故事，可以帮助他们学会从不同角度看待问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。本篇教案将详细介绍如何在大班幼儿园中教授曹冲称象的故事。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解曹冲称象的故事情节和寓意。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿的判断力和解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 曹冲称象的故事书籍或图片。
2. 画板和彩色粉笔。
3. 幼儿园大班教室。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示曹冲称象的故事书籍或图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。可以询问幼儿是否听说过曹冲称象的故事，鼓励他们分享自己的想法和感受。
2. 讲述故事：使用简单明了的语言，讲述曹冲称象的故事情节。重点突出曹冲通过观察和思考，找到了解决问题的办法，并得到了表扬和赏识的情节。
3. 讨论和思考：在讲述故事的过程中，适时停下来，引导幼儿思考和讨论一些问题，例如为什么曹冲能够称出真象的重量？他是如何观察和思考的？这样的思考方式对我们有什么启示？
4. 示范和实践：在画板上画出一只大象的形状，并和幼儿一起探讨如何用不同的方法来估算大象的重量。可以邀请幼儿分组进行讨论和尝试，鼓励他们提出自己的想法和解决方法。
5. 总结和评价：引导幼儿总结本节课学到的知识和经验，让他们感受到通过观察和思考，可以找到解决问题的办法。可以鼓励幼儿分享自己的思考过程和解决问题的策略，进行评价和表扬。
四、教学延伸：
1. 继续引导幼儿思考和观察，培养他们在解决问题和面对困难时的勇气和创造力。
2. 通过其他寓言故事或生活中的案例，进一步培养幼儿的思维能力和判断力。
3. 鼓励幼儿在日常生活中尝试观察和思考，培养他们的观察能力和解决问题的能力。
篇二：曹冲称象幼儿园大班教案
引言：
曹冲称象是一则古老的寓言故事，它通过曹冲称象的经历，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习观察和思考的能力。在幼儿园大班教学中，我们可以通过讲述和讨论曹冲称象的故事，培养幼儿的观察能力、判断力和解决问题的能力。本篇教案将详细介绍如何在大班幼儿园中教授曹冲称象的故事。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解曹冲称象的故事情节和寓意。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿的判断力和解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 曹冲称象的故事书籍或图片。
2. 画板和彩色粉笔。
3. 幼儿园大班教室。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示曹冲称象的故事书籍或图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。可以询问幼儿是否听说过曹冲称象的故事，鼓励他们分享自己的想法和感受。
2. 讲述故事：使用简单明了的语言，讲述曹冲称象的故事情节。重点突出曹冲通过观察和思考，找到了解决问题的办法，并得到了表扬和赏识的情节。
3. 讨论和思考：在讲述故事的过程中，适时停下来，引导幼儿思考和讨论一些问题，例如为什么曹冲能够称出真象的重量？他是如何观察和思考的？这样的思考方式对我们有什么启示？
4. 示范和实践：在画板上画出一只大象的形状，并和幼儿一起探讨如何用不同的方法来估算大象的重量。可以邀请幼儿分组进行讨论和尝试，鼓励他们提出自己的想法和解决方法。
5. 总结和评价：引导幼儿总结本节课学到的知识和经验，让他们感受到通过观察和思考，可以找到解决问题的办法。可以鼓励幼儿分享自己的思考过程和解决问题的策略，进行评价和表扬。
四、教学延伸：
1. 继续引导幼儿思考和观察，培养他们在解决问题和面对困难时的勇气和创造力。
2. 通过其他寓言故事或生活中的案例，进一步培养幼儿的思维能力和判断力。
3. 鼓励幼儿在日常生活中尝试观察和思考，培养他们的观察能力和解决问题的能力。
曹冲称象幼儿园大班教案 篇三
曹冲称象幼儿园大班教案
教材分析：
《称象》是一个民间方为流传的历史故事。活动通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大官们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂，让幼儿能很快的理解故事内容。本故事主要是让幼儿了解古代的人很会动脑筋，知道他们是怎么称象，同时通过故事来培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。要解决这一问题，必须要建立在幼儿已经了解量的守恒的原理上，而让幼儿知道通过量的守恒的原理，我们可以进行量的替换。这对大班幼儿来说太抽象了，也相对来说较难，因此我把这个故事分成两课时来上，第一课时主要让幼儿了解量的守恒的原理。而第二课时是在幼儿已经初步了解量的守恒的原理的基础上，让幼儿有表情地、生动地复述故事，从而来提高幼儿的.口语表达能力。
先来说说第一课时吧，第一课时主要是让幼儿了解量的守恒的原理中的量的替换，因此，我认为本活动的重点及难点就是让幼儿知道曹冲是怎么称象的，为了解决这一问题，特制定目标如下：
1、理解故事中曹冲称象的好方法，初步了解量的守恒原理。
2、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。
环节分析：
1、谈话导入。
让幼儿结合生活经验来说说要想知道一样东西的重量，你会怎么办？这一环节不仅可以引出下一环节的故事，还可以为解决难点做好铺垫。
这一环节主要是让幼儿对故事的内容有个大概的了解。同时知道古时候的人，要想称一头大象是那么难的，那他们是怎么称的，这样的方法行吗，为什么不行。让幼儿对大官们的方法和曹冲的方法做个比较，这可以发展幼儿的比较性思维。
3、欣赏曹冲称象那一段，重点理解曹冲利用量的替换原理来称大象。
这一环节是突破重难点的环节，幼儿的思维比较直观形象，单单就是听故事，幼儿是很难真正理解的，更何况是那么抽象的守恒原理。而课件比较形象直观，利用课件让幼儿能形象的知道曹冲称象的步骤，欣赏课件后，幼儿对于称象的步骤是知道了，但对替换了是否就一样重呢？还是朦朦胧胧的，这就需要实验演示操作了，让实验去验证这个原理。让幼儿进一步去了解守恒的原理。其实这个环节也是落实这两个目标的环节。
4、再次完整欣赏故事一遍。
在幼儿对曹冲称象的办法有了初步了解的基础上再来欣赏故事，达到真正理解故事的目的。
5、结合现在实际情况，发散幼儿的思维。
启发幼儿结合自己的生活经验从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。激发了幼儿积极参与，大胆想象，鼓励创新思维，培养创新精神；同时也让幼儿进一步体会曹冲的聪慧，激发幼儿积极动脑的好习惯。
