幼儿大班科学水的教案【推荐3篇】
幼儿大班科学水的教案 篇一
标题：探索水的状态变化
引言：
在幼儿园的科学教学中，让幼儿了解和探索水的性质是很重要的。本教案旨在通过实验和观察，帮助幼儿认识水的不同状态变化，培养他们的观察力和科学思维能力。
一、教学目标：
1. 认识水的三种状态：固态、液态、气态。
2. 通过实验和观察，了解水的状态变化。
3. 培养幼儿的观察力和科学思维能力。
二、教学准备：
1. 水、冰块、锅炉、蒸汽。
2. 实验器材：容器、温度计、放大镜等。
3. 图片或卡片：展示水的不同状态。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 引导幼儿观察教室中的水杯、水槽等，问：“你们看到了什么？”
- 引导幼儿回答：“水是什么样子的？”“水有哪些用途？”
- 引导幼儿思考：“水有没有变化的时候？”
2. 实验观察（15分钟）：
- 准备冰块，让幼儿用手触摸冰块，感受冰的冷。
- 将冰块放入容器中，观察冰块的变化，引导幼儿发现冰块变成了水。
- 使用放大镜观察水的分子，解释水的分子在不同状态下的排列方式。
- 准备锅炉，将水烧开，观察水的变化，引导幼儿发现水变成了蒸汽。
3. 总结（10分钟）：
- 展示图片或卡片，引导幼儿回顾水的不同状态。
- 提问：“水的状态变化有哪些？”“你们观察到了什么？”
- 引导幼儿总结：“水可以变成固态、液态和气态。”
- 鼓励幼儿分享自己的观察和发现。
4. 拓展活动（15分钟）：
- 带领幼儿观察周围的水源，如湖泊、河流等。
- 鼓励幼儿提出问题：“为什么水会从河流变成蒸汽？”
- 引导幼儿思考：“水在不同状态下有什么不同的特点？”
- 鼓励幼儿通过绘画、手工等形式，表达他们对水状态变化的理解。
五、教学反思：
通过本节课的实验和观察，幼儿对水的状态变化有了更深入的认识。他们通过实际操作和观察，加深了对水的固态、液态和气态的理解。同时，通过提问和讨论，培养了幼儿的观察力和科学思维能力。在今后的教学中，可以进一步引导幼儿对水的其他特性进行探索和学习。
幼儿大班科学水的教案 篇二
标题：保护水资源，爱护环境
引言：
水是生命之源，保护水资源是我们每个人的责任。本教案旨在通过让幼儿了解水的重要性，培养他们珍惜水资源、爱护环境的意识。
一、教学目标：
1. 通过故事和图片，让幼儿了解水的重要性和用途。
2. 培养幼儿珍惜水资源的意识。
3. 通过讨论和活动，培养幼儿保护环境的意识。
二、教学准备：
1. 绘本或故事书：讲述关于水的故事。
2. 图片或卡片：展示水的用途和重要性。
3. 小海报或手工材料：制作珍惜水资源和保护环境的标语。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 展示图片或卡片，引导幼儿回答：“水对我们有什么用途？”
- 引导幼儿思考：“如果没有水，我们会怎样？”
- 引导幼儿分享自己对水的认识和体验。
2. 故事讲述（15分钟）：
- 选择一本合适的绘本或故事书，讲述关于水的故事。
- 引导幼儿参与讲述，提问：“故事中的人们是如何使用水的？”
- 引导幼儿思考：“如果没有水，故事中的人们会怎样？”
- 引导幼儿思考：“我们应该如何珍惜水资源？”
3. 讨论和活动（15分钟）：
- 组织小组讨论：“在我们日常生活中，如何节约用水？”
- 让每个小组展示他们的讨论结果，并互相学习。
- 引导幼儿总结：“我们应该珍惜水资源，避免浪费水。”
- 制作小海报或手工作品，表达珍惜水资源和保护环境的理念。
4. 总结（10分钟）：
- 回顾讨论和活动的内容，强调珍惜水资源的重要性。
- 提问：“大家今后会怎样做来保护水资源和环境？”
- 引导幼儿思考：“我们可以从小事做起，如何节约用水？”
- 鼓励幼儿分享自己的行动和计划。
五、教学反思：
通过本节课的讲述、讨论和活动，幼儿对水的重要性和保护水资源的意识有了增强。他们从故事中认识到水对人类生活的重要性，通过讨论和活动，学会了节约用水和保护环境的方法。在今后的教学中，可以通过更多的实践活动，进一步培养幼儿的环保意识，并引导他们实际行动起来，保护水资源、爱护环境。
幼儿大班科学水的教案 篇三
幼儿大班科学水的教案
活动名称：
会变魔术的水 大班
主题：
有趣的水
设计意图：
在玩水的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次玩水过程中，一位孩子问道：“老师怎么样让沉下去的东西浮起来？”我联想到死海上物体漂浮的现象，便设计了此次的活动。 孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
活动目标：
1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的.浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
活动准备：
大脸盆两个 糖、盐、味精若干 一次性杯子每人一个 水 鸡蛋一人一个 小脸盆毛巾 课件《淹不死人的死海》 经验准备：幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮
活动过程：
一、 幼儿介绍每组“沉与浮”的实验结果
课前幼儿以小组为单位收集各种物体并分组进行实验物体的沉与浮，课上由一位幼儿来介绍。
将物体按沉与浮分类
师：“有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来的”
二、 变魔术“鸡蛋浮起来”
1、鸡蛋在清水中的沉浮
师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的？”
幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里实验，发现实验结果。
生“鸡蛋在水里是会沉下去的”
2、变魔术“鸡蛋浮起来了”
教师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。
师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢”
生“放了盐”
出示盐、味精、糖
“老师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么？”
师“你认为我的水里放了什么？”
（1） 幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验
实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？”
实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。
（2） 换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。
实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
三、 死海的秘密
师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”
观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。
实验中应注意的问题：
1、 在活动前，我们做了很多实验，在水中加如盐后放入硬币、纽扣等，但都未有预期效果，放入蛋实验的结果最明显，也便于幼儿实验后得出结论。
2、 在实验中提供生蛋熟蛋都可，实验的结果都是一样的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也会漂浮。
3、 在活动第二环节中教师要提供一个篮子，并放入毛巾，以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子，再在水中添加自己认为的东西，以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。
