幼儿科学《玩水》教案【精彩3篇】
幼儿科学《玩水》教案 篇一
标题：探索水的特性——幼儿科学《玩水》教案
导入：你喜欢玩水吗？今天我们要一起来探索水的特性，看看水是怎样的呢？
目标：
1. 让幼儿了解水的三个状态：固态、液态、气态；
2. 让幼儿了解水的形状和流动性；
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 引导幼儿回忆上次玩水的情景，并让他们分享自己对水的认识。
- 以提问的方式引导幼儿思考：水是什么样的？它有什么特点？
2. 实践探索（15分钟）
- 准备一小盆水和一些冰块，让幼儿观察水和冰的不同特点，并比较它们的形状和流动性。
- 引导幼儿思考：冰是什么？水是什么？它们之间有什么不同？
3. 观察实验（15分钟）
- 准备一些不同形状的容器，如杯子、碗、瓶子等，让幼儿观察它们装满水后的形状。
- 引导幼儿思考：水会变形吗？它会受到容器的影响吗？
4. 水的流动性实验（15分钟）
- 准备一些不同形状的容器和一张大盆子，让幼儿试着倒水并观察水的流动情况。
- 引导幼儿思考：水是怎么样流动的？它会受到容器形状的影响吗？
5. 总结（10分钟）
- 引导幼儿回顾今天的实践探索和观察实验，总结水的三个状态以及它的形状和流动性。
- 鼓励幼儿分享自己对水的新认识和发现。
延伸活动：
1. 带幼儿去户外，观察自然界中的水，如河流、湖泊、海洋等，并让幼儿描述它们的形状和流动性。
2. 制作冰块，观察冰的形状和融化过程，并让幼儿思考：冰融化后变成了什么？
3. 通过绘画、手工制作等活动，让幼儿表达自己对水的理解和感受。
幼儿科学《玩水》教案 篇二
标题：水的浮力——幼儿科学《玩水》教案
导入：大家好！今天我们要一起来探索水的浮力，看看为什么有些东西能浮在水上呢？
目标：
1. 让幼儿了解水的浮力和浮力的原理；
2. 让幼儿观察和实践，探索不同物体在水中的浮沉情况；
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 引导幼儿回忆上次玩水的情景，并让他们分享自己对水的浮力的认识。
- 以提问的方式引导幼儿思考：为什么有些东西能浮在水上？
2. 实践探索（15分钟）
- 准备一些不同材质和形状的物体，如小木块、小纸片、小塑料球等，让幼儿观察它们在水中的浮沉情况。
- 引导幼儿思考：为什么有的物体能浮在水上，有的物体会沉下去？
3. 浮力实验（15分钟）
- 准备一些小塑料袋，让幼儿将不同的物体放入袋子中，并观察袋子在水中的浮沉情况。
- 引导幼儿思考：袋子里的气体对物体浮在水上有什么影响？
4. 亲身体验（15分钟）
- 准备一个大容器，让幼儿试着在水中浸泡自己的手或手臂，并观察手的浮沉情况。
- 引导幼儿思考：为什么手能在水中浮起来？
5. 总结（10分钟）
- 引导幼儿回顾今天的实践探索和浮力实验，总结水的浮力和浮力的原理。
- 鼓励幼儿分享自己对浮力的新认识和发现。
延伸活动：
1. 制作纸船，观察它在水中的浮沉情况，并让幼儿思考：为什么纸船能浮起来？
2. 制作水上漂浮的玩具，如小塑料船、小橡皮鸭等，并观察它们在水中的浮沉情况。
3. 带幼儿去游泳池或海滩，让他们亲身感受水的浮力，并观察其他游泳器材在水中的浮沉情况。
幼儿科学《玩水》教案 篇三
幼儿科学《玩水》教案
［设计意图］
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
［活动目的］
１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
［活动准备］
１、盛满水的盆
２、塑料袋、铁丝
３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等
［活动过程］
一、水真有用
１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物
二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索
第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的.流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化
第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？
2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
［评析］
利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。
