幼儿园大班猪小弟音乐活动教案【优质3篇】
幼儿园大班猪小弟音乐活动教案 篇一
幼儿园大班猪小弟音乐活动教案
活动名称：猪小弟音乐游戏
活动目标：
1. 帮助幼儿熟悉猪小弟音乐，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿团队合作和社交能力。
3. 增强幼儿的听觉感知和音乐表达能力。
活动准备：
1. 猪小弟音乐CD或音乐播放器。
2. 手指画板和彩色笔。
3. 玩具猪小弟。
活动过程：
1. 引导幼儿围坐在音乐角落，介绍今天的活动内容——猪小弟音乐游戏。
2. 播放猪小弟音乐，让幼儿们先感受音乐的节奏和旋律，通过听觉感知来认识音乐。
3. 带领幼儿进行简单的身体动作，如跳跃、拍手、摇头等，与音乐节奏相配合，培养幼儿的肢体协调能力和对节奏的感知能力。
4. 给幼儿发放手指画板和彩色笔，让他们根据音乐的旋律和情感来自由描绘。
5. 引导幼儿用语言表达他们对音乐的感受，可以鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
6. 分发玩具猪小弟，让每个幼儿拿着猪小弟跟随音乐的节奏舞动，培养幼儿的音乐表达能力和团队合作意识。
7. 最后，让幼儿们一起合唱猪小弟的主题曲，加强对音乐的记忆和理解。
活动延伸：
1. 鼓励幼儿用自己的语言和动作编创猪小弟的故事，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 可以将活动进行分组，让幼儿自由发挥，通过音乐创造出属于自己的小表演。
3. 可以邀请家长参与活动，一起分享音乐的乐趣，加强家园合作。
活动总结：
通过这个音乐活动，幼儿们不仅能够感受到音乐的美妙，培养音乐表达能力，还能够通过与音乐的互动，增强团队合作和社交能力。同时，这样的活动也能够提升幼儿的听觉感知和想象力，为幼儿的综合发展提供了很好的机会。
幼儿园大班猪小弟音乐活动教案 篇二
幼儿园大班猪小弟音乐活动教案
活动名称：猪小弟的音乐世界
活动目标：
1. 帮助幼儿了解和认识猪小弟音乐，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐表达和创造能力。
3. 增强幼儿的听觉感知和音乐互动能力。
活动准备：
1. 猪小弟音乐CD或音乐播放器。
2. 多种乐器，如小手鼓、铃铛等。
3. 玩具猪小弟。
活动过程：
1. 引导幼儿围坐在音乐角落，介绍今天的活动内容——猪小弟的音乐世界。
2. 播放猪小弟音乐，让幼儿们先感受音乐的节奏和旋律，通过听觉感知来认识音乐。
3. 介绍不同种类的乐器，让幼儿们逐个尝试，感受乐器的声音和韵律，培养幼儿的音乐互动能力。
4. 引导幼儿用乐器演奏猪小弟的主题曲，让他们亲自参与音乐创作，培养幼儿的音乐表达和创造能力。
5. 分发玩具猪小弟，让每个幼儿拿着猪小弟跟随音乐的节奏舞动，加强幼儿对音乐的理解和记忆。
6. 引导幼儿们用语言表达他们对音乐的感受和想法，可以让他们自由发挥，分享自己的创作和想象。
7. 最后，让幼儿们一起合唱猪小弟的主题曲，加强对音乐的记忆和理解。
活动延伸：
1. 鼓励幼儿用自己的语言和动作编创猪小弟的故事，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 可以将活动进行分组，让幼儿自由发挥，通过音乐创造出属于自己的小表演。
3. 可以邀请家长参与活动，一起分享音乐的乐趣，加强家园合作。
活动总结：
通过这个音乐活动，幼儿们不仅能够了解和认识猪小弟音乐，培养对音乐的兴趣和欣赏能力，还能够通过亲自参与音乐创作，培养音乐表达和创造能力。同时，这样的活动也能够提升幼儿的听觉感知和想象力，为幼儿的综合发展提供了很好的机会。
幼儿园大班猪小弟音乐活动教案 篇三
幼儿园大班猪小弟音乐活动教案三篇
篇一
活动目标：
1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。
3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。
活动准备：
请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。
活动过程：
1、猜谜语。
教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
2、欣赏歌表演。
（1）教师请大班小朋友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1~3段，并组织本班幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。
（2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的情感。
3、学唱新歌。
（1）教师带领幼儿学唱新歌1~3段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。
（2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：
1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）应该怎么唱（稍快且稍跳跃）
2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）应该怎么唱（慢且较连贯）
4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。
1）师：“大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友会怎样对待他呢？”请幼儿一起讨论
2）教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。
3）
教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作（如拥抱、触摸等），并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。
5、分角色进行歌表演
（1）教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演（1~4段），引导幼儿观摩时，注意观察大班小朋友的表情。
（2）教师请幼儿自由结伴，自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情的表演出来。
篇二
活动目标：
1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词。
3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。
活动准备：
头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。
活动过程：
1、猜谜语。
教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
2、学唱新歌
1）听音乐《猪小弟》，进行提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。
2）幼儿跟着录音机唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论）
2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师进行提问：1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（高兴）应该怎么来唱（稍快且跳跃）2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该怎么来唱（慢且较连贯）
3）随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的
动作。
师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”（随音乐与幼儿做洗澡动作）
4、创编第4段歌词，让幼儿知道干净的孩子人人爱。
1）音乐停止，出示干净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情怎么样？会说些什么？”
2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。
5、分角色进行表演
篇三
活动目标：
1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，唱出其切分音，以表现歌曲的形象、内容、情感。
2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词。
3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。通过
歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫生的`观念。
活动准备：
1、头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。
2、图片：猪小弟（正反面）。音乐〈〈洗澡歌〉〉
3、各种不同小动物的纸偶。
活动过程：
2、猜谜语。
教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
3、导入
教师出示一只脏猪，进行提问：“这是只什么？你们觉得他怎么样？这只小猪要去找朋友玩，请幼儿想想看会发生什么事情（幼儿进行讨论）
3、学唱新歌
4）听音乐《猪小弟》，进行提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。
2）幼儿跟着录音机唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论）
5）启发幼儿
用不同的表情和方式演唱，教师进行提问：1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（高兴）应该怎么来唱（稍快且跳跃）可以做什么动作？2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该怎么来唱（慢且较连贯）可以做什么动作？
6、随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。
师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”（随音乐与幼儿做洗澡动作）
7、创编第4段歌词
1）音乐停止，出示干净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情怎么样？会说些什么？”
2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。
8、分角色进行表演
1）引导幼儿观看时，注意观察其表情。
2）分组进行表演（幼儿选择自己喜欢的动物纸偶做道具）。
