幼儿园大班语言公开课优秀教案：孙悟空打妖怪【优选3篇】

幼儿园大班语言公开课优秀教案：孙悟空打妖怪 篇一

在幼儿园大班的语言公开课中，我们为孩子们准备了一堂有趣的故事讲解课。这节课的主题是《孙悟空打妖怪》。通过讲解这个故事，我们希望能够启发孩子们对于勇气、智慧和友谊的理解，培养他们的语言表达能力和合作意识。

首先，我们引入了孩子们对于《西游记》中孙悟空的基本认知。我们展示了孙悟空的形象图片，并请孩子们描述孙悟空的特征和形象。通过这个活动，孩子们不仅能够锻炼语言表达能力，还能够激发他们的想象力和创造力。

接下来，我们开始讲解故事。我们以图文结合的形式呈现故事情节，同时用简单的语言向孩子们讲解故事的内容。在讲解的过程中，我们注重培养孩子们的听说能力，通过提问和鼓励主动回答问题的方式，让孩子们积极参与进来。

在讲解故事的过程中，我们注重培养孩子们的思维能力。我们鼓励孩子们思考孙悟空在打妖怪的过程中遇到的问题，并帮助他们找出解决问题的方法。我们引导孩子们通过讨论和合作的方式，找到解决问题的最佳方案。通过这个过程，孩子们能够锻炼自己的思维能力和合作意识。

最后，我们进行了一次小小的角色扮演。我们将孩子们分成小组，每个小组扮演一个角色，然后根据故事情节进行表演。通过角色扮演，孩子们不仅能够深入理解故事情节，还能够锻炼语言表达能力和合作意识。

通过这堂语言公开课，孩子们不仅学到了《孙悟空打妖怪》的故事内容，还培养了自己的语言表达能力和合作意识。他们在讲解故事、思考问题和角色扮演的过程中得到了锻炼和提高。我们相信，通过这样的教学方式，孩子们将能够更好地理解和运用语言，同时也培养出勇气、智慧和友谊这样的美德。

幼儿园大班语言公开课优秀教案：孙悟空打妖怪 篇二

在幼儿园大班的语言公开课中，我们为孩子们准备了一堂以《孙悟空打妖怪》为主题的故事创作课。通过这节课，我们旨在培养孩子们的想象力、创造力和语言表达能力。

首先，我们引导孩子们回顾故事情节，并鼓励他们想象孙悟空在打妖怪的过程中遇到的新的挑战。我们提出了一系列问题，比如：“孙悟空在打妖怪的过程中会遇到什么困难？”、“孙悟空会如何解决这些困难？”等等。通过这个活动，孩子们能够锻炼自己的思维能力和创造力。

接下来，我们组织孩子们进行故事创作。我们将孩子们分成小组，并要求每个小组创作一个新的故事情节。我们鼓励孩子们在创作中发挥自己的想象力，同时也要求他们合理安排故事情节，确保故事的连贯性和完整性。在创作的过程中，我们给予孩子们适当的指导和帮助，帮助他们克服困难，确保每个小组都能够完成自己的故事创作。

完成故事创作后，我们进行了一次小小的故事分享会。每个小组都有机会将自己的故事讲给其他小组听。通过分享，孩子们不仅能够展示自己的创作成果，还能够学习其他小组的创作思路和表达方式。通过这个过程，孩子们能够互相学习和借鉴，进一步提高自己的语言表达能力。

通过这堂语言公开课，孩子们不仅学到了《孙悟空打妖怪》的故事内容，还培养了自己的想象力、创造力和语言表达能力。他们在思考问题、故事创作和分享的过程中得到了锻炼和提高。我们相信，通过这样的教学方式，孩子们将能够更好地发展自己的创造力和语言表达能力，同时也培养出勇气、智慧和友谊这样的美德。

幼儿园大班语言公开课优秀教案：孙悟空打妖怪 篇三

幼儿园大班语言公开课优秀教案：孙悟空打妖怪

1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌。

2、对幼儿进行安全教育。

3、能用不同的形式朗读儿歌。

活动准备：

1、课前排练儿歌的情境表演。

2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套；响板、木鱼、等节奏乐器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。

活动过程：

一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。

1、教师以神秘的口吻引入情境表演。

2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。

二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。

1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。

提

2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。

提问：

(1)儿歌里都有谁?

(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?

小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。

3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。

提问：要用什么样的'声音和表情，儿歌读起来才会好听?

4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。

提问：这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方?

小结：前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。

5、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。

三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。

1、讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣?

2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。

乐器组：利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。

玩玩跳跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。

表演组：启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。

3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。

四、活动延伸：

1、语言角：继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。

2、体育角：布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。

评析：

这首诗歌幼儿很喜欢，度起来朗朗上口，和容易学会，人幼儿知道什么坏，什么是好，培养幼儿

的合做精神，及表演能力。