小学作文公开课(精彩3篇)
小学作文公开课 篇一
我的梦想
每个人都有梦想，而我也不例外。我的梦想是成为一名作家。
我喜欢写作，因为它可以让我表达自己的想法和感受。我经常写一些小故事，有时还会写一些诗歌。我喜欢用文字来描绘美丽的风景和人物，让读者们感受到其中的情感。
为了实现我的梦想，我每天都会努力学习。我会读很多书，尤其是经典的文学作品，从中学习不同的写作技巧和风格。我还会参加一些写作比赛，以锻炼我的写作能力。我知道，只有不断地练习，才能变得更好。
除了学习写作，我还会积极参加各种活动，以丰富我的经验和见识。我会去参观博物馆、艺术展览和音乐会，以拓宽我的视野。我相信，一个作家应该有丰富的人生经历，才能写出深入人心的作品。
我希望将来能够出版自己的书，让更多的人看到我的作品。我希望我的作品能够感动读者，让他们在文字中找到共鸣。我相信，只要我坚持下去，我的梦想一定会实现。
小学作文公开课 篇二
我的偶像
每个人心中都有一个偶像，而我的偶像是我的爸爸。
我爸爸是一个勤劳、善良和聪明的人。他每天都很忙碌，但仍然会抽出时间陪我玩耍和学习。他会教我做很多事情，比如游泳、乘车和做饭。他总是耐心地教导我，让我学到很多知识和技能。
除了对我个人的关心，我爸爸还很关心社会公益事业。他经常参加一些志愿者活动，帮助那些需要帮助的人。他告诉我，一个人的价值不仅仅体现在自己的成就上，更应该通过帮助他人来改变世界。
我爸爸是我的榜样，我希望能够像他一样成为一个有用的人。我会努力学习，取得好成绩，为了将来能够帮助更多的人。我相信，只要我像我的爸爸一样坚持不懈地努力，我的梦想一定会实现。
这就是我的偶像，我的爸爸。我非常骄傲有他作为我的榜样。我会永远尊敬和爱他。
小学作文公开课 篇三
总评：每个人都有经历过公开课，作者以自己的动作(表现)与心理描写反映了当时的情景，真实可信。但重点不突出(存在流水帐的痕迹)，如加强讲课老师、听课老师以及同学
们在公开课中的种种表现的描写，则给人的印象更为深刻。
“叮铃铃……”清脆的上课铃声响了，随着《读唐诗》这首歌的响起，听课老师陆陆续续(陆陆续续)来到我们班，伴着班长“起立”口令后的一句“老师好”，一堂语文公开课就这样开始了。 (开篇简洁，如果直接从情景导入全文则会容易吸引读者，比如：今天上午的语文课是一场公开课，在教室的'最后面坐满了老师，他们和我们一样也是学生。)
今天，我们上的是29课《古诗两首》，(。)开始(讲课前)，冯老师请同学来朗读《乞巧》，虽然我总是举起(把小手举得)高高的小手，但是(总是)没有请到我， (在一位同学起来朗读完后，)接着冯老师要求我们全班同学带有感情的一起(地齐声)朗读了一遍《乞巧》，我用响亮的声音读出来，我要让所有在场的老师知道我们三年四班是最棒的!(接着，)冯老师又问了“霄”与“宵”的意思和区别，屏幕上马上呈现出两个字的，聪明的我们一下子就搞明白了;后来冯老师又问：“牛郎和织女在鹊桥上相会时，他们的心情会是怎么样的?”孙若晨同学马上回答：“牛郎和织女会感到很遗憾，因为他们以前可以朝夕相处，一起生活
，可现在一年却只能在一起一个晚上。”老师微笑着频频点头，后来老师又问：“他们的孩子见到妈妈时会说些什么
?”我高高地举起小手，得到老师的同意我以他们孩子的语气回答：“妈妈，你太残忍了呀，自己去天庭享受，把我们孤伶伶地留在人间受苦呀!”老师听了像拔浪鼓似的连连摇头“不好，不怎么好。”这时，我听到“哗”的声音，感觉后面的老师可能也很不满意，顿时觉得很不好意思，觉得脸在烧，想到后面还要接着上课，只好自己和自己说：“不用不好意思，也不用紧张，把他们当作葱就行了。”这一番话倒使我的心平静了不少。 (从题材上看，这是一篇写人和记事相包含的文章，除了自己外，讲课老师以及听课老师的动作和神态以及全班同学的反映所形成的氛围应该是记叙的重点，建议作
者的今后的习作中要抓住重点，不要像本段一样按部就班式的面面俱到。)
下课铃响了，在二十几双明亮而成熟的眼睛注视下公开课结束了，时间过得可真快，我都还觉得没上够! (为什么“还觉得没上够”?)
2.惊心动魄的公开课
今天，终于熬到了上公开课的“重大日子”，教室里充满了紧张的气息。
“铃、铃、铃 ……”上课了，同学们迅速地回到教室。这时，从教室门口进来了一位老师、两位老师、三位老师……老师进来得越来越多，同学们的心也越来越紧张，甚至连呼吸也中止过。老师开始上课了。首先，老师先从五年级
学过的《司马迁发愤写史记》一文中，把司马迁的名言般出来：“人固有一死，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。”接着，下一个环节就是让同学们结合对自己喜爱
的名言的理解，举事例说明自己喜爱
在哪里。其实，老师在昨天已经让我们写了一下，可显然今天同学们的“士气”都被老师们压倒了，举手的同学寥寥无几。这时，我想起了笛福的一句名言：害怕危险的心里比危险本身可怕一万倍。我举起了手，并到讲台上演讲。由于有充足的准备，我在台上的语言还算顺畅，可常出现口头禅“呃”。在台上，我意外地发现了我的启蒙老师。因为紧张过度，我的腿不停地发抖。唉，我终于说完了，松了一口气。
“铃铃铃……”随着悦耳的下课铃声，我们依依不舍地告别了这节课。啊，真希望这样的课多几节，因为它锻炼了我的胆量。
