《春姑娘》幼儿园大班教案【经典3篇】
《春姑娘》幼儿园大班教案 篇一
春姑娘是一个美丽、温暖的季节，它给大地带来了新的生机和活力。为了帮助幼儿更好地了解春天的特点以及春姑娘的魅力，我设计了以下教案。
教学目标：
1. 认识春姑娘，了解春天的特点。
2. 通过多种活动，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
3. 培养幼儿的观察能力和创造力。
教学准备：
1. 《春姑娘》的图片或绘本。
2. 春天的相关图片和实物。
3. 春天的手偶或面具。
教学过程：
1. 导入：
教师带领幼儿们看春天的图片，让他们观察并描述图片中的内容。引导幼儿们思考，为什么春天是一个美丽的季节？
2. 正文：
教师根据绘本《春姑娘》的内容，讲述春姑娘给大地带来的变化和美丽。边讲述边展示相关的图片和实物，让幼儿们更加直观地了解春天的特点。
3. 活动：
a. 观察春天的花朵：教师带领幼儿们到花坛或校园里观察春天的花朵，让他们仔细观察花的颜色、形状和香味，并进行简单的分类。
b. 制作春天的手偶或面具：教师为每个幼儿准备手偶或面具的模板，让他们选择自己喜欢的形状和颜色，用彩纸和贴纸制作出来。然后，让幼儿们戴上手偶或面具，模仿春姑娘的动作和表情。
c. 创作春天的画作：教师为每个幼儿准备画纸和颜料，让他们自由发挥创造力，用画笔描绘春天的美丽景色。鼓励幼儿们用丰富多彩的颜色和形状来表达对春天的喜爱。
4. 总结：
教师与幼儿们一起回顾今天的活动，并询问他们对春姑娘的印象和体会。鼓励幼儿们用简单的语言描述春姑娘的形象和特点。
5. 家庭延伸：
教师将绘本《春姑娘》借给幼儿们带回家，让他们与家人一起阅读和讨论。鼓励幼儿们在家里观察春天的变化，并将观察到的事物画下来或拍照记录下来。
通过这个教案，幼儿们可以更加深入地了解春天的特点，感受春姑娘带来的温暖和美丽。同时，通过观察花朵、制作手偶和画画等活动，幼儿们的观察力和创造力也得到了培养。希望幼儿们在参与这些活动的过程中，能够对春姑娘充满热爱和好奇心。
《春姑娘》幼儿园大班教案 篇二
春姑娘是一个美丽的季节，她给大地带来了新的生机和活力。为了让幼儿更好地了解春姑娘的魅力，我设计了以下教案。
教学目标：
1. 认识春姑娘，了解春天的特点。
2. 通过多种游戏和活动，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
3. 培养幼儿的观察能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 《春姑娘》的图片或绘本。
2. 春天的相关图片和实物。
3. 春天的装饰物，如花朵、小鸟等。
教学过程：
1. 导入：
教师带领幼儿们观察春天的图片，让他们描述图片中的内容，并引导他们思考，为什么春天是一个美丽的季节？
2. 正文：
教师讲述春姑娘给大地带来的变化和美丽。边讲述边展示相关的图片和实物，让幼儿们更加直观地了解春天的特点。教师还可以通过播放春天的音乐，营造出春天的氛围。
3. 游戏和活动：
a. 捉迷藏游戏：教师将春天的装饰物藏在教室或操场的不同角落，然后带领幼儿们一起寻找。教师可以用简单的语言描述藏在什么地方，让幼儿们通过听声音、观察等方式找到装饰物。
b. 春天的花朵：教师给每个幼儿发放一朵花朵的图片，然后让他们将图片贴在纸上，并用彩笔为花朵上色。鼓励幼儿们用丰富多彩的颜色来画花朵，让他们感受花朵的美丽和春天的气息。
c. 小鸟飞飞：教师让幼儿们手拉手形成一个圈，然后模仿小鸟的飞翔动作，一起在教室或操场上跳跃和转圈。通过这个活动，幼儿们可以感受到春天的活力和快乐。
4. 总结：
教师与幼儿们一起回顾今天的活动，并询问他们对春姑娘的印象和体会。鼓励幼儿们用简单的语言描述春姑娘的形象和特点。
5. 家庭延伸：
教师将绘本《春姑娘》借给幼儿们带回家，让他们与家人一起阅读和讨论。鼓励幼儿们在家里观察春天的变化，并与家人分享自己的观察和感受。
通过这个教案，幼儿们可以更加深入地了解春天的特点，感受春姑娘带来的温暖和美丽。同时，通过捉迷藏、画花朵和模仿小鸟飞翔等活动，幼儿们的观察力和团队合作意识也得到了培养。希望幼儿们在参与这些活动的过程中，能够对春姑娘充满热爱和好奇心。
《春姑娘》幼儿园大班教案 篇三
《春姑娘》幼儿园大班教案
活动目标：
1.熟悉乐曲旋律，学唱歌曲《春姑娘》第一段。
2.在学会歌曲的基础上，仿编歌词。
3.培养幼儿对音乐活动的兴趣，学习用多种方式表现音乐。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
《春姑娘》的歌曲磁带及录音机，教学挂图三幅，汉字卡片：春姑娘、欢欢喜喜、高高兴兴 幼儿用彩笔、画纸每人一份
活动过程：
一、师生问好，练声
练声《一只小铃铛》，复习歌曲《春天在哪里》
二、欣赏曲子《春姑娘》
听音乐，提问：听了这首曲子有什么感觉？能用身体动作来表现吗？
三、学唱歌曲《春姑娘》
1.欣赏歌曲，了解歌曲中唱了一些什么。
2.幼儿边回答，师边出示图片和汉字，帮助幼儿记忆歌词。
3.学唱这首歌曲。
4.分析比较《春姑娘》与《春天在哪里》的不同：歌词不同、节奏不同、旋律不同等。
5.引导幼儿用轻柔、连贯的'声音演唱。
四、仿编歌词
1.幼儿说说春姑娘还会走在什么地方？
2.春姑娘走过的地方，会有谁出来张望呢？
3.幼儿画一画、然后唱一唱。
五、完整欣赏《春姑娘》。
教学反思：
本次活动是在幼儿寻找春天、发现春天、感受春天和表现春天的基础上进行的，所以教幼儿歌唱春天就显得水到渠成。幼儿在仿编歌词的过程中，因为有了经验的积累，有了表现的方法，因
