非英语专业大学生英语自主学习现状与思考(通用3篇)
非英语专业大学生英语自主学习现状与思考 篇一
在当今社会，英语作为一种全球通用语言，对于非英语专业的大学生来说，学好英语已经成为一项必备的能力。然而，由于各种原因，非英语专业的大学生在英语自主学习方面存在着各种现状和问题。
首先，许多非英语专业的大学生在英语自主学习方面缺乏动力和兴趣。由于英语并非他们的主修科目，他们往往对英语学习缺乏热情，没有明确的学习目标和计划。这导致他们学习英语的动力不足，容易产生学习的厌倦感，影响学习效果。
其次，非英语专业的大学生在英语自主学习中面临着学习资源不足的问题。相比于英语专业学生，非英语专业学生通常无法得到相同数量和质量的英语学习资源。例如，他们可能没有专门的英语教材和课程，也没有英语专业的老师指导学习。这使得他们在自主学习的过程中面临着困难和挑战。
另外，非英语专业的大学生在英语自主学习中缺乏合适的学习方法和策略。由于缺乏专业的指导和培训，他们往往不知道如何高效地学习英语，如何提高听、说、读、写的能力。他们可能会盲目地背单词，重复做题，而忽视了语言的实际运用和交流能力的培养。
针对以上问题和现状，非英语专业的大学生需要思考和改进自己的英语自主学习方式。首先，他们应该明确学习的目标和计划，并且给自己设定合理的学习时间和任务。其次，他们可以利用互联网和各种学习平台，寻找优质的学习资源，例如在线课程、学习网站、英语电影和音乐等。此外，他们也可以尝试参加英语角、交流活动等，提高英语口语交流能力。
同时，非英语专业的大学生应该积极探索适合自己的学习方法和策略。他们可以尝试多种学习方法，例如阅读、听力、口语、写作的结合，通过多种渠道获取英语信息和实践英语能力。此外，他们也可以寻找一些合适的学习工具和技术，例如英语学习APP、背单词软件等，提高学习的效率和趣味性。
总之，非英语专业的大学生在英语自主学习方面面临着各种现状和问题，但是只要他们有足够的动力和意愿，采取有效的学习方法和策略，充分利用学习资源，相信他们一定能够在英语学习中取得进步，提高自己的英语能力。
非英语专业大学生英语自主学习现状与思考 篇二
英语作为一种全球通用语言，对于非英语专业的大学生来说，掌握英语已经成为一项必要的能力。然而，非英语专业的大学生在英语自主学习方面存在着一些现状和问题。
首先，缺乏学习英语的动力和兴趣是非英语专业大学生英语自主学习的一个普遍问题。由于英语不是他们的主修科目，他们可能会觉得学习英语是一种负担，缺乏主动去学习和提高英语能力的动力和兴趣。
其次，非英语专业大学生在英语自主学习中面临着学习资源不足的问题。与英语专业学生相比，非英语专业学生通常无法获得相同数量和质量的英语学习资源。例如，他们可能没有专门的英语教材和课程，也没有英语专业的老师指导学习。这使得他们在自主学习的过程中感到困难和挑战。
另外，非英语专业大学生在英语自主学习中缺乏合适的学习方法和策略。由于缺乏专业的指导和培训，他们往往不知道如何高效地学习英语，如何提高听、说、读、写的能力。他们可能会盲目地背单词，重复做题，而忽视了语言的实际运用和交流能力的培养。
针对以上问题和现状，非英语专业大学生应该思考和改进自己的英语自主学习方式。首先，他们应该明确学习的目标和计划，并且给自己设定合理的学习时间和任务。其次，他们可以利用互联网和各种学习平台，寻找优质的学习资源，例如在线课程、学习网站、英语电影和音乐等。此外，他们也可以尝试参加英语角、交流活动等，提高英语口语交流能力。
同时，非英语专业大学生应该积极探索适合自己的学习方法和策略。他们可以尝试多种学习方法，例如阅读、听力、口语、写作的结合，通过多种渠道获取英语信息和实践英语能力。此外，他们也可以寻找一些合适的学习工具和技术，例如英语学习APP、背单词软件等，提高学习的效率和趣味性。
总之，非英语专业大学生在英语自主学习方面面临着一些现状和问题，但是只要他们有足够的动力和意愿，采取有效的学习方法和策略，充分利用学习资源，相信他们一定能够在英语学习中取得进步，提高自己的英语能力。
非英语专业大学生英语自主学习现状与思考 篇三
非英语专业大学生英语自主学习现状与思考
目前非英语专业大学生英语自主学习存在盲目性、费时低效,缺乏自我监控能力,缺乏有效的学习策略,大学英语教学中在一定程度上存在教学理念、方法手段落后等问题.对此,应转变教学观念,改进教学方法,激发学生的自主学习动机,鼓励合作学习,加强学习策略和学习方法的指导等措施.
作 者：王彦昌 WANG Yan-chang 作者单
