幼儿园小班科学活动《水果接接排》教案(精选3篇)
幼儿园小班科学活动《水果接接排》教案 篇一
标题：培养幼儿动手能力的科学活动——水果接接排
引言：
幼儿阶段是培养孩子动手能力的关键时期。通过科学活动的引导，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力、思考力和动手能力。本教案将介绍一种适合小班幼儿的科学活动——水果接接排，通过这个活动，可以让幼儿动手实践，感受到科学的乐趣。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和思考力；
2. 提高幼儿的动手能力和协调能力；
3. 增加幼儿对水果的认识，并了解水果的特点。
二、活动准备：
1. 水果：苹果、香蕉、橙子、西瓜等；
2. 盘子或托盘；
3. 木棍或筷子。
三、活动过程：
1. 导入：老师先给幼儿展示一些水果，让幼儿观察水果的形状、颜色和大小，并引导幼儿讨论水果的特点。
2. 活动介绍：老师向幼儿介绍接下来的活动——水果接接排，让幼儿猜测一下这个活动是做什么的。
3. 活动实践：将水果放在盘子或托盘上，然后给幼儿一根木棍或筷子，让幼儿用木棍或筷子将水果接起来，看谁能接到最多的水果。在活动过程中，老师可以提醒幼儿注意木棍或筷子的握持方式，引导幼儿采用不同的角度和力度去接水果，培养幼儿的动手能力和协调能力。
4. 活动总结：活动结束后，老师与幼儿一起回顾活动的过程，让幼儿总结自己在活动中的体会和发现，并表扬幼儿的努力和成绩。
四、教育意义：
通过《水果接接排》这个科学活动，幼儿可以亲自实践，感受到科学的乐趣。通过这个活动，幼儿不仅培养了动手能力和协调能力，还增加了对水果的认识，并了解了水果的特点。同时，幼儿在活动中也学会了观察和思考，培养了自己的观察力和思考力。这些都对幼儿的综合素质发展具有重要意义。
总结：
通过水果接接排这个科学活动，幼儿可以在实践中学习，通过动手操作来感受科学的乐趣。这个活动既培养了幼儿的动手能力和协调能力，又增加了幼儿对水果的认识，并且培养了幼儿的观察力和思考力。相信通过这个活动的引导，孩子们能够在快乐中学习，激发他们对科学的兴趣和热爱。
幼儿园小班科学活动《水果接接排》教案 篇二
标题：科学活动《水果接接排》：激发幼儿动手能力的乐趣
引言：
幼儿园是培养幼儿兴趣和能力的重要阶段。科学活动是幼儿园教育中的一种重要形式，通过科学活动的引导，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力、思考力和动手能力。本文将介绍一种适合小班幼儿的科学活动——水果接接排，通过这个活动，可以让幼儿动手实践，感受到科学的乐趣。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和思考力；
2. 提高幼儿的动手能力和协调能力；
3. 增加幼儿对水果的认识，并了解水果的特点。
二、活动准备：
1. 水果：苹果、香蕉、橙子、西瓜等；
2. 盘子或托盘；
3. 木棍或筷子。
三、活动过程：
1. 导入：幼儿围坐在一起，老师给幼儿展示一些水果，让幼儿观察水果的形状、颜色和大小，并引导幼儿讨论水果的特点。
2. 活动介绍：老师向幼儿介绍接下来的活动——水果接接排，让幼儿猜测一下这个活动是做什么的。
3. 活动实践：将水果放在盘子或托盘上，然后给幼儿一根木棍或筷子，让幼儿用木棍或筷子将水果接起来，看谁能接到最多的水果。在活动过程中，老师可以提醒幼儿注意木棍或筷子的握持方式，引导幼儿采用不同的角度和力度去接水果，培养幼儿的动手能力和协调能力。
4. 活动总结：活动结束后，老师与幼儿一起回顾活动的过程，让幼儿总结自己在活动中的体会和发现，并表扬幼儿的努力和成绩。
四、教育意义：
通过《水果接接排》这个科学活动，幼儿可以亲自实践，感受到科学的乐趣。通过这个活动，幼儿不仅培养了动手能力和协调能力，还增加了对水果的认识，并了解了水果的特点。同时，幼儿在活动中也学会了观察和思考，培养了自己的观察力和思考力。这些都对幼儿的综合素质发展具有重要意义。
总结：
通过水果接接排这个科学活动，幼儿可以在实践中学习，通过动手操作来感受科学的乐趣。这个活动既培养了幼儿的动手能力和协调能力，又增加了幼儿对水果的认识，并且培养了幼儿的观察力和思考力。相信通过这个活动的引导，孩子们能够在快乐中学习，激发他们对科学的兴趣和热爱。
幼儿园小班科学活动《水果接接排》教案 篇三
幼儿
活动目标:
1.熟悉水果的名称和外形特征。
2.根据水果的'外形特征进行匹配。
重点:
熟悉水果的名称和外形特征。
难点:
根据水果的外形特征进行匹配。
活动准备:
玩具卡：【水果接接排】
活动过程:
一、组织教学。
二、幼儿取下玩具卡的水果轧形，猜猜图卡上是什么水果。
三、一名幼儿独自游戏：先拿出一张水果图卡，再依图案上的线索找到另一半图卡，如此进行接排，直到排完所有的图卡。
四、两名幼儿一起游戏：一名幼儿先取出一张图卡，请另一名幼儿根据这张图卡上的线索找到另一个水果的图卡，并接排起来。如此轮流进行寻找接排，直到排完所有的图卡。
五、小结。
