幼儿大班音乐《快乐圆圈舞》教案(最新3篇)

幼儿大班音乐《快乐圆圈舞》教案 篇一

标题：活动设计与实施

引言：

音乐活动在幼儿教育中扮演着重要的角色，它可以培养幼儿的音乐感知能力、动作协调能力和社交交往能力。本教案将介绍一种适合幼儿大班的音乐活动《快乐圆圈舞》的设计与实施。

一、活动目标：

1. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高其对节奏和旋律的理解。

2. 发展幼儿的动作协调能力，提高其身体控制和平衡能力。

3. 培养幼儿的社交交往能力，提高其团队合作和沟通能力。

二、活动准备：

1. 音乐设备：音响、音乐播放器。

2. 音乐：选择一首适合幼儿的快乐、欢快的音乐。

3. 圆圈标志：可使用彩带、毛巾等材料制作圆圈标志。

三、活动步骤：

1. 引导幼儿坐成一个大圆圈，教师站在圆圈中心。

2. 播放音乐，教师示范圆圈舞的动作，鼓励幼儿模仿。

3. 通过示范和引导，让幼儿自由发挥，加入自己的动作和创意。

4. 在音乐播放过程中，教师可以变换节奏、速度，让幼儿体验不同的音乐感觉。

5. 结束时，教师可以用音乐的方式引导幼儿恢复到坐姿，感谢他们的参与。

四、活动延伸：

1. 制作圆圈舞的道具：教师可以让幼儿参与制作圆圈标志，让他们感受到自己的参与和创造力。

2. 变换音乐风格：教师可以选择不同风格的音乐，如古典音乐、民族音乐，让幼儿感受不同的音乐文化。

3. 扩展活动：教师可以邀请家长参与，组织一次音乐表演，让幼儿展示自己的舞蹈技巧和创意。

五、教育意义：

《快乐圆圈舞》音乐活动可以培养幼儿的音乐感知能力、动作协调能力和社交交往能力。通过自由发挥和创造，幼儿可以体验音乐的乐趣，同时也培养了他们的自信心和表达能力。

幼儿大班音乐《快乐圆圈舞》教案 篇二

标题：教师角色与指导技巧

引言：

在幼儿大班音乐活动中，教师的角色非常重要。教师需要起到指导者和引导者的作用，帮助幼儿理解音乐，掌握舞蹈动作，并培养他们的社交能力。本文将介绍教师在音乐活动《快乐圆圈舞》中的角色与指导技巧。

一、教师角色：

1. 指导者：教师需要对音乐活动的目标和步骤有清晰的把握，引导幼儿参与到活动中，并及时给予指导和鼓励。

2. 引导者：教师需要通过示范和引导，帮助幼儿理解音乐的节奏和旋律，掌握舞蹈动作，并发挥自己的创意和想象力。

二、教师指导技巧：

1. 示范引导：教师可以先示范圆圈舞的动作，然后引导幼儿模仿。示范时可以放慢动作，让幼儿更好地理解。

2. 个体辅导：教师可以根据幼儿的实际情况，进行个别辅导和指导。对于动作不太熟练的幼儿，可以给予更多的关注和帮助。

3. 鼓励表扬：教师要及时给予幼儿鼓励和表扬，让他们感受到自己的成长和进步。同时，要注意控制表扬的方式和频率，避免给幼儿带来过度依赖和自我评价的压力。

4. 灵活变通：教师可以根据幼儿的实际情况，灵活调整音乐的节奏、速度和动作的难度，以适应幼儿的学习需求和发展水平。

三、教师与家长的合作：

教师在音乐活动中可以邀请家长参与，一方面可以增加活动的趣味性和亲子互动性，另一方面也可以让家长更好地了解幼儿的学习情况和进展，以便家校合作。

结语：

在音乐活动《快乐圆圈舞》中，教师的角色是指导者和引导者。通过适当的指导技巧和合作方式，教师可以帮助幼儿理解音乐，掌握舞蹈动作，并培养他们的社交能力。同时，教师还可以邀请家长参与，以增加活动的趣味性和亲子互动性。

幼儿大班音乐《快乐圆圈舞》教案 篇三

幼儿大班音乐《快乐圆圈舞》教案

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐，学习坐在椅子上坐律动。

　　2、知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。

　　3、舞蹈时思想集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。

　　重难点：

　　熟悉音乐，学习坐在椅子上坐律动。听清音乐的变化，并做出相应的动作。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机。

　　2、手腕花戴在幼儿的右手上，幼儿两个戴红花、两个戴黄花，两两间隔围成圆圈坐下。

　　活动过程：

　　1、教师带领幼儿在座位上学习舞蹈中的几个基本动作。

　　幼儿认识左、右，分清圈里、圈外。

　　师：现在我们围成圆圈坐下来，先请小朋友们伸出左手，想一想哪只手是左手呢？（不戴手腕花的手）再换右手，老师检查一下，你们做的对不对。好，现在我们每人向着圆心站好，这叫做面向圈里，每人向着自己的左方向转，看着前一个小朋友的后脑勺，这叫做面向圈上。你们会了吗？我们来试一试。

　　幼儿学习"踏步转向圈上"的动作。

　　师：刚才我们知道了什么是转向圈上，现在请你们跟老师学一学"踏步转向圈上"的动作。

　　幼儿跟随相应的音乐，练习"踏步转向圈上"的舞蹈动作。

　　师：现在我们跟着音乐来做"踏步转向圈上"的动作。

　　幼儿学习根据手腕花的颜色练习找朋友，并做出相应的动作。

　　幼儿跟随相应的音乐，练习"找朋友"的舞蹈动作。

　　2、幼儿在教师的带领下，学习在座位上的身体动作。

　　听音乐，幼儿跟随老师学习在座位上的.身体动作。

　　师：现在我们要来听音乐，

　　教师提醒幼儿注意身体姿态以及与同伴间的配合，再次听音乐练习。

　　师：怎样才能跳得更美？请大家注意身体姿态，我们再来试一试。

　　3、教师引导有反思，让幼儿知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。

　　师：今天你是怎样快速地找到自己的好朋友的？什么帮助了你？