小学作文怎么辅导(优秀3篇)
小学作文怎么辅导 篇一
作文是小学生学习语文的重要内容之一，对于提高学生的语言表达能力和思维能力有着重要的作用。作为老师或家长，应该如何辅导小学生的作文呢？
首先，要激发学生的兴趣。学生对于写作文常常感到枯燥无味，因此在辅导作文时，我们需要采取一些有趣的方式来激发学生的兴趣。可以通过讲故事、看图片、观察事物等方式，引发学生的思考和想象，从而激发他们的写作欲望。
其次，要注重写作技巧的培养。写作技巧的培养是提高作文水平的关键。我们可以通过分析优秀的范文，总结出一些常用的写作技巧，比如使用生动的描写词语、运用排比、对比等修辞手法，使文章更加生动有趣。同时，还要教会学生如何合理组织文章结构，包括开头、中间和结尾的部分，并引导他们进行逻辑思维和思维导图的训练。
再次，要多给予学生写作的机会和反馈。写作是一个需要不断练习和反复修改的过程。我们可以给学生提供一些写作的题目，让他们进行练习，并及时给予反馈和指导。在反馈时，要注重肯定学生的努力和进步，并指出他们需要改进的地方，帮助他们提高。
最后，要鼓励学生多读书。阅读是提高写作水平的重要途径。通过阅读优秀的作文、故事书、报纸杂志等，学生可以积累更多的词汇和语言表达方式，提高自己的写作能力。同时，阅读也可以拓宽学生的视野，丰富他们的思想，使他们的作文更具深度和广度。
综上所述，小学作文的辅导需要激发学生的兴趣，注重写作技巧的培养，给予学生写作机会和反馈，并鼓励他们多读书。只有在这样的综合辅导下，学生的作文水平才能得到有效提高。
小学作文怎么辅导 篇二
作文是小学生学习语文的一项重要内容，也是培养学生思维能力和语言表达能力的重要途径。那么，如何进行有效的作文辅导呢？
首先，要从基础知识入手。小学生作文能力的培养需要有一定的基础知识作为支撑。因此，我们应该注重学生的语文知识的学习，包括字词的掌握、词语的运用和语法的应用等。只有打牢语文基础，学生才能更好地进行作文创作。
其次，要关注学生的思维训练。作文是一种思维活动，因此在辅导作文时，我们应该注重培养学生的思维能力。可以通过提问、讨论、分析等方式，引导学生进行思考，并激发他们的创造力。同时，还可以使用一些思维导图和思维训练的工具，帮助学生理清思路和展开思维。
再次，要注重写作技巧的培养。写作技巧的运用可以使文章更加生动有趣，增加阅读者的阅读兴趣。我们可以通过分析优秀的范文，总结出一些常用的写作技巧，如使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使文章更具魅力。同时，也要教会学生如何合理组织文章结构，包括开头、中间和结尾的部分，并引导他们进行逻辑思维和思维导图的训练。
最后，要鼓励学生多读书。阅读是提高写作水平的重要途径。通过阅读优秀的作文、故事书、报纸杂志等，学生可以积累更多的词汇和语言表达方式，提高自己的写作能力。同时，阅读也可以拓宽学生的视野，丰富他们的思想，使他们的作文更具深度和广度。
综上所述，小学作文的辅导需要注重基础知识的学习，关注学生的思维训练，培养写作技巧，并鼓励学生多读书。只有在这样的综合辅导下，学生的作文水平才能得到有效提高。
小学作文怎么辅导 篇三
二年级作文教案-小白兔
课前谈话:
一、老师自我介绍
二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图,让一个同学
描述,背对图画的同学
猜想)。
教学过程:
一、激发兴趣。
1.你喜欢什么
小动物呢?为什么
呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)
2.出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3.看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱
、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)
二、说话。
1.
小白兔热烈欢迎小白兔善良登常(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。……取个名字吧……(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石
的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)
2.你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。
3.读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动)
4.
刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)
5.你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)
6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的`眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)
8.小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)
9.想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?
11.播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?
12.演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。)
13.再对小兔子说说。(感谢它的话)
三、写作。
1.你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)
2.要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)
3.写作(播放轻音乐)。
指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?)
二年级作文教学计划
教学目标
1、激发学生习作兴趣,养成细心观察、认真习作的好习惯。
2、教学生将学到的作文方法运用到习作中。
3、培养学生的想象
能力和有条理的表达能力,教学生说真话,吐真情。
4、针对低年级学生特点,对学生进行由句到段的习作训练。
训练方式
阅读——习作——评价——赏析
