小学生作文极劳动生活技能(精选6篇)
小学生作文极劳动生活技能 篇一
劳动是生活的一部分，也是小学生成长的重要组成部分。通过劳动，小学生能够培养自己的动手能力、合作意识和责任感，提高自己的生活技能。在日常生活中，小学生可以通过以下几个方面来培养自己的劳动生活技能。
首先，小学生可以从家庭劳动中学习。家庭劳动是小学生接触最多的劳动形式之一，而且家庭劳动也是小学生最容易参与的一种劳动形式。小学生可以帮助家长打扫卫生、整理房间、洗碗等家务劳动，通过这些家庭劳动，小学生可以学会如何合理利用时间，如何做事情更加高效，还可以培养自己的责任感和家庭意识。
其次，小学生可以参与学校的劳动活动。学校的劳动活动是小学生学习劳动生活技能的重要机会，也是小学生锻炼自己的一个平台。小学生可以参与学校的植树活动、扫地活动、整理教室等劳动活动，通过这些活动，小学生可以学会如何与他人合作，如何分工合作，还可以培养自己的团队意识和集体荣誉感。
最后，小学生还可以通过社区劳动来培养自己的劳动生活技能。社区劳动是小学生了解社会的一种途径，也是小学生锻炼自己的一个机会。小学生可以参与社区的环境整治、志愿者活动等劳动形式，通过这些劳动，小学生可以学会如何关心他人，如何热心帮助他人，还可以培养自己的社会责任感和公民意识。
总而言之，小学生作为社会的一份子，应该具备一定的劳动生活技能。通过参与家庭劳动、学校劳动和社区劳动，小学生可以培养自己的动手能力、合作意识和责任感，提高自己的生活技能。同时，劳动也是小学生成长的一种方式，通过劳动，小学生可以更好地理解社会，认识自己，为自己的未来做好准备。
小学生作文极劳动生活技能 篇二
劳动是生活的一部分，也是小学生成长的重要组成部分。通过劳动，小学生能够培养自己的动手能力、合作意识和责任感，提高自己的生活技能。在日常生活中，小学生可以通过以下几个方面来培养自己的劳动生活技能。
首先，小学生可以通过体验劳动来培养自己的劳动生活技能。体验劳动是指小学生通过模拟真实的劳动场景来体验劳动的过程。小学生可以扮演农民、医生、老师等职业角色，通过模拟劳动的过程，小学生可以更加直观地感受到劳动的重要性和劳动的乐趣，还可以培养自己的动手能力和创造力。
其次，小学生可以通过手工劳动来培养自己的劳动生活技能。手工劳动是小学生最常接触到的一种劳动形式，也是小学生最容易上手的一种劳动形式。小学生可以通过制作手工艺品、折纸、剪纸等手工劳动形式来培养自己的动手能力和创造力，还可以培养自己的耐心和细心。
最后，小学生还可以通过参与社会实践来培养自己的劳动生活技能。社会实践是小学生了解社会、认识世界的一种重要途径，也是小学生锻炼自己的一个机会。小学生可以参观工厂、农场、博物馆等地方，通过实地参观和亲身体验，小学生可以更好地了解劳动的过程和劳动的价值，还可以培养自己的社会责任感和公民意识。
总而言之，小学生作为社会的一份子，应该具备一定的劳动生活技能。通过体验劳动、手工劳动和社会实践，小学生可以培养自己的动手能力、合作意识和责任感，提高自己的生活技能。劳动不仅可以帮助小学生更好地理解社会，认识自己，还可以为小学生的未来发展打下坚实的基础。
小学生作文极劳动生活技能 篇三
在这个快乐的寒假里，家里发生了很多有趣的事情，其中最开心的就是学会了做饭。别提全家人吃我做的饭有多开心了。让我们一起分享快乐。
寒假开始的第三天，中午完成了目标作业，闲着无聊的时候，突然冒出一个想法:要是能自己做饭就好了。于是，我对妈妈说:“妈妈，我想学做饭。你能教我吗？”我妈听了之后，高兴地回答:“当然。”说完，便解释了做饭的具体步骤。
首先，将米饭放入电饭煲的内锅，倒入水，然后开始淘米。可能是我技术不行，可能是我赶时间，我居然用水把饭倒掉了。我妈提醒我:“一是要牢牢抓住内锅，二是要让淘米后的水慢慢流出来。”淘米后，按水米比1: 2加水。开始做饭的时候，我赶紧把内锅放进电饭煲里，盖上锅盖，插上电源，兴奋地等着好吃的米饭。突然一个“嘶嘶”的声音传入我的耳朵。“怎么样？”我给妈妈打了电话。妈妈连忙拔掉插头，喘着气说:“做饭的时候，电饭锅里的水一定要擦干净，不然会漏电。”我又拿起内锅，擦了擦水，煮了。过了一会儿，饭做好了。一闻，好吃，心里高兴。本来做饭的知识那么多，妈妈每天做那么多家务也很辛苦。
这一次，我不仅学会了做饭，也为家庭做出了贡献。我好开心！
小学生作文极劳动生活技能 篇四
虽然第一名很少，人人都想得到，可我还是不会畏俱的。 在小学，我虽然是个大队委，可是对十作文却是一窍不通，所以，我从未参加过任何作文比赛，更别说是个国性的现场作文比赛。 可是我幸运，碰见f个好老师，居然让我参加这样的比赛，要不是她，我还不可能在这样的场合露脸呢! 快速作文，这可真是符合我的胃小学少始，我”J字就喜欢快，并且写得还可以，这可不是我自夸.老师都这样说我，说我是扫一印机要是这次比赛超过间，那可真是??一唉! 望望其他的同学，他们都在那里理头苦}几，只听见 “沙沙”的写‘f.声在空气中回荡，相信掉一根针在地I几的声音都能听见。再看看我们学校的选手，似乎都想得个奖，已完全投人其中，用什么词汇来形容呢?嗯，全神贯注，不，一心一意，不，什么词刀都形容不了。而我呢? 真可谓足粗心大意，三心二意，总之，什么关于不认真的词郁可以加在我的身上。
如果不是这样，怎么会把“师” 写错呢?看来我写作还是没改掉这此坏毛病。 无论干什么事，都是第一个、第一名、首领、第一届等关于“一”的词汇最好，为什么?因为这更具有纪念意义，更让人自豪!这次首届快速作文大奖赛，不就是值得纪念的吗?如果不是值得纪念的一届大奖赛，那怎么会有许多人说“第一f}i快速作文现场大奖赛”时把“第一届” 拖得特别长。既然是首届，那么就有第二届、第二届。
相信往后的这两J我都能参加，第四、第五届就不太好听 r，还是第一l好。 我A欢数字“1xxx ,所以我也想得第一名，可是这很难，在我周围就有不少的高手，要想得第一，还不得超过他们呀，要不然，我最喜欢的数字“1”也没有立足之地一r，那可真是……要想从这些高手中间脱颖而出，那可真是要费一番心思了。我是第一次参加这种比赛，这里的气氛，种种东西，尤其是作文高手都留给我深刻的印象，所以我不希望这是我最后一次参加作文比赛，这会让我感到遗憾的 第一次参加，我就想得第一，没办法，我在小学养成了这种性格，虽然第一名很少，人人都想得，可我还是不会畏惧的，真想得第一，真想一鸣惊人。但愿以后像这样的比赛，我都能参加，都能得第一。
小学生作文极劳动生活技能 篇五
二年级学生主题队会活动是“四品八德好少年—生活技能大比拼”，主要引导我们认识生活中要学会的各项技能。
星期四下午，侯老师指导我们收拾书包、清理课桌、整理书柜、戴上红领巾。让我们养成自己的事情自己做的习惯，体会劳动的快乐！
星期五下午的生活体验是去菜场买菜，然后变成菜肴上桌，让我们知道每天家里饭桌上的营养丰富的菜是怎么来的。全部同学分了八组，八位家长带着我们往菜场出发，菜场里面有水果、蔬菜、海鲜、家禽……看得我眼花缭乱，我都不知道要买什么好呢？爸爸喜欢吃什么？妈妈喜欢喜欢吃什么？我都不知道！我好像只知道自己喜欢吃什么。最后在大人的帮助下，我们跟卖菜的叔叔阿姨讨价还价，经过一番挑挑拣拣，我买了海瓜子、萝卜、卷心菜，一共花了十五元钱。其他同学也买了花生米、小黄鱼、虾、黄豆、凉糊…我们拎着满满的菜，一路欢声笑语回到了教室。
回到家里，我在妈妈的帮助下把买回来的菜烧成美味佳肴，重点说说我怎么烧葱油海瓜子吧。首先我把海瓜子洗干净放在一边，然后去楼顶摘了一大把的葱，洗干净并切成葱花，我切得很小心很小心，因为很容易切到手，所以一定要在大人的指导下切菜！妈妈帮我开了煤气灶，我倒了点油进锅，等油扑哧扑哧沸腾的时候，再把海瓜子倒进去，溅出来的油吓得我只往后面躲。我看海瓜子有一点点张开它的贝壳后，再倒进去一点点酒、盐，最后看海瓜子全部张开后就可以关火起锅了。我把切好的葱花均匀的洒在海瓜子上面，妈妈又开火烧开了一些油，再把滚烫的油浇在海瓜子上面，香喷喷的葱油海瓜子就做好了！晚上吃了自己做的饭菜特别有味道，同时我也感受到了，妈妈每天要卖菜、烧菜再收拾一大堆的碗筷多么辛苦啊，我一定要帮妈妈分担家务，因为我要学会自己的事情自己做！
小学生作文极劳动生活技能 篇六
我在玩耍的过程中，学到了很多的技能和道理。比如：拍皮球能锻炼我的手脚能力；玩华容道可以锻炼我的思绪，令我感触最大的是放风筝了。
去年春天的一天，我们学校组织去威海公园的大广场上放风筝。那天，阳光明媚，春风拂来，适合放风筝。我的风筝图案是小狗，颜色是紫色和黄色相间的，很可爱。我和爸爸妈妈一起来到广场，看到我们班同学早早的.来到了。他们正在放风筝。我着急的催促爸爸，赶快教我放风筝。
爸爸说：放风筝需要配合，一个人是很难把风筝放飞的。两个人要同心协力，并且要掌握一定的技巧，就能顺利的把风筝放飞的。我仔细的回味爸爸的话，按照爸爸的吩咐和分工，用双手举起了用画笔画了很多心愿的风筝，爸爸放开了适量的线，我看到风筝线被拉紧后，向上一跳，同时把风筝向空中一抛，风筝随着风徐徐升起。爸爸拉动了风筝线，前后来回地拉动，并又放开适量的线不一会儿，风筝飞得越来越高了，和白云作伴，飞向了充满希望、幻想的天空。
通过这次放风筝，我还了解到：风筝和飞机一样，逆风飞行，顺风放风筝是飞不起来的。风筝是借助风力飞向天空的。并知道，适当的玩耍，即获得了快乐，又收获了知识。
