高中生德育作文范文【优质6篇】

高中生德育作文范文 篇一

信任与责任

在高中生活中，信任与责任是我们必须要学会的两个关键概念。信任是建立在相互尊重和诚实基础上的一种情感，而责任则是承担起自己的义务和后果的行为。这两个概念在我们的日常生活中起着重要的作用，帮助我们树立正确的价值观和行为准则。

首先，信任是人际关系中的基石。在高中生活中，我们与老师、同学和家长都需要建立起互相信任的关系。对于老师来说，他们需要相信我们能够按时完成作业、积极参与课堂讨论，并且遵守校规校纪。而对于同学来说，我们需要相信彼此能够友好相处、互相帮助，共同创造一个和谐的学习环境。同时，我们也需要获得家长的信任，让他们相信我们能够独立处理学习和生活的问题。只有建立了信任，我们才能够更好地与他人合作，取得更好的成绩。

其次，责任是我们作为高中生应该具备的品质。在学习上，我们需要承担起完成作业、复习考试的责任。我们要明白，学习是自己的事情，只有通过自己的努力才能获得好成绩。在生活上，我们也需要承担起照顾自己和家庭的责任。我们要自觉地完成家务，尊重父母，关心家人的需要。在学校和社会中，我们还要承担起积极参与公益活动、关心社会问题的责任，为社会的发展贡献自己的力量。

最后，信任和责任是相互关联的。只有我们承担起责任，才能够赢得他人的信任；而信任的建立也会促使我们更加自觉地承担起责任。信任和责任是一种良性循环，它们共同构建了高中生德育的基础。

总之，作为高中生，信任和责任是我们必须要学会的两个重要概念。信任帮助我们建立良好的人际关系，而责任使我们成为一个负责任的人。只有通过信任与责任的实践，我们才能够成长为有品德、有责任感的高中生。

高中生德育作文范文 篇二

友善与尊重

在高中生活中，友善与尊重是我们必须要学会的两个重要品质。友善是指待人和善、关心他人的行为与态度，而尊重是指对他人的权利、意见和感受持谦虚、客观的态度。这两个品质在我们的日常生活中起着重要的作用，帮助我们建立良好的人际关系和塑造良好的个人形象。

首先，友善是我们与他人相处的基础。在高中生活中，我们面对着各种各样的人，有的是我们的同学，有的是我们的老师，还有的是我们的家人和朋友。无论是哪一类人，友善是我们待人接物的基本准则。友善不仅能够让人感到温暖和受到关心，还能够促进友谊的建立和维护。友善的态度能够让我们更好地与他人合作，共同创造一个和谐的学习和生活环境。

其次，尊重是我们与他人平等相待的表现。在高中，我们与老师、同学和家人之间存在着不同的角色和权利。尊重不仅是对他人基本权利的尊重，还包括对他人意见和感受的尊重。我们要学会倾听他人的声音，尊重他人的观点，不轻易地批评和指责他人。同时，我们也要尊重他人的隐私和个人空间，不侵犯他人的权益。尊重的态度能够建立良好的人际关系，使我们在与他人相处时更加和谐和融洽。

最后，友善和尊重是相互关联的。只有我们对他人友善，才能够赢得他人的尊重；而尊重的建立也会促使我们更加友善地对待他人。友善和尊重是一种良性循环，它们共同构建了高中生德育的基础。

总之，作为高中生，友善和尊重是我们必须要学会的两个重要品质。友善的态度帮助我们建立良好的人际关系，而尊重的态度使我们成为一个有风度、有素养的人。只有通过友善与尊重的实践，我们才能够成长为有品德、有素质的高中生。

高中生德育作文范文 篇三

我们中华民族历来崇尚道德。无论是以孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的道家思想，无不都以高尚的道德作为他们的至高境界。宋代文人苏辙就曾写道： “辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而至。”这就说明，道德是做人的基本准则。所以以德取人才是根本，以德服人才是硬道理。一个人在茫茫人海中走路，难免要摔倒，可是能爬起来继续走也是一位有德之人。

可有些人就问了什么是道德,不同的人有不同的答案：政治家说：道德是一种社会意识形态。

诗人说：道德是半悬在头顶上的一柄利剑。

哲学家说：道德是愿者鱼儿上钩。社会学家说：道德是公路旁的警示牌，人，好好走路;司机，好好开车。法官说：道德是调整…………规范的总和。我说;道德是面镜子，不但照己，还可照人。但关键是照己。 由此可看出，道德的概念在每个人的心里都是不同的，可它们都是对的，所以要想知道道德是什么，还得自己去感悟，去理解。

那我们应该怎样做一个有道德的人呢?我个人认为，首先要做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”如果我们能够从身边小事做起，严格要求自己。那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。荀子有句话说的好;骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。所以说人要一步一个脚印，要善于由大及小，从大处着眼，从小处着手，决不要以微小而不足道，细小而不足为。

说了这么多，那我们在实际生活中应该怎么做呢?在学校，我们一样要讲文明、讲道德。在学校，我们不能在楼道里追跑打闹。如果楼道里有许多的同学，那必然会撞到其他的同学。在学校，我们还应该节约用水、用电。上操之前，应先把灯关掉。见了老师就向老师问好，这些都是在学校应该做的。

在家里，要尊敬父母。在家中，要做一些力所能及的家务，这能帮家人减轻一些负担。如果父母叫你拿杯水，拿个东西这种小事应尽自己全力去做。古人有许多尊敬长辈的事。比如黄香九岁时，就懂得孝顺父母。冬天，他用自己身体将父母的枕席温暖后再请父母安寝。在家尊敬父母也是一种有道德的表现。

道德是做人的基本素质，我们要捍卫道德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的人!

高中生德育作文范文 篇四

在二十一世纪的今天，时代在变，科技在变，文化在变，但所有的变化都是为了社会的繁荣与稳定，我们的价值观并没有改变，我们毅然记得中华民族的传统美德，它是我们奋斗的目标和底线。

在这个道德的准线下，外界的困难并不能困惑我们，金钱的诱惑也不能迷惑我们。

哥伦比亚的一家电视台曾经做过这样一个节目，名字叫《只说真话》，所有参赛者都必须在测谎仪的监视下回答主持人提出的各种问题。内容涉及参赛者的朋友、家人，甚至隐私，最后的赢家将会得到十万美金的奖金。

在金钱的诱惑下，许多人报名参加了这个节目，可是随着比赛的进行，越来越多的人退出了，因为他们无法在摄像机的注视下出卖朋友，出卖家人，出卖良心，毁坏道德原则，每一个问题都在冲击着一个人的道德底线。直到最后，所有人都推出了，无人中奖。这个结果震惊了全国，这不仅仅说明了人们可以抵制金钱的诱惑，这更加说明了每个人都在努力地维护着自己的道德底线，我们的价值观并没有因为金钱的诱惑而发生改变，我们依然坚守着自己做人的准则和道德底线。

在金钱的诱惑下。我们尚且刻意坚守的道德底线，在现实生活中，我们会更加用自己的一举一动，证明着我们的道德并没有缺失，并且闪烁着人性的光辉。

也许有人在公共场所大声喧哗，但更多的人会对他报以目光的谴责；也许有人在公共汽车上对站着的老人安之若素，但更多的人会毫不犹豫地起身让座；也许有人认为诚实意味着吃亏，但更多的人信奉吃亏就是福，实在才是真的古训。

不仅件件小事体现我们对道德的坚守，一次次的灾难更体现了我们道德的高尚。

在听到汶川地震的死亡人数时，我亲眼目睹了周围的青少年为之落泪动容，我就是其中的一个；在学校组织捐款时，我亲眼目睹了有人倾尽所有的努力，我就是其中的一员；一次次的灾难都在向我们证明着，我们的价值观没有发生改变，它一直在我们的灵魂深处追求着，在实际行动中坚守着道德的底线，并且让这种美德在一次次奉献中不断地得到升华。

一次灾难就是一次人性的涅磐，它让我们看到了道德的坚守，道德的升华的巨大力量。有了这股力量，我们在前进的道路上还有什么诱惑不能回避，还有什么荣誉不能抛弃，还有什么艰难险阻不能战胜？坚持住德德底线，这是我们国家的大幸，这是我们民族的大幸！

坚守道德，坚守底线，永远恪守住心中的那份对自己庄严的承诺！

高中生德育作文范文 篇五

一、用心关爱学生，真正尊重学生

高中班主任要像佛家一样博爱仁德，要用真心去关爱每一位学生，这份关爱既有慈母般的仁爱，又有严父般关爱，还有小伙伴间的友爱，只有这样学生才会真心的接受教导[2]。

1.用心关爱学生。爱是班主任工作中最重要、最核心的部分，只有用这份对学生的真爱，才能平静理智的面对学生的错误，才能在苦累繁琐的班主任工作中无怨无悔，才能在工作中产生无尽的幸福感。

2.真正尊重学生。尊重学生是爱学生的前提，班主任只有在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生犯下的错误，从而取得学生的信任拥护[3]。因此，班主任应走出办公室，走进学生，了解学生，认识学生，主动和学生进行心与心的交流。班主任和学生谈话是和他们进行思想交流的最有效的方法。

二、培养良好的班风，引导正确的舆论

班风是一个班集的风气，是由班级成员共同营造的一种氛围，反映了班级成员整体的精神风貌和个性特点，引领着班集的未来发展。引领班集形成正确的舆论有利于良好班风的形成。正确的舆论是一种巨大的教育力量，有了正确的舆论就可明是非，支持正确的批评不正确的事物，使班级成员的思想、行为有正确的标准。

1.培养良好的班风。良好班风一旦形成，对班级学生的学习和生活起着潜移默化的影响[4],要建立一个具有良好班风的学习型班级，可从以下几方面做：

首先，激发学生的学习需求。学生的学习需求是千变万化的，班主任应根据他们的不同点来拟定具针对性的方针策略，如： 魏书生的故事里有一位学生期中考试只考了58分，他不敢把成绩单给父母看，便向魏老师借了2分，并保证期末考试还给魏老师，结果期末考试这位学生的成绩迅速提高。魏老师借给学生的不只是2分，而是借给他进取的动力，激发了他的学习欲望。

其次，提高学生的学习信心。高中的学习内容多而难，加上高中生的生理、心理发展特点，在学习过程中很多会出现一段时期停滞不前，甚至学生之间的学习差距越来越大。这种情况下教师的一些主观偏颇，往往是教师教不好，学生学不好的根源。因此，需要高中班主任向本班科任教师做好“如何正确看待、评价学生”的工作。

再次，指导学生的学习过程。班主任必须了解学生的学习过程，运用影响学习质量的学习策略，对学生进行积极的调节。帮助学生确立可行的学习目的，正确认识面对生活学习中的挫折，为自己勾画一副勤奋上进积极的自我意象。

2.正确的舆论。在班级管理中我们可从抓养成、明观察、树榜样三方面来培养班级正确舆论。

首先，抓养成，形成正确舆论的基础。在新班级建立之初，即向学生宣讲学校的规章制度，中学生守则和行为规范，并把其中的内容具体化，情景化。

其次，明观念，确立正确舆论标准。在日常班会课和教学课上，对学生进行人生观、世界观、价值观、审美观教育，培养高中学生正确的公私观，荣辱观、恋爱观、幸福观，使他们初步具有明辨是非，辨别美丑，开拓进取的能力[5].

再次，树榜样，树立正确的舆论形式。通过树立具有优秀品质的榜样，可使抽象的道德观规范具体化。学生易于理解、观察、学习和效仿。因此，班主任可考虑从历史上的英雄人物，现实中的先进模范人物，学生的家长和老师，学生中的先进分子中寻找榜样，对学生起间接或直接的示范作用。

三、适当的表扬和批评学生

在班主任工作中表扬和批评是重要的手段[6],恰当的使用表扬和批评不仅有利于形成良好的班风，而且可帮助学生认识自己的优点和不足，帮助他们树立自信，提高自我认知能力和辨别是非的能力。

班主任工作中我们应做到表扬要深入具体，有针对性； 表扬要适可而止，不能夸大其词； 表扬要实事求是，不得无中生有； 表扬要及时，不能拖拖拉拉； 表扬要一视同仁，不得厚此薄彼。

总之，高中班主任德育工作方法是多种多样的，具体哪些方法适合我们的学生，这是因人而异的。这需要我们在班主任日常工作中不断探索总结，同时需要我们持之以恒的学习，以提高自身的素养，只有这样我们才能把班主任工作做的更好。

参考文献：

[1] 温兴喆。职业学校班主任德育工作研究。成才之路，2015（4） :43 - 44.

[2] 何娟娟。德育案例分析---用爱心去爱学生。中学课程辅导： 教学研究，2015（18） :207 - 208.

[3] 于德宏。爱、理解，尊重学生是班主任做好德育工作的前提。小作家选刊： 教学交流，2013（9） :52 - 53.

[4] 庞碧涛。良好班集体的班风建设。当代教育实践与教学研究，2014（7） :74 - 74.

[5] 陈时。班会课---班主任开展德育教育的主阵地。新课程研究： 下旬，2014（7） :87 - 88.

[6] 马希良。李玉花。表扬的德育心理价值及引导策略。教学月刊： 小学版 （ 综合） ,2014（5） :41 - 43.

高中生德育作文范文 篇六

做一个有道德的人先要明白什么是“德”。“德”的外化即为礼，在心为“德”，发之于心而表现为行为即为“德”要道德首先要学会礼貌，学会行动。茅盾曾经这样说：在生活中，每个人都应当是春晖，给别人以温暖。就是说我们不管走到哪里，都应当懂道德，讲礼貌，和春天的阳光一般使人感到温暖。

“德”是中国传统文化中的优秀精神遗产，使我们构建和谐文化的准绳。

最近经常看到这样一则公益广告：一位盲人老爷爷坐在一棵光秃秃的梧桐树下，一个拿着风车的小男孩跑过来问：“爷爷，你在这干什么？”老爷爷答到：“春天来了，我在等着春风吹树叶的声音。”小男孩忽然发觉风车被风吹，有风吹树叶发出的声音。于是，他找来小伙伴做了许多“美丽”的风车放在树枝上。风车迎着风发出了“沙沙沙”的声音。老爷爷终于听到了自己所盼望的声音，脸上也露出了会心的笑容。我觉得广告中的小男孩把道德与实践放在了同一个起跑线上，实现了人世间的美好。