小学生作文我与拼音【推荐6篇】

小学生作文我与拼音 篇一

我与拼音的故事

拼音是我学习汉字的好帮手。我还记得刚开始学习拼音的时候，每个字母都像是一座高山，很难攀登。但是，通过老师的耐心教导和自己的努力，我渐渐地掌握了拼音的奥秘。

首先，我学会了声母和韵母的组合。声母是字的开头部分，韵母是字的结尾部分。通过不断练习，我能够准确地发出每个字母的音，例如“b”、“p”、“m”、“f”等声母，以及“a”、“o”、“e”、“i”等韵母。我还学会了一些复合音，如“sh”、“zh”、“ch”等，这让我觉得学习拼音很有趣。

其次，我开始学习拼音与汉字的对应关系。每个拼音都对应着一个或多个汉字，而且有时候相同的拼音会对应不同的汉字。这需要我不断地记忆和练习。我发现，通过与拼音的结合，我能够更好地理解和记忆汉字的意义和发音。例如，拼音“sh”对应着汉字“上”，它的意思是往上或在上面。这样，我就能够通过拼音来推测汉字的意思了。

最后，我学会了用拼音来拼写词语和句子。在写作文的时候，我可以用拼音来拼写那些我还不会写的字。这样，我就能够把自己的想法表达出来，而不用担心写错字。当我进一步学习汉字后，我会尽量用汉字来写作文，但是拼音仍然是我学习汉字的好助手。

通过学习拼音，我不仅提高了对汉字的理解和记忆能力，还培养了我对语言学习的兴趣。我相信，拼音会一直伴随着我，帮助我更好地学习和掌握汉字。

小学生作文我与拼音 篇二

拼音给我带来的乐趣

拼音是我学习汉字的好朋友，也给我带来了很多乐趣。通过拼音，我能够更好地理解和记忆汉字，同时也能够用它来写作文。

首先，拼音给我带来的乐趣是通过发音和拼写来认识新的词语。我喜欢模仿老师的发音，尝试着发出正确的音。有时候，我会和同学们一起做语音游戏，比赛谁能发出更准确的音。这不仅增加了我们对拼音的兴趣，还提高了我们的发音准确性。

其次，通过拼音，我能够学习到更多的词语和句子，从而丰富了我的语言表达能力。我喜欢用拼音来拼写那些我还不会写的字，这样我就能够把自己的想法表达出来。有时候，我还会参加拼音写作比赛，和其他同学一起比拼写作的水平。这让我觉得写作不再是一件困难的事情，而是一种乐趣和挑战。

最后，通过学习拼音，我对汉字的理解也更加深入。我发现，通过拼音来推测汉字的意思是一种很有趣的方法。有时候，我会遇到一些生字，通过拼音我可以猜测出它们的意思，这让我觉得自己很厉害。当我学会了这些生字后，我会尽量用汉字来写作文，这样我就能够更好地展示我的语言能力。

拼音是我学习汉字的好伙伴，也是我学习语言的好助手。通过学习拼音，我不仅提高了对汉字的理解和记忆能力，还培养了我对语言学习的兴趣。我相信，拼音会一直陪伴着我，帮助我更好地学习和掌握汉字。

小学生作文我与拼音 篇三

从幼儿园起，我们就开始跟着老师念起了“a”“o”“e”，牙牙学语，从来没有重视过这一个个跳动的小精灵。可是，到了小学低年级，又产生了不一样的见解：老师为我们创编了一个个朗朗上口的歌谣，加强我们对拼音的了解，要知道，拼音可是语文学习的第一道基本功。现在，逐渐长大，对书中偶尔出现的.拼音更是重视。因为，现在已经是高年级的学生了，书中出现拼音已是少之又少，如果出现，肯定是新知识，也正是我们要学习的内容。

原来从来不在乎这小小的拼音，可是，几件小事让我对这小小的拼音产生了敬佩。

“几天我们来考试一下这一单元的卷子。”马老师边发卷子边说。我早已成竹在胸，头一天晚上我刚好进行了复习。发下卷子后，我却皱起了眉头，第一题看拼音写汉字就把我难住了。“lián yī”， “lián yī”怎么写？而这拦路大军就是我昨天不屑一顾的标拼音的字。怎么写？我急的满头大汗，没办法，只好先写后面的题。当老师发下卷子后，我懊悔万分，从此再也不敢对拼音不重视了。

汉语拼音还是语文学习中不可缺少的一部分。有一次，我正在兴致勃勃地读着《女生日记》这本书，其中一个字我不认得，本想囫囵吞枣，马虎糊弄过去，可又一想，老师经常教导我们在学习过程中要有严谨认真的良好习惯。所以，我打开了我们家的文学老师——字典先生，按照部首查字法，查到了这个字的读音及解释。“冉”—— （? ），

rǎn ， 象形。意思：1.毛柔弱下垂的样子，又如:冉弱，；2.逐渐,渐进。常作“冉冉”组词：冉冉悠悠(行动飘忽貌);冉冉缠缠(慢慢腾腾);冉内趋(指仕宦为政)。在书中表示一个姓。在查字典时，我发现了汉语拼音，如果没有汉语拼音，就不能使我们在语文学习中有进步，所以，汉语拼音已成为语文中不可缺少的一部分。

我要好好学习拼音，让拼音伴我一路前行！

我与书周记12-28

小学生作文我与拼音 篇四

在学习生活中,我们有一位必不可少的好伙伴--汉语拼音。当我们是一位可爱的小朋友,正在上幼儿园时，汉语拼音就和我们手拉手，开始了学习生涯的旅行。当我们长成亭亭玉立的姑娘或者帅气的小伙后，汉语拼音依然与我们同行。

以前，汉语拼音与我结缘不深，所以我也只把它当成过路客看待,因此它在我的学些生活中大概成了多余的部分,根本没有它的地位,直到我亲自体验了没有汉语拼音的尴尬,以及看到了那篇文章……

有一次,上课时老师让我们畅所欲言,我思考了一会儿后勇敢地举起了手。我给大家讲了我在暑假里看的那本精美的书——《西游记）。我讲了那里面的插图画得栩栩如生，和画上的内容时大家都被我吸引住了；可是，当我“绘声绘色”地讲起故事情节时的家都听得一头雾水，我尴尬极了，因为我看书时遇到不懂的词语只是跳过去或者看一半并没有留意到上面的拼音，所以才会有了今天的窘境。还是老师理解我，于是把我想表达的东西娓娓动听地向大家描述，才替我解了围。回到家中，我赶紧把这本书重新一遍，不懂得的仔细的看了上面标注的拼音，才了结了此事。

在我上小学三年级的时候，看到了一篇关于汉语的文章。字典爷爷走路时不小心摔了一跤，把字典里的字和拼音全部倒了出来，字典爷爷只好给它们重新安排顺序。在拍顺序的时候“做”很调皮，一直要第一个排进字典里排在最前面。看着他这样其它字宝宝也跟着起哄一起争抢位置。只有“爱”不懂，字典爷爷和蔼可亲的问“爱”：“你为什么不跟它们一起抢 ？”爱轻声说：“让它们去排在前面把，我排在后面没有关系。”字宝宝们听了“爱”这样说都很惭愧，纷纷让出一条路，要让“爱”排在前面，可是“做”不动，它不服气：“凭什么就让它排在前面？”字典爷爷生气了，就把“做”排在后面，而把“爱”排在前面，其它字也依次按照顺序排进了字典。也就形成了我们现在看得字典。

在学习生涯中看到这么可爱的汉语拼音使我学习语文的动力更大了。岁月匆匆我已经升入毕业班了，所以我一定要和汉语拼音携手走好小学的最后一年。

小学生作文我与拼音 篇五

说好普通话，传遍全天下，如不学习好，会闹大笑话。笑话怎么来？请看我老爸！

我的老爸说的是“广普式”普通话，要么说着说着就变成家乡话，要么一句话里同时包括了普通话和家乡话。最明显的就是“sh”“x”不分，“r”“l”不明，经常“是”说成“系”。而我的名字叫“诗诗”，爸爸总是叫我“西西”，真不知道该不该应他一声。刚上一年级时，由于爸爸普通话说得不标准，听写生字时我不知道受了多少委屈。某天晚上因为妈妈上夜班，所以听写的任务自然落在了爸爸的肩上。爸爸拿过语文书问我：“准备好了吗？”我信心满满地回答：“好了。”爸爸嘴里不紧不慢地说：“len”，我顿时傻了。皱着眉头问：“什么？”爸爸又说了一遍，我还是不明白那是什么字。这样一脸懵懂的表情直到听写结束。基本我都是靠猜写完的听写。爸爸拿过本子一看，生气地说：“西西，你怎么搞的？错了这么多，是不是上课不认真？”“我……”我委屈地哭了起来。第二天，老师看到作业也责怪我错了那么多生字。唉，大人们啊！

要想学好汉语，最重要的就是从学好汉语拼音做起。学习汉语拼音的最好阶段就是小学阶段，所以我一定会认真地学好汉语拼音。

小学生作文我与拼音 篇六

从上小学一年级起，我就开始认识了一个个可爱的拼音朋友们。“小马跑步ddd，爷爷拄拐fff，一个门洞nnn，两个门洞mmm……”，伴随着这首儿歌，拼音闯进了我的生活中，影响着我的生活。

记得一次语文考试，我早已胸有成竹了，前一天晚上我已作了充分的准备。可当老师发下卷子后，我却皱起了眉头，原来第二题要给多音字加上拼音，并组词。不会吧？！这可是我昨天晚上不屑一顾的一部分，怎么会……我简直不敢再往后想，急得满头大汗。没办法，我只好乱蒙着写了上去。到了发卷时，我懊悔万分，那一题整整被扣了2分，从此不敢再小瞧我的拼音小伙伴了。

现在是21世纪，家家户户都走向了富裕的生活，电视、电脑的出现更为普遍。尤其是电脑，听音乐、玩游戏、查资料、看新闻都轻而易举，方便极了，拼音在里面也做出了巨大的贡献。记得，一年级的一天，老师突然让我们回家查一些有关历史的资料，我回家一脸茫然地问妈妈。结果没想到妈妈头也不回得说：“你去查资料吧！”

“什么资料？怎么查？”我好奇地问。

哦，对了！妈妈还给我讲了一个笑话，这个笑话就是关于汉语拼音闹出来的笑话：一个乡下的农民到了城里，早晨到了，他便去快餐店吃早饭，他因为字音咬不准，本来想对餐厅的服务员小姐说：“给我来一碗线面”，却说成了“给我来一碗‘性命’。”结果可想而知服务员小姐被吓得面如土色，说不出一句话……

听了我的经历，你也觉得汉语拼音对我们生活来讲非常重要了吧！我们应该好好学习汉语拼音，让汉语拼音伴我一路前行！