大学生思想政治教育工作总结(精选3篇)

途归远分享2016-06-05 02:22:39 次阅读

大学生思想政治教育工作总结篇一

随着时代的发展和社会的进步，大学生思想政治教育工作日益显得重要。作为高校的重要任务之一，大学生思想政治教育工作旨在培养学生正确的价值观和世界观，提高他们的综合素质和创新能力。在过去的一年里，我们学校认真贯彻党的教育方针，采取了一系列有效的措施，取得了一定的成绩。

首先，我们注重加强学生的思想引导。通过开展主题班会、心理辅导和社团活动等形式，引导学生正确对待人生、学习和社会问题。我们组织了一系列的讲座和研讨会，邀请专家学者和成功人士分享他们的经验和故事。这些活动旨在激发学生的求知欲望和创造力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

其次，我们注重培养学生的社会责任感。在课堂教育中，我们穿插了许多社会实践案例，让学生深入了解社会问题，增强他们的社会责任感。我们组织了一些志愿者活动，让学生亲身参与社区服务和社会公益活动，培养他们的团队合作和社会参与意识。

此外，我们也注重加强学生的法治意识教育。我们组织了一系列的法制教育活动，让学生了解国家法律法规的重要性和适用范围。我们还邀请了一些法律专家给学生讲解法律知识，并组织了模拟法庭活动，让学生亲身体验法律的公正和严肃。

在这些工作中，我们也遇到了一些困难和问题。一些学生对思想政治教育缺乏兴趣，参与度不高；一些学生的法制意识不够强，存在法律违法行为。针对这些问题，我们将继续加大宣传力度，提高学生对思想政治教育的认识和重视程度。我们还将加强与社会部门的合作，为学生提供更多的实践机会和社会资源。

总的来说，大学生思想政治教育工作是一项重要的工作，也是一项长期而艰巨的任务。我们学校将继续努力，不断改进工作方法，提高教育质量，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

大学生思想政治教育工作总结篇二

大学生思想政治教育工作是当前高校教育工作的重中之重。在过去的一年里，我们学校深入贯彻党的教育方针，坚持以德育为根本，注重培养学生的思想道德品质和社会责任感。通过一系列的措施和方法，取得了一定的成绩。

首先，我们注重培养学生的道德品质。我们开展了一系列的德育活动，通过讲座、演讲比赛、读书分享会等形式，引导学生树立正确的价值观和道德观。我们组织了一些道德模范的事迹宣传活动，让学生学习和感受优秀人物的道德光辉。我们还注重培养学生的自律能力，通过学生自我管理小组的建立，让学生自觉遵守学校规章制度，提高他们的自我约束和自我管理能力。

其次，我们注重培养学生的创新能力。通过开设创新创业课程和组织创新创业比赛，我们鼓励学生勇于创新，敢于实践。我们还邀请了一些创业成功的校友回校进行创业经验分享，激发学生的创业热情。我们还积极推动学生参与科研项目和实践实习，培养他们的创新思维和实践能力。

此外，我们注重培养学生的社会责任感。我们组织了一些社会实践活动，让学生深入社区和农村，了解社会问题，增强他们的社会责任感。我们还鼓励学生参与公益活动，组织一些志愿者团队，为社会做出贡献。通过这些活动，学生学会了关心他人，乐于助人，培养了他们的团队合作精神和社会参与意识。

在这些工作中，我们也遇到了一些困难和问题。一些学生对德育工作缺乏兴趣，参与度不高；一些学生的创新意识不够强，缺乏实践经验。针对这些问题，我们将继续完善德育课程和活动，提高学生对德育工作的认识和重视程度。我们还将加强与企业和社会部门的合作，为学生提供更多的实践机会和社会资源。

大学生思想政治教育工作总结篇三

大学生思想政治教育工作总结范文

　　时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。那么如何把工作总结写出新花样呢？下面是小编收集整理的大学生思想政治教育工作总结范文，希望对大家有所帮助。

　　“思想政治教育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响，因此，为把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，抓住时机开展小学生的思想政治教育工作，这是十分有必要的。

　　对小学生开展思想政治教育工作，可以从以下几方面入手：

　　1、建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。

　　亲其师，才能信其道，建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。教师对学生要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。师与生是平等的关系。长期以来，教师以绝对权威者的角色出现在学生面前，认为学生必须无条件地听从其安排，凭着主观的善意出发，往往很少站在学生的角度去考虑问题。新型的师生关系要求教师无论在课堂上也好还是思想政治教育活动中都要把自己和学生放在平等的位置上，让学生成为教育的主体。如让学生大胆地发表自己的见解，让学生通过讨论、辩论进行思想的碰撞，教师要做到尊重学生的思路，珍惜学生思维中的合理因素，不阻碍学生思维火花的迸发，让学生说出真实的想法。小学生比较天真，看问题不全面，往往会提一些十分幼稚、奇怪的问题，教师要对学生说的某些怪问题延迟评价，不挖苦，不嘲讽，循循善诱。通过讨论交流，学生提高了辨别是非的能力，而其中的道德认识不是由教师强制灌输的，而是学生内化的结果。

　　2、给学生以积极的思想政治教育期待是建立良好的思想政治教育氛围的重要途径。

　　教育是教育者与受教育者心灵接触的过程，教师的期待效应是师生间真挚感情的.体现和外露。教师的期待是教育过程中是一种潜在的、暗含的力量，也是一种难以估量的，强大的力量。心理学的研究充分证明了这种期待的效应。要潜移默化、润物无声地体现思想政治教育的实效，教师应有效地运用这种期待，使之发挥出这种力量的强大，这也是建立良好的思想政治教育氛围的重要途径。

　　教师可以利用班中的公开场合向学生施以对班集体整体的期待。希望他们能成为一个团结的、坚强的、向上的集体，并以身作则，处处把自己看作是他们中的一员，让学生感受到教师对学生的关心和爱。如在班会上，教师动情地说："我们班是个温暖的大家庭，这个大家庭的每个成员都是兄弟姐妹，在座的每个人都应该看作是这个家中的一分子。"这些话激起了学生情感的的共鸣，在学生的心中唤起了对集体的爱。在以后的运动会、三项竞赛和其它许多比赛中都取得了不错的成绩。为班级争光，我是班级的一员这些观念开始扎根于学生的心中，团结、集体荣誉感是学生取得成绩的原因，这说明对学生的期待开始发生效果，学生和教师最终在情感上达成了一致。

　　3、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感。

　　小学生对班集体的概念是随着集体生活的扩大与丰富的开展逐步形成和发展的。从进校开始，通过参与学校各项活动，学生对班集体这个概念逐步明确，知道自己所在的班级是哪个，自己是班集体的一分子，通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的思想政治教育活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适应的思想政治教育规范放入其中，实践证明，将思想政治教育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学生受到思想政治教育教育，这无疑是一个行之有效的方法。

　　4、通过少先队组织对学生进行思想政治教育教育。

　　少先队工作是学校工作的有机组成部分，着重组织学生在实践中体验，在少先队活动中强调学生既是受教育者，也是教育者，发挥他们的自主性，让学生全身心地参与，在一次次的实践中不断体会，不断感悟，不断积累，从而把思想政治教育的要求化为自身的品质。如：通过对集体生活的体验，培养他们热爱集体、勤奋学习的品质，通过对父母辛苦和家庭生活的体验，培育他们孝敬父母、热爱劳动的情感，通过参加“雏鹰争章”活动的体验，培育他们开发自身潜能、不断追求进步的动力，按照“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）的要求，将理想信念、道德修养等要求具体化为若干枚雏鹰奖章，一次次争章训练为学生提供了进行思想政治教育实践的机会。

　　少先队又是学生的群众组织，面对全体学生，人人可为，天天可为，可以极大地调动学生的积极性。小学生的主要特点是以他律为主，他们对自己的评价主要是以具体的、外部的行为表现为依据。一年级学生尤其向往加入少先队组织，这时，给他们树立具体的思想政治教育目标，学生都能按目标来要求自己，十分积极踊跃地付诸于行动。通过一条条具体可行的措施使每一位学生可以对照自己执行，每得到一枚奖章，对他们来说都是极大的喜悦。在少先队活动中设置一定的道德情境，提供一些具体的范例，有助于帮助队员理解道德要求。如对于年龄小的学生可以从生活中的小事入手，学生一比较，就明白了该怎么做。《西游记》是小学生百看不厌的文学作品，现在更是用动画片、精美的画册吸引了学生的注意，教师用猪八戒丢西瓜的故事就可以引发学生的讨论，让学生明白不能乱丢果皮纸屑的道理。

　　总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对小学生开展思想政治教育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校思想政治教育工作不可或缺的重要部分。