九年级上学期语文教学工作总结【最新3篇】
九年级上学期语文教学工作总结 篇一
九年级上学期语文教学工作总结
又一学期的语文教学工作即将结束，回首这段时间的教学工作，我深感收获颇丰，也发现了一些问题，下面我将对这段时间的教学工作进行总结。
一、教学目标的设定
本学期我们以培养学生的阅读能力和写作能力为主要目标，通过讲授文学作品的阅读方法和写作技巧，提高学生的文学素养和表达能力。在教学过程中，我注重培养学生的思辨能力和创新意识，通过课堂讨论和写作练习，激发学生的思考和创作潜力。
二、教学内容的选择
本学期我们主要教授了《红楼梦》和《西游记》两部文学作品。这两部作品既有深厚的文化底蕴，又具有丰富的想象力和艺术价值。通过对这两部作品的学习，学生不仅能够了解古代文化，还能够提高自己的审美能力和表达能力。
三、教学方法的运用
在教学过程中，我灵活运用了多种教学方法，如讲解、讨论、演讲和写作等。通过讲解，我向学生介绍了作品的背景和作者的思想，帮助学生更好地理解作品的内涵；通过讨论，我促进了学生的思维碰撞和交流，激发了他们的学习兴趣和思考能力；通过演讲和写作，我培养了学生的表达能力和创造力。
四、教学效果的评价
通过考试和作业的评价，我发现学生在阅读和写作方面的水平有了明显提高。他们能够更加准确地理解文学作品，也能够更加自如地表达自己的想法和感受。同时，学生的思辨能力和创新意识也得到了培养和提高。这些都说明了我们的教学效果是明显的。
五、存在的问题和改进措施
虽然教学效果较好，但我也发现了一些问题。首先，学生在阅读理解方面的能力还有待提高，需要更多的练习和指导；其次，学生的写作能力还存在一定的欠缺，需要加强写作训练；最后，我在教学中的时间安排还不够合理，需要更好地把握教学进度。
为了解决这些问题，我计划在下学期的教学工作中，加强对学生的阅读训练和写作指导，同时改进教学方法，提高教学效果。
总之，九年级上学期的语文教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题。通过总结和反思，我相信在下学期的教学工作中，我们能够取得更好的成绩。
九年级上学期语文教学工作总结 篇二
九年级上学期语文教学工作总结
九年级上学期的语文教学工作已经结束，回顾这段时间的教学工作，我深感有些收获，同时也发现了一些问题。下面我将对这段时间的教学工作进行总结和反思。
一、教学目标的设定
本学期我们的教学目标主要是培养学生的阅读能力和写作能力。通过讲解文学作品的阅读方法和写作技巧，提高学生的文学素养和表达能力。在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和创新意识，通过课堂讨论和写作练习，激发学生的思考和创作潜力。
二、教学内容的选择
本学期我们主要教授了《红楼梦》和《西游记》两部文学作品。这两部作品具有丰富的文化内涵和艺术价值，通过对这两部作品的学习，学生不仅能够了解古代文化，还能够提高自己的审美能力和表达能力。
三、教学方法的运用
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、演讲和写作等。通过讲解，我向学生介绍了作品的背景和作者的思想，帮助学生更好地理解作品的内涵；通过讨论，我促进了学生的思维碰撞和交流，激发了他们的学习兴趣和思考能力；通过演讲和写作，我培养了学生的表达能力和创造力。
四、教学效果的评价
通过考试和作业的评价，我发现学生在阅读和写作方面的水平有了一定的提高。他们能够更加准确地理解文学作品，也能够更加自如地表达自己的想法和感受。同时，学生的思辨能力和创新意识也有了一定的培养和提高。这些都说明了我们的教学效果是有一定成绩的。
五、存在的问题和改进措施
尽管教学效果有一定的提高，但我也发现了一些问题。首先，学生在阅读理解方面的能力还需要加强，需要更多的练习和指导；其次，学生的写作能力还存在一定的欠缺，需要加强写作训练；最后，我在教学中的时间安排还有待改进，需要更好地把握教学进度。
为了解决这些问题，我打算在下学期的教学工作中，加强对学生的阅读训练和写作指导，同时改进教学方法，提高教学效果。
总之，九年级上学期的语文教学工作取得了一些成绩，但也存在一些问题。通过总结和反思，我相信在下学期的教学工作中，我们能够取得更好的成绩。
九年级上学期语文教学工作总结 篇三
九年级上学期语文教学工作总结
时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期结束了。回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：
一、教学目标完成情况
在语文教学中，依据开学初制定的计划，让学生理解人与自然的关系，认识到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发现自我，提升人格精神和审美能力；了解前辈读书治学的经验；了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品味。
经过一个学期的学习，大多数学生能够通过学习文章内容掌握了阅读方法和阅读技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的进步。通过学习不同的论述方法，并能模仿一定的论述方式。掌握简单的文学评论的写作方法。
二、教学方面。
（一）认真备课上课，认真辅导学生，认真批改作业。
1、备课
备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周三的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动。
2、上课
认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力。培养学困生的.学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。
3、辅导
我利用午自修和课余时间对学生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化训练。
4、作业
学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身情况，有区别的书写评语，认真书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。
（二）注重阅读、写作与实践。
1、 重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际，首先，我引导学生扩大阅读内容。其次，我教给学生阅读的方法，可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能认识一个事物便达到了目的。定向阅读，由我根据教学大纲的规定，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品目录。如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地布置，通过检查及时了解和发现学生在课堂教学中已经掌握或没有掌握的问题，以便在往后的课堂教学中 “有的放矢 ”。我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。
2、鼓励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作能力，除了强化课堂计划内定性作文（教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文）外，还必须抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。我根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求，便于我全面总结，可起到督促检查作用。
3、开展丰富多彩的活动。（1）班会。叶圣陶先生认为 “说话训练 ”是激励学生 “产生与发表的总枢纽 ”，只有抓住了这个 “总枢纽 ”，才能有效的带动作文教学的各个环节。我除了要重视课堂上学生 “说 ”的能力培养以外，还要利用课外活动有计划地开展一些说话训练。班会是一种比较好的形式，不但使学生主动 “说 ”，而且组织能力方面也得到很好的锻炼。（2）竞赛（诗朗诵）。初中学生往往有上进心，不甘落后。可以利用这种心理来提高学习积极性。实验证明，竞争是调动学生学习积极性的手段之一，我认为个人之间竞赛优于团体之间的竞赛。语文的竞赛内容，包括书查字典比赛、汉语拼音比赛、演讲比赛、语文基础知识比赛、诗歌散文比赛、课外阅读竞赛等等。这些活动，应有计划地开展。赛后要总结评比，以精神鼓励为主，辅以适当的物质奖励。
