春季学期教科室工作总结(精简3篇)
春季学期教科室工作总结 篇一
春季学期教科室工作总结
随着春季学期的结束，我作为教科室的一员，对这一学期的工作进行了总结。在这个学期里，我们教科室团结合作，积极开展各项工作，取得了一定的成绩。下面我将从三个方面进行总结。
首先，我们在教学工作方面取得了显著进展。本学期，我们教科室全体教师积极参与教学活动，精心备课，严格要求自己，在教学过程中注重培养学生的实际动手能力。我们通过多种教学方法和手段，提高了教学的质量和效果。同时，我们还积极组织学生参加各类竞赛和活动，培养了学生的实践能力和创新思维。我们的教学成果得到了学生和家长的一致好评，为学校争得了荣誉。
其次，我们在教研工作方面取得了一定的成果。本学期，我们教科室开展了多次教研活动，围绕教学内容和方法进行了深入的研讨和交流。我们利用教研活动的机会，相互学习借鉴，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。我们还与其他学科的教师进行了合作，共同探讨教学的难点和重点，相互交流经验，取得了良好的效果。通过教研活动，我们提高了自身的专业素养，为学校的教学改革和发展做出了积极的贡献。
最后，我们在学生管理方面也取得了不错的成果。我们教科室的教师注重学生的全面发展，关心学生的成长和生活。我们积极参与学生的班级管理和学生会活动，为学生提供了良好的学习和生活环境。我们与学生进行了深入的交流和沟通，了解他们的需求和问题，并及时给予帮助和指导。我们还积极与家长进行联系，了解学生的家庭情况和学习情况，加强与家庭的合作，共同促进学生的成长。
总之，春季学期是一个充实而有意义的学期。我们教科室在教学、教研和学生管理方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。下学期，我们将继续努力，进一步改进工作方法，提高工作效率，为学校的发展做出更大的贡献。相信在全体教师的共同努力下，我们的教科室一定会取得更加辉煌的成绩。
春季学期教科室工作总结 篇二
春季学期教科室工作总结
随着春季学期的结束，我作为教科室的一员，对这一学期的工作进行了总结。在这个学期里，我们教科室面临了各种挑战，但通过团结合作和积极努力，我们成功地克服了困难，取得了一定的成绩。下面我将从三个方面进行总结。
首先，我们在教学工作方面取得了显著进展。本学期，我们教科室注重教学质量的提高，不断探索适合学生特点的教学方法和手段。我们组织了多次专题讲座和研讨会，提高教师的教学能力和教育教学水平。我们还积极开展课堂观摩和教学评估活动，相互学习借鉴，不断提高教学的质量和效果。我们的教学成果得到了学生和家长的认可和肯定。
其次，我们在教研工作方面取得了一定的成果。本学期，我们教科室注重教研活动的开展，通过教研活动，我们相互交流经验，共同研讨教学内容和方法。我们还积极参与学校级和区级的教研活动，与其他学科的教师进行合作，相互交流和学习。通过教研活动，我们不断提高自身的专业素养和教学水平，为学校的教学改革和发展做出了积极的贡献。
最后，我们在学生管理方面也取得了不错的成果。本学期，我们教科室注重学生的全面发展，关心学生的成长和生活。我们积极参与学生会活动和班级管理，为学生提供了良好的学习和生活环境。我们与学生进行了深入的交流和沟通，了解他们的需求和问题，并及时给予帮助和指导。我们还加强与家长的联系，共同促进学生的成长和发展。
总之，春季学期是一个充满挑战和机遇的学期。我们教科室在教学、教研和学生管理方面取得了一定的成绩，但也面临一些困难和问题。下学期，我们将继续努力，进一步改进工作方法，提高工作效率，为学校的发展做出更大的贡献。相信在全体教师的共同努力下，我们的教科室一定会取得更加辉煌的成绩。
春季学期教科室工作总结 篇三
2019年春季学期教科室工作总结
学校要发展，教科研必须先行。本学期，学校全面贯彻仙桃市初中、小学教育教学工作会议要求，学校教科室在市教育局“课内比教学”工作常态化、市教科院推进课堂教学改革意见的指导下，在以黄凤超校长为首的校委会的领导下，依据《仙桃二中2013年工作要点》，主要做了以下三个方面的工作。
一、强势推进课堂教学改革
黄凤超校长把“校本课程开发”和“课堂教学改革”作为仙桃二中践行“阳光育人，全面发展”办学思想，实施素质教育的两个重要抓手，十分重视课堂教学改革和教师队伍建设。在总结2012年秋季学期课堂教学改革实践的基础上，邹新才校长亲自执笔，撰写了《仙桃二中“以学定教，以教导学”课堂教学改革方案》，实行领导干部包学科，在2013年春季学期“三月教学常规管理月”活动中强势推进课堂教学改革。
教学改革，教师是关键。推进教学改革，首先要抓队伍建设。学校一方面通过组织教师学习“教改名校”的成功经验，探究“高效课堂”、“健康课堂”的真谛，继续抓好教师思想行为的转变；另一方面通过开展“三月教学常规管理月”课堂教学研讨活动，举办以优质课、评课随笔、教学反思等“三个一”为主要内容的“课内比教学”活动，让教师在实践中提升课堂教学改革的认识，增长课堂教学改革的能力。
为开阔教师的视野，2012年秋季学期，黄校长带全体备课组长考察了武汉二桥中学的教学案课堂教学模式，教师有了一定的认识，但随着课堂教学改革的不断深入，在实践中教师们集聚了更多的困惑。本学期，经市教育局批准，学校由邹新才校长带领部分备课组长前往江苏南京市东庐中学、泰兴市洋思中学实地考察。在考察后，全体考察团成员都撰写了心得体会，并在教师大会上将“收获” 向老师们作了详细的汇报。
一学期来，老师们在教科研理论的指导下，以“导学案”为载体，探索与课程标准和学科特点相适应的`教学模式，形成了一个人人参与的教科研氛围。在进行改革的课堂教学中，努力创设问题情景，注重学法指导，大力鼓动学生质疑问难，努力使课堂真正成为“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”，实践着“学生是学习和发展的主体”。
二、完善校本教研常规管理
为促进教科研工作取得良好效果，我们加强了所有学科尤其是“薄弱学科”校本教研的管理，学校要求教师围绕教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔，每位教师每学期要上一节公开课，交1篇教学设计、1篇教学反思和1篇评课稿。本学期，在教科室的积极推动下，经学校教职工代表大会表决通过了《仙桃二中调整专任教师绩效考核方案的意见》，学校决定将教师教科研工作量和教科研成果奖励记入教师绩效考核。
为激励广大教师积极投身教科研，学校完善了教科研奖励制度，建立奖励机制，促使教师向科研型转化。每学期对优质课竞赛，论文发表、获奖、学术交流等教研成果进行奖励。教科室及时收集、传递市级以上教育行政、业务部门组织的培训、竞赛等信息，着力组织教师参加课题研究，大力支持优秀教师“开博”，利用网络平台将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度。
为推进“以学定教，以教导学”课堂教学改革，全体校级领导深入到每一个教研组，加强了对集体备课的过程管理。各教研组通过集体备课、课堂研讨等活动，逐渐改变教师教学思维模式和教学行为，每一次“集体备课”都有落实备课组每一节课的“导学案”的任务，都要着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，在教师“二次备课”的基础上，让骨干教师上示范课，课后全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课，教师边学习、边实践、边提高，在实践中提高了教师的教学水平和教科研业务水平。
为建设“和谐，共进”的教研文化，本学期，教科室继续办好教科研简报，及时将学校的教研动态，备课组的校本研究活动，教师特色优质的“二次备课”等教科研信息传递给全体教师，繁荣教研氛围，增强全校教师对“科研强校”的认识，使我校的课堂教学改革得到持续稳定的发展。
三、建立教师评价考核档案
学校教科研工作要发展，决定因素是教师职业素养和专业水平的提升。本学期，学校教科室按照《市教育局关于建立中小学教师职业规范和专业发展档案的通知》（仙教师函〔2013〕1号）要求，为全体教师建立了教师专业发展档案，进一步完善了教师评价考核制度，提高了教师对职业发展的认识，为有效推进教研工作和课堂教学改革进程起到了促进作用。
路在脚下，更在心中。回顾一学期的工作，虽然取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，引领全体教师潜心探索、全心投入，使我校的课堂教学改革、教科研工作稳步前进。
