小学六年级语文的教学工作总结【通用3篇】

小学六年级语文的教学工作总结 篇一

在小学六年级语文的教学工作中，我深感责任重大，因为这是孩子们学习语文的最后一年，也是他们基础知识的巩固与提升的关键时期。通过一年的努力，我总结了以下几点经验和教训。

首先，我认识到培养孩子们的阅读习惯和兴趣的重要性。在课堂上，我通过引导学生阅读优秀的文学作品，激发他们的阅读兴趣。同时，我也鼓励学生在课外多读书，多参加阅读活动。通过这些努力，我发现学生的阅读量和阅读能力都有了显著提高，他们对文学作品的理解和分析也更加深入。

其次，我注重培养学生的写作能力。写作是语文学习的重要组成部分，也是学生语言表达能力的体现。因此，我在教学中注重培养学生的写作意识和写作技巧。通过让学生多写作文、多进行写作训练，我发现学生的写作能力得到了明显提升。他们的作文结构更加合理，语言表达更加准确，思想更加深刻。

另外，我也注重培养学生的口语表达能力。语文学习不仅仅是书本知识的学习，更重要的是学会运用语言进行交流。因此，我在课堂上注重培养学生的口头表达能力。通过组织小组讨论、角色扮演等活动，我鼓励学生积极参与，锻炼他们的口语表达能力。同时，我也鼓励学生多参加演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高他们的口头表达能力。

最后，我还注重培养学生的思维能力。语文学习不仅仅是记忆知识点，更重要的是培养学生的思维能力。因此，我在教学中注重培养学生的思维能力。通过开展阅读理解、推理分析等活动，我鼓励学生多思考，多提问，培养他们的思维能力。同时，我也注重培养学生的创新思维能力，通过开展创作活动，鼓励学生发散思维，培养他们的创造力。

通过一年的教学工作，我发现学生在语文学习方面取得了显著进步。他们的阅读能力、写作能力、口语表达能力和思维能力都得到了明显提升。我相信，只要我们在今后的教学中继续努力，学生的语文学习一定会取得更大的成绩。

小学六年级语文的教学工作总结 篇二

小学六年级语文的教学工作总结

在小学六年级语文的教学工作中，我认识到提高学生的学习兴趣和学习动力的重要性。在教学中，我注重激发学生学习语文的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。通过设置趣味性的教学内容和活动，我发现学生对语文学习的积极性明显提高，他们更加主动地参与到课堂中，积极思考、探索。

同时，我还注重培养学生的学习方法和学习策略。在教学中，我引导学生学会合理安排学习时间，制定学习计划，培养学生的自主学习能力。我还教给学生一些学习技巧和方法，如提取关键信息、归纳总结等，帮助他们更好地掌握语文知识和技能。

此外，我还注重培养学生的合作学习能力。在小组合作学习中，学生可以相互交流、互相学习，提高学习效果。我通过组织小组活动、分组讨论等方式，培养学生的合作学习精神和能力。学生通过合作学习，不仅能够更好地理解知识，还能够培养团队意识和合作能力。

最后，我还注重培养学生的自我评价和反思能力。在教学中，我鼓励学生自主评价自己的学习情况，发现自己的不足并进行改进。通过学生的自我评价和反思，我可以了解到他们的学习情况，及时给予指导和帮助。

通过一年的教学工作，我发现学生的学习兴趣和学习动力得到了明显提高，他们的学习方法和学习策略也得到了改善。学生的合作学习能力和自我评价能力也有了明显提高。我相信，在今后的教学中，只要我们继续努力，学生的语文学习会取得更大的进步。

小学六年级语文的教学工作总结 篇三

小学六年级语文的教学工作总结范文

　　教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。以下是美文阅读网小编为大家精心整理的小学六年级语文教学总结范文，欢迎大家阅读，供您参考。更多精彩内容请关注美文阅读网。

　　在学校领导的关怀下，我圆满的完成了六（3）班的语文教学工作。在这里我只把在复习备考中给我感触最深的体会谈一谈，主要有以下几点：

　　一、重视发挥学生主体性。

　　教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢？以前上课也用过讨论、辩论等方式，但在复习备考期间，堂上教学 主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神天天处于一种高度紧张之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的指点以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最后，我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。

　　二、重视夯实基础知识。

　　“教学 质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的'语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

　　三、重视学习方法指导

　　优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。

　　四、重视营造教学氛围

　　1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

　　2、倡导平等参与课堂教学 的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

　　3、教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.