出国留学学习总结【精彩4篇】

出国留学学习总结 篇一

我出国留学已经有两年的时间了，这段时间里我经历了很多挑战和收获。在这篇文章中，我将总结我在出国留学期间所学到的经验和教训。

首先，我学会了适应新环境。出国留学意味着离开熟悉的家乡，来到一个完全陌生的国家和文化中。一开始，我觉得很不适应，语言不通、食物不习惯等问题都让我感到困惑和焦虑。然而，通过努力学习当地的语言、参加社交活动和与当地人交流，我逐渐适应了新环境。我发现，只要敢于尝试，不怕犯错，就能够适应并融入新的文化中。

其次，我学会了独立生活。在国外，没有家人的照顾和帮助，我必须自己负责自己的一切。我需要学会管理自己的时间、处理生活琐事、照顾自己的健康等。这段经历让我成长了很多，我变得更加独立自主，也更加懂得珍惜和感恩。

另外，我还学到了如何与不同文化的人相处。在国外，我结识了来自各个国家的留学生和当地人。我们的文化差异很大，但我学会了尊重和欣赏不同文化的价值观和习俗。我发现，通过与他们的交流和互动，我能够开阔自己的眼界，拓宽自己的思维方式。

最后，我学到了如何克服困难和挫折。出国留学并不容易，我经历了很多困难和挫折，比如语言障碍、学业压力等。但是，我学会了不放弃，坚持努力。我利用各种资源和机会，提高自己的语言能力，寻求帮助和支持，克服了一个个困难。这段经历让我更加坚韧和自信，相信只要努力，就能够克服任何困难。

总的来说，出国留学是一段充满挑战和机遇的旅程。在这个过程中，我学会了适应新环境、独立生活、与不同文化的人相处，以及克服困难和挫折。这些经验和教训将对我的未来产生深远的影响，使我更加成熟和自信。我相信，无论将来面临什么样的困难和挑战，我都有能力面对和克服。

出国留学学习总结 篇二

经过一段时间的出国留学，我深刻感受到了留学的重要性和价值。在这篇文章中，我将总结我在出国留学期间所学到的知识和技能，并展望未来的发展方向。

首先，出国留学使我接触到了世界一流的教育资源。在国外，我有机会学习最新的知识和技术，接触到最前沿的研究和发展。我学到了不同于国内的教育方法和理念，培养了批判性思维和创新能力。这些知识和技能将为我未来的发展打下坚实的基础。

其次，出国留学让我拓宽了视野。在国外，我结识了来自各个国家和地区的留学生和学者，他们的不同经历和观点启发了我对世界的认识和理解。我了解到世界上的差异和多样性，学会了尊重和欣赏不同文化的价值观和习俗。这种开放的思维方式将成为我未来工作和生活中的宝贵财富。

另外，出国留学培养了我的自主学习能力。在国外，我需要自己制定学习计划、找到适合自己的学习方法和资源。我学会了自主学习和自我管理，提高了自己的学习效率和能力。这种能力将对我未来的学习和工作产生积极的影响，使我能够不断适应和应对新的挑战和变化。

最后，出国留学让我更加了解自己和发现自己的兴趣和潜力。在国外，我有更多的机会参加各种活动和社团，尝试不同的领域和角色。通过这些经历，我发现了自己的兴趣和潜力，并逐渐确定了未来的发展方向。我相信，通过持续的努力和学习，我能够实现自己的梦想和目标。

总的来说，出国留学是一段宝贵的经历。在这个过程中，我接触到世界一流的教育资源，拓宽了视野，培养了自主学习能力，发现了自己的兴趣和潜力。这些知识和技能将对我未来的发展产生深远的影响，使我能够更好地适应和应对未来的挑战和机遇。我相信，在出国留学的路上，我将不断成长和进步，实现自己的人生目标。

出国留学学习总结 篇三

　　我得到中国科学院留学基金资助，于20xx年2月-20xx年2月作为普通访问学者赴加拿大阿尔伯塔大学进行了为期一年的访问研究，并于20xx年2月22日按期回国。我这次访问的主要目的是学习国外计算机在数学、管理及科研方面的应用，考察和学习国外在管理及科研方面的优点和先进的经验，感受东、西方社会在思想、文化、生活上的差异。

　　我在阿尔伯塔大学计算机科学系访问期间，进修了生物信息及计算生物学、基于网络的信息系统、现代数据库管理系统等3门研究生课程，并参加了林国辉博士领导的研究小组，主要从事建立适当的算法模型应用于生物领域并解决问题，或者改进已有的用于解决生物问题的算法，并完成应用化的算法软件包。小组成员包括6位博士，2位硕士，1位本科生。小组工作很有特色，完全是以团队协作的方式进行，先是由导师提出工作目标，结合各人专业分配小组成员的研究课题，各组员独立或协作完成各自工作，其间每周导师都会安排与各个组员的单独会面时间，并每周由导师召集一次集体讨论班，每次由一名成员作自己阶段性工作的汇报，然后是导师点评及成员之间的互相交流。这样的形式既强调了学生的独立科研能力，又保证了学生对不同专业的了解及全盘进度的把握，从而培养学生对科研工作的整体思路。

　　暑假期间我还走访了卡尔加里大学数学系的陈戈麦教授和约克大学统计系的王晓刚博士，就科研思路和方式进行了探讨，感触很深，给我很大的启发。我觉得加拿大大学科研最大的特点和与国内不同之处就是他们非常重视科研与实际应用的结合，几乎他们所有的研究课题都是来自于实际的需求，无论从国家基金还是从公司的研发计划获得的课题，都具有很强的应用背景，而且课题的完成不只是得出理论结果，而是必须要形成终端的可以马上投入使用的产品。另外，加拿大大学里的计算机网络普及和管理都非常好，无论是老师、学生，每人一个校园网的帐户，在学校里需要的一切信息几乎都可以从校园网上查到。每位教师都有自己的个人主页，包括研究方向，发表的论文，正在进行的课题，教授的课程信息，包括给学生留下的作业、参考资料、课件等全部都放在网络上，学生可以随时通过网络与老师探讨问题。学校的管理也非常值得称道，计算机化程度非常高，系里的日常管理都通过计算机实行，相关信息会发到每个人的信箱里，每个系只有一名秘书，却管理得井井有条。加拿大是个多民族、多元文化融合的移民国家，人民生性淳朴，乐于助人，绝大多数人都很谦让有礼，很容易相处。他们对于不同人种，不同文化采取包容、接受和融合的态度。近些年随着华人移民的增加，中国及中华文化在加拿大也有着越来越深的影响力。这种对不同文化的吸收和融合很值得我们借鉴。

出国留学学习总结 篇四

　　总之，通过一年的学习、生活，感觉无论在思想上、观念上和看待问题的方法上都有很大收获，对西方社会的制度、文化、习惯等方面也加深了了解，这一年的经历将会对我今后的工作产生积极的、深远的影响。非常感谢院里给我提供了这个机会，感谢加拿大阿尔伯塔大学计算机科学系及林国辉博士给我提供的良好的工作和学习条件，还要感谢院人教局的各位领导和工作人员给予的大力支持和帮助。

　　这个项目已接近尾声，回家的喜悦如潮水般涌来。这项目我认为是非常成功的，不论从最初理念到后来实施阶段都是非常符合现代教育理念的。由于这是第一期，我们的确遇到了很多困难，但在困难面前，我们第一批出国全体的老师和同学们的智慧及经验都将这些困难化解了。通过我们大家的共同努力，证明这个项目无论是从理论上还是从实践上都是先进的而且是非常成功的。下面我对这个项目进行总结，通过这个总结，希望能给其他的同志以帮助。

　　一、学习时间

　　我们从20xx年10月15日出发开始算，算上路上的时间，到20xx年2月1日回国，这个项目的总时长是16周5天。总共学习了15周。

　　中方学习：15周，105天的中方学习时间里，去掉15个周日，第一周7天的寄宿家庭生活，万圣节1天，感恩节4天，圣诞节11天，共去掉38天，总共学习了67天，周六70小时+周一到周五106个小时+早放学日12个小时+晚自习180小时=共计学习368个小时，陈伟负责了80个小时的理科学习，共计：90个小时，马威负责了108个小时的文科学习及180个小时的晚自习学习，共计278个小时。周日外出及最后一周大学游均由中方教师主要负责。

　　美方学习：15周，105天里，节假日共去掉15天，周六日去掉32天，下雪不能上学及外出4天，共计学习54天，学习334个小时。

　　总结：所以从时间上看，我们中美方的课程总时数基本相当，但是，真正意义上的中方课程只上了80个小时的理科，所以，学生在这里的英语学习时间达到了，278+334=612个小时。相当于在这15周的学习时间里我们平均每天学习6个小时的英语。

　　最后一周，我们参观大学，其实也是学习。加上平常听讲座，购物，帮厨，旅游，参观等等，这些都是学习，所以，我们参加这个项目的孩子们每天是相当的充实，而且，时间按排的也很合理。

　　二、学习成果：

　　中方学习：在我的278个小时里，从数量上分析，得到如下成果(以下数字均不算美方课业量)：

　　1、原阅读目标：8万到10万字;实际结果(到截稿)：平均阅读量是13万3以上。最多22万字的阅读，最少8万。超额完成任务。

　　2、原写作目标：1万5千字;实际结果(到截稿)：平均2万6千多字，最多39000字，最少13000字。超额完成任务。

　　3、原词汇目标：认知达到8000，三会达到600至1000。实际结果(到截稿)：认知8000左右，三会500-600，基本完成任务。

　　4、在中期总结中提出了词汇计划难以完成之后，后期想了很多办法来调高词汇学习效率和量，采用方法：(1)句子背诵;100个托福句子背诵后，考试平均得分88分。 (2)文章背诵(三周的时间里);背诵量平均每人达到6千8百多字。最多背了1万字，最少背了6千字。

　　5、英语完成了托福初级写作的教学，并进一步提高写作教学难度及讲解难度。由于大量的写作练习，孩子们的写作进步速度飞快。同时由于阅读量的`加大，阅读水平也突飞猛进。

　　6、理科学习(由陈伟附上)

　　7、根据这段时间的了解，我提出“挑大旗”理论，就是，我们班上有特长的学生，要在自己的特长方面能够挑大旗，起到领头羊的作用。我同时给每个孩子制定了成长路线，把近期目标先制定出来，有的孩子远期目标也有了。例如，我们班上的理科高手张逸帆，现在正在自修AP微积分，准备5月份考一次，动力很大，在没提出这个计划之前时，这个孩子晚自习看视频，闲的没事干，之后，天天学到11点。文科高手杨丹，写日记跟写小说似的，因此我就要求她近期要出本书。口语高手王婉晨，准备拿口语比赛大奖。电脑高手王赫，正在自修电脑科技，背诵高手周成龙，正在准备汇报表演的背诵类，读书高手侯润青，王悦琪等等这些人，现在在班里都是领军人物，掀起了不小的波涛呢，这个班好就好在大家都愿意追随身边的榜样。大家攀比的是谁读的书多，而不是谁花的钱多。

　　几点感受：1、学生的写作水平很高，观点新颖，论据充分，逻辑清晰，运用的词汇难度明显提高。自认为，受益于多写，多读，多背。横向比较的话，现在孩子们的写作水平要高出同龄人2-3年的英语学习水平。

　　2、学生的口语水平不仅是在发音上，还有内容上都有所丰富。不是简单的回答yes，no，而是更多的积极主动地参与交流。在交流上占尽主动。

　　3、记忆力明显提高，有的学生1600字的背诵，可以在1个小时内完成，而且还不止一个学生能够做到。最差的也能在40分钟之内，背完400字以上的文章。所背内容的难度均是托福文章难度，有的学生甚至背诵莎士比亚的《仲夏夜之梦》，还有的背《哈利，珀特》等名著。所以，孩子们的文学素养或知识面得到了拓宽。

　　4、词汇的背诵也达到了高效、高质。受益于背诵的手段和方法，我把单词放到了句子中去背，效果显著。加之班中的领头羊的作用。每当我留了背诵作业，都会有人超额完成任务，别人看见了也效仿之，这样形成了一个良性循环。

　　5、孩子们对所学知识的输出能力有明显提高。

　　6、作为管理者，这群孩子们现在的学习能力、知识水平都可堪称一流，下一步的问题是如何保持速度继续提高。