大学生学校见习总结范文(通用6篇)

大学生学校见习总结范文 篇一

大学生学校见习总结

在过去的一个月里，我有幸参加了学校的见习活动，这对我来说是一个非常宝贵的经历。通过这次见习，我不仅学到了很多专业知识，还获得了宝贵的工作经验和成长机会。在这篇总结中，我将分享我在见习期间的收获和体会。

首先，通过这次见习，我对我的专业知识有了更深入的了解。作为一名教育学专业的学生，我在见习期间有机会实践我在课堂上学到的理论知识。我参与了教师的教学活动，与学生互动，观察和分析了课堂上的教学过程。这让我更加清楚地了解了教学实践中的挑战和技巧。我也学到了一些新的教学方法和策略，这对我的未来教学生涯将起到很大的帮助。

其次，见习期间，我还锻炼了自己的沟通和组织能力。在一些教学活动中，我需要与其他教师和学生进行合作，共同完成任务。这锻炼了我的团队合作能力和沟通能力。我学会了如何与他人有效地沟通，并协调不同人的意见和想法。这对我将来的工作和生活都非常重要。

此外，见习期间，我还了解了学校的管理机制和教学理念。我参观了学校的各个部门，了解了他们的工作职责和工作流程。我还与一些教育专家进行了交流，了解了他们的教学理念和方法。这让我对学校的管理和教学有了更全面的认识，也为我未来的职业发展提供了很多启示。

最后，通过这次见习，我还结识了很多优秀的教育工作者和同行。他们给了我很多宝贵的建议和指导，让我受益匪浅。我也与一些志同道合的同学建立了良好的友谊，我们一起交流学习，互相鼓励和支持。

总而言之，这次见习对我来说是一次非常有意义的经历。我通过实践学到了很多专业知识，锻炼了自己的能力，了解了学校的管理和教学。我相信这些经历将对我未来的学习和工作产生积极的影响。感谢学校给予我这次机会，我将会继续努力学习，不断提高自己，为教育事业做出更大的贡献。

大学生学校见习总结范文 篇二

见习感悟与收获

在过去的一个月里，我有幸参加了学校的见习活动，这对我来说是一次非常宝贵的经历。通过这次见习，我不仅学到了很多专业知识，还锻炼了自己的能力和提高了自身素质。以下是我在这次见习中的一些感悟和收获。

首先，见习期间，我学到了很多专业知识。作为一名计算机科学与技术专业的学生，我在见习期间有机会实践我在课堂上学到的知识。我参与了学校的软件开发项目，与团队成员一起编写代码，解决问题。这让我更加深入地了解了软件开发的过程和技巧。我也学到了一些新的编程语言和技术，这对我的未来职业发展将起到很大的帮助。

其次，见习期间，我锻炼了自己的团队合作能力和沟通能力。在软件开发项目中，我需要与其他团队成员密切合作，共同完成任务。我们需要相互协调，分享资源，解决问题。通过这次见习，我学会了如何与他人有效地沟通，并协调不同人的意见和想法。这对我将来的工作和生活都非常重要。

此外，见习期间，我还了解了学校的创新教育理念和实践。我参观了学校的创新实验室，了解了他们的教学方法和项目。我还与一些创新教育专家进行了交流，了解了他们的思维方式和工作方法。这让我对创新教育有了更深入的认识，也为我未来的职业发展提供了很多启示。

最后，通过这次见习，我还结识了很多优秀的同行和导师。他们给了我很多宝贵的建议和指导，让我受益匪浅。我也与一些志同道合的同学建立了良好的友谊，我们一起交流学习，互相鼓励和支持。

总而言之，这次见习对我来说是一次非常有意义的经历。我通过实践学到了很多专业知识，锻炼了自己的能力，了解了创新教育。我相信这些经历将对我未来的学习和工作产生积极的影响。感谢学校给予我这次机会，我将会继续努力学习，不断提高自己，为科技创新事业做出更大的贡献。

大学生学校见习总结范文 篇三

　　以前，我一直觉得我应该不善于和小孩沟通，可能是因为我不愿意照顾那些哭哭啼啼的小朋友。学习小学教育这个专业，我也觉得我不能胜任，我无法想象大半部分人生和一群小孩子一起学习生活。

　　大学的最后一次见习，居然改变了我的这个想法。我发现我其实也很爱那些小孩子，我也可以从他们身上发现他们可爱的一面。现在我觉得一个小学老师，如果整天都能和小孩子们快乐的在一起，应该不会那么容易变老吧，至少心态一定是年轻的。看着他们天真可爱的笑脸，还有什么事可以让我们烦恼？

　　如果星期五我偷懒不去明山小学听课的话，就会错失那帮可爱的小孩子们给我们刻画的那一幅感人的画面。因为感受到他们对我们见习老师的感情，我突然觉得我其实也很爱很爱小孩子，他们每个人看起来都那么可爱。

　　见习一周，一开始我们都一直在抱怨，因为这所有的一切都无异于大一大二时所经历的那些，大概相似地听课场景，再加上一天的几次来回奔波，枯燥而泛味。我打算只把它当做一项任务来实行而已，觉得也不会学到什么东西的。

　　见习最后一天，感受就有点不同了。貌似所有的东西即将结束时我们才看到他们的存在的价值，即使再来一个星期的见习我也不会有怨言了。我发现，只有我们经过一定的途径，融入小朋友们的集体，我们才会享受到一定的成就感。

　　当我站在那个讲台上，所看到的场景是和一直坐在教室后面呆呆地听课不同的，不仅角度不同，心态也不同。早上两节课，数学老师去开会，我和美珍就负责管理班级纪律。我们惊异的发现，在他们班，就像我们这样的见习老师简直是虚设，根本不用我们太操心，班干在这个过程中发挥了重要的作用。我本来打算讲数学练习的，可是当我开始读完第一题题目时，他们就接着我的话音齐读题目并把答案也读了出来，根本就没有听过下来的意思。等到他们的声音有点混乱时，班干会叫他们停下来重新开始。从头到尾，我只用解释几个比较难的题目，其余的都似乎帮不上忙了。然后我就想起，他们这一习惯的养成和他们的数学老师有很大的关系。他们的数学老师周老师是一个挺严肃的人，见习一周我和美珍和她几乎没有过交流，她课堂的特色是要求学生读书，不管是计算题或者是别的，都通过读的方式来进行。她的课堂很有序，看起来也很有活力，

　　这一点挺好的。可是我在想，数学真的要读出来吗？而且连计算题也要通过读的方式？

　　从这节课中，我和美珍都很佩服他们班的班干，即使老师不在，他们也可以很好的维持一个班级的纪律。和我们的小学时代比较，我发现他们似乎比我们更勇敢，更有魄力。他们是小孩，维持纪律时却用老师般的语气，很有大人的感觉。那些被管教的同学也不敢有过多的反抗，迅速从吵闹的状态中回到安静的状态。我讲练习时经常被他们争先恐后的回答问题所打断，惭愧的事情时，居然是是班干替我维持了纪律。井然的课堂秩序，我心中油然而生一种欣慰之情，他们都是一群乖孩子呢。有什么能阻挡我不去喜欢他们？

　　第三节课是我上的，上的是《刘胡兰》这篇课文。上的过程很艰辛，我觉得我要窒息，快坚持不下去了。在我还没开始讲课之前，我所想象的一切都是美好的，直到上课才发现自己有很多不足。课件教案都准备好了，我还挺自信的说“万事俱备只欠东风”，后来我发现，我欠的何止是东风呢？我一开始讲话，看着我面前的几十双眼睛，心里一直打颤，说话也词不达意了，普通话也不标准了。如果是平时的试讲，我们会笑笑，然后说再来一次，或者直接躲到讲台下面去了。可是，在讲台上就不行，即使有多糟也要坚持下去。我按着我所设计的环节继续我的讲课，发现除了王盈和蒋玉婷同学比较积极之外都不怎么举手，似乎都不怎么听得懂。我已经发现我的课堂已经没有他们语文老师讲得那么生动了。最难的事是，还没下课，不得不继续。有很多难堪的场景出现，我知道我该说些什么，可是却找不到合适的话语来。他们回答了问题，我应该表扬一下他们，可我不知道如何做才显得没有那么机械和做作，知道冷场了一会儿才只好作罢。是怎样的经验，才可以让一个优秀的教师驾驭一节课堂，且又显得那么自然？下课后，老师告诉我如果我能让他们多读几遍课文，多了解课文，可能课堂的气氛会不一样。确实，如果我没有上这一节课，我可能晚一些才知道这个道理。至少我知道

　　一些道理：想象中的事物和真实的事物不一定相同，实践才出经验。

　　虽然我的课堂有点不如意，但是小朋友们都很给力，都积极配合我的上课环节，给我坚持把课上完的勇气。有趣的是，我们永远也无法想到孩子们的答案。我让他们造句，他们的句子不能说不正确，可听起来却显得很有童趣，我紧张的心态也慢慢被他们感化了。原来课堂也可以带给老师很大的乐趣，而不仅仅是学生收获乐趣。课后，有几个小朋友向我反映，他们希望我以后上课时不要那么害羞了。坦白说，一开始听到他们的建议有点羞愧难当，可是我也被他们的真诚所打动了。原来师生关系也可以这么民主与平等的。

　　就在现在，如果谁问我最幸福的是什么时，我可能会说是和小孩子们在一起。作为一个老师，一下课，你被一群小孩子簇拥，即使是毫无意义的东问西问，他们永远渴望我们对他们的关注。望着他们可爱的笑脸，天真无邪清澈的眼神，我想我的脸上也一定面带微笑吧。有次郭老师曾说过，脾气再好的人，经过几年的教师生活的磨练也会成为一个脾气暴躁的人。我现在不敢说这话正确与否，只是如果以后我成为一个老师，而又幸运地教到这样一帮可爱的小朋友，应该不会如那句话那么惨吧。

　　最大的惊喜也许留到最后揭晓才显得很激动人心吧，106班给我和美珍的惊喜都让我们差点HOLD不住了。在最后一节课，罗老师让他们对我们表达一些感受，他们大部分人虽然都很官方的表示感谢，可当我听到这样一句时，我真的无以言表。王盈同学说：“谢谢老师让我们了解了几个为国献身的英雄。”我在上课时介绍了黄继光、邱少云和童存瑞，现在听到他这么一说，觉着似乎责任很重大，其实我们老师可能会在很多无意识的时候影响着小朋友们。

　　美珍跟我说，他见到李柏希小朋友眼睛有点湿润，我仔细一看，虽然不确定是不是真的，但他确实安静了很多。小孩子也这么感性，让我有点想不到，几天的相处，他们也可能把我们当成他们学习生活的一部分了吧。我们走时，很多小朋友都特地来和我们说再见。所有的一切让我想起我们高中时对教官的那种依依不舍的情形，真的很感动。

　　我们是幸运的，罗老师是丘林老师的学生，也许有点这个因素，他对我们很关照。是她，让我改变对这一次见习的看法，也是她，让我经历了人生的第一次站在真实的讲台讲课，是她，让我觉得小孩子原来如此的可爱。

大学生学校见习总结范文 篇四

　　这个星期我和同班的九位同学一起来到杭州市健康实验学校见习。回首这个礼拜在实验学校，我学到了很多课堂上永远也学不到的知识，见到了课堂里分析的那一个个活生生的案例。见习很快结束了，自己的一些认识让我重新审视我自己，审视特殊教育这个专业！ 健康实验学校一共有九个年级，学校基本招收智力障碍的学龄儿童，也有些儿童为精神障碍儿童，自闭症，多动症，学习困难儿童等等。我们每两人一组随班听课学习。十个人共感受了学校一年级，二年级，四年级，六年级，八年级的课程教学。学校尊重差异，分层教学，争取把学生从一个“自我人”培养成为“家庭人”甚至是“社会人”。争取毕业的学生都能生活自理甚至是能够发挥特长找到一份工作。

　　初来到健康实验学校我有点震惊，那一张张唐氏综合症相像的脸强烈的刺激着我的视觉。虽然以前专业课老师和我们说过唐氏综合症孩子的脸几乎都很相像，但当你真实看到时还是让我觉得震惊。这和我以前见到的孩子太不一样。还记得第一次见习是到浙江省聋儿康复中心，看到那些智力完全正常的孩子因为耳聋而无法正常学习的痛苦第一次觉得力不从心的感觉是多么令人难受。在青苹果康复中心见习时我第一次接触到了智力障碍儿童和自闭症儿童。那里的孩子3-7岁左右，随班学习期间我了解到的是儿童多由家长陪伴做单训为主。孩子大多不能正常对话交流甚至一点声音都没有。儿童基本没有生活自理能力，所以每个班级都有一个配班阿姨照顾小朋友们的日常生活。

　　我跟的班级是一年级，班级十名学生，其中两名学生为脑瘫，两名儿童在上课的表现不错，对于老师提出的问题反映较快，回答的答案较准确，能积极主动举手发言，其中一名不太能发声。两名学生的腿部均有不同程度残疾，但仍能坚持部分体育活动。

　　两名为学习障碍儿童，一名学生较懒惰，并且注意力很容易分散，上课时需要老师时刻关注她注意力是否在课堂上。另一名学生性格内向，生性腼腆，不爱积极主动，虽然自己较上进学习但是不常主动举手发言，学习结果也不是很明显。

　　两名学生为唐氏综合症儿童，两人程度差异很大，一名学生自理能力、学习成绩都很不错，表达清晰，能正常交流，肢体协调能力也不错。另一名学生不说话，上课对老师的指令不太理会，每天都几乎趴在桌子上，肢体协调能力差，脚步不稳，不会下蹲，感统动作不配合学习，相对程度较差。

　　三名儿童为自闭症，其中一名也患有多动症，他的眼睛永远和你交流不了三秒钟，控制不住自己的情绪，常常乱扔东西、撕书、跺脚、坐不牢、吸吮手指、不定时的大叫或无意识的一个人自言自语。能理解老师的指令但是没有老师强制要求则不予理会老师要求，自理能力差，程度相对较差。一名儿童由奶奶陪读，情绪相对稳定，在自己做不好老师的指令时会自伤打自己的下巴或蹦跳。学习相对比较配合，和奶奶一起努力有很大的进步，对感统课比较感兴趣。另一名儿童则完全没有交流的能力，完全不能控制自己的情绪，时时大哭大笑，有自伤行为，对于手指敲打物品（如：塑料杯子、桌子）的声音极其感兴趣。

　　最后这名儿童为智力障碍儿童，因为智力障碍而导致的他的弱听，佩戴助听器，上课回答问题时声音响亮而使自己得到一个声音的反馈。对于老师说的话理解能力比较差，上课能够积极回答问题，认识的字很多，程度相对较好。

　　学校采用的教材是专门为培智学校设计的课程教材，内容简单，多以生活当中的自理课程为主。老师上课都能做到基本上兼顾都每个孩子回答问题或者做游戏。上课使用多媒体，课程讲解多以图片来解释或让小朋友们观察得出结论。课程安排合理丰富，不识字的低年级课程表以图文展示，中年级的课程表图文结合，高年级的课程表则直接文字展示。每两节课有二十分钟的课间活动可消除上课的疲劳提高孩子的积极性也能增强孩子们锻炼。

　　随班时我发现上课时每位老师都注意自己和小朋友们的互动，并且时刻面带笑容，显得

　　亲切自然。在和小朋友互动时，每个小朋友都能积极表现，想把自己最好的一面表现给老师看。提高了小朋友学习的积极性也加深小朋友对知识的记忆和掌握。上课时我听到出现频率很多的就是“你很棒”，每当幼儿完成一小点指令或者有好的地方老师都会及时表扬。看着小朋友们那一脸的骄傲和满足我知道他们下一次会做的更好。小朋友们的口语发音基本都不是很好，每位老师上课时都会注意强调他们的发音，并走进小朋友的身边面对面一次一次的反复练习。这就需要老师拥有足够的耐心来一遍又一遍教，十足考验老师的耐心和毅力。这些学生的进步和成绩往往不明显，甚至有些完全教不会，这也考验了教师的心理承受能力和遇挫能力。

　　每天早上家长送小朋友们来学校或放学家长来接小朋友时，家长和老师都会进行简短的交流，老师将小朋友近期的表现或者一天的表现告诉家长，家长把小朋友们在家的状态告诉老师。学校老师和家长共同努力才能使小朋友学会各种生活技能。

　　看到家长对老师的信任我明白那当中的是一份沉甸甸的责任，从学生到校至学生离校回家这段时间都得随时小心每位学生的安全。在康复中心学习时，单训的老师给小朋友做康复训练老师只管自己为小朋友做半个小时或一个小时的训练，无须担心安全之类的，这也让康复老师的工作轻松不少。

　　这次见习结束之后我一次又一次地问：自己你可以做到吗？答案是我不知道。这是我第一次这么深刻的认识到自己将踏上的这个岗位所需要的耐心和毅力不是我所想的那么一些。学习到得不是那鲜活的案例，而是对自己的一次深刻是审视。

　　通过这次见习，我更加的充实了自己也认识了那一个个可爱的孩子，看到了他们特别的一面。也是学校的老师让我看到了真正的耐心和毅力，看到了什么叫不抛弃，不放弃。希望自己也能有机会加入到这个行业中！

大学生学校见习总结范文 篇五

　　时光如水,岁月如歌，一眨眼功夫，半个月的见习期满了。在这初为人师的半个月里，初步尝试了由学生向教师过度的角色转变，真正体验了学校正常的教育教学生活，在实验小学教师集体的大家庭中，从中感悟到了师风师德的重要，体会了做教师的滋味，懂得了教师的责任，同时也促使我无论是学习能力、教学能力还是专业水平都得到较大的提升。在这过程当中既有很多的收获，同时也有很多的不足需要我在在今后的教学过程当中不断地反思，提高自己的教学水平。现在就静下来感触这短暂的见习日子。

　　一、思想品德方面

　　师德是教师的灵魂和生命。一名合格的教师最重要的是有高尚的品德。作为一名新教师，我时刻以师德严格规范自己，告诫自己教师就要对得起“教师”这个名字，“无德不成师，德高才为范”，德是教师的灵魂，是教师的生命，作为一名教师，不仅要有渊博知识，精湛技艺，更重要的是要有高尚的德。我知道作为一名新教师，师德的修养，不能靠一朝一夕而就，也不能挂在嘴上，夸夸其谈，要善于学习，用心修炼，从小事做起，从现在做起，从我做起，坚持不懈，持之以恒，我心里是这样想的，在实验小学的见习生活中我也努力这样去做。

　　二、教学工作方面

　　通过听课见习，我明显感觉到自己的教学思想与方法是十分简单和错误的。我根据实际情况向指导老师卢老师请教，令人感动的是卢老师不仅把自己多年从事语文教学的经验耐心地介绍给我，还针对我在教学中的问题提出了许多有建设性的建议。在这见习的半个多月中我尽力做到：

　　1、认真听课，学习老师们的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

　　2、及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

　　3、研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。

　　见习结束后我自己也总结了一些教学经验，现在归纳起来有以下几点：

　　1、上课之前要充分准备，熟悉教案，争取做到脱案授课。

　　2、教学要具有系统性，做到学习新内容，复习旧内容，并为将来的学习做好准备。

　　3、讲课要重点突出，难点分散

　　4、对学生具体情况，调动其学习积极性，做到因材施教

　　三、班主任工作方面：

　　听了这么多节课和课后跟学生和教师的交流中，要做一名学生喜欢的教师，首先得具备一颗关心爱护学生的心。教学不止是针对部分优等生，还得兼顾后进生。对后进生的教育要坚持多表扬，少批评，多激励，少指责的原则保护他们的自尊心，激发他们的闪光点。课堂教学中，要鼓励后进生积极思维，积极回答问题，对他们的答题当场给予恰当的评价，激励他们知难而进。我还认识到教师与学生的交流是非常重要的。交流是形成良好师生关系的重要途径。教师要善于交流，善于走进学生的情感世界，聆听学生的真情实感；教师更要善于引导学生和自己交流，让学生吐露真情。

　　总体上来说，我感觉从大学校园走进小学校园，不仅仅是环境的变化，更多的是角色的变化，从一个受教育者变成了教育工作者。在这样一个变化的过程中

　　有苦有甜，但是我知道所有的付出一定会有回报的。以上是我这一年见习工作的总结，不足之处请各位领导及老师指正，我一定会再接再厉，继续努力工作的。

大学生学校见习总结范文 篇六

　　实习班级：体会课堂并获得教学经验，深入了解和基本掌握教学的环节、方法。发现和思考小学教学中的现象及问题并进一步理解所学相关专业知识。体验教师生活，教学观摩，教学实习，班级管理等见习阶段→顶岗实习阶段→总结与评价阶段。

　　见习阶段(日期)：批改订正作业，早晨及下午看班，组织中午吃饭，带领学生课外活动，讲解习题，学习备课。

　　顶岗实习阶段(日期)：主要管理班级，并负责上数学课，4.8日前我上课，指导老师指导，后期，上课前先听同级吴老师的课后再上本班课。

　　总结评价阶段(日期)：负责上该班数学课和基本的管理工作，并准备一节公开课，以及实习总结和填写相关材料。

　　xx年本科毕业，从事小学数学教学约x年，教学、管理经验丰富，担任我的实习班级二年级(4)班的副班主任。)xxxx年月日—月日江苏昆山市某某小学(昆山市xxx小学始建于xxxx年，坚持“为学生的终身发展奠定基础”为办学理念，坚持“务实奋进办一流学校刻意创新育一流新人”的办学目标，长期以来，学校以德育为核心，教育科研为先导，课堂教学为主阵地，课外活动为有机延伸，全面推进素质教育，培养“合格+特长”的一代新人。经过多年努力，学校形成了“以民乐为龙头，开展艺体教育”的办学特色。二年级(x)班，共xx人，学生主要由当地村民的孩子(部分学生父母亲外出工作)和外来务工人员的子女组(周老师，某某地方人，成；本班在全级的四个班中，成绩落后、纪律不好，相对来说比较难管，学生的水平相差也比较大，学习风气不够浓厚，这也是我实习的一大挑战。

　　实习成果：

　　一个月的实习，一个月的教师体验，我在很多方面，都有了深切的感触，对小学教师的生活和小学数学，教学都有了更切实的体验。

　　实习让我对小学生的现状有了更为深刻的认识，对学生的学习有了更为深入的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后更快地适应工作环境。

　　实际的教学加上原来的专业知识，使我掌握了一些基本的教学方法和教学技能，讲台的体验使我大致克服了胆怯心理，提高了自身的教学水平和应变能力，增强了交际能力和口头表达能力，以及与学生的互动水平。同时也增强了作为“教师”的责任感和荣誉感，因而更自觉地提高自身的修养和能力，为日后的上岗做更充分的准备。

　　一、教学工作

　　听课：

　　实习之初的任务是听课和融入教师角色，我们都是为了学习怎样上好每一节课，听课就是学习的开始。在实习期间我听了8个课任老师共约24节课，并做了相应的听课记录，日常的听课，我都会和指导老师交流，和实习搭档共同探讨这节课，公开课就得更认真了，必须做详细的听课记录。

　　听课时，认真做好听课记录，并且重点注意老师的上课方式，上课思路及与自己思路不同的部分，思考老师的想法有什么不同和好处，另一方面观注学生的反应，看看是否与自己的预设一致，积极听取老师课后的导，吸收老师的优点。听完公开课后，学校会组织老师们评课，这真是见真功夫的时刻，老师们的意见想法相互碰撞，让我受益匪浅。

　　我想听课的意义对于老师很重要，我听到了不同的思想，不同的理念，不论新手老师还是经验丰富的老师，听课都让我们在其中学会了不少，进步了不少。

　　备课：

　　在学校时，老师就强调要积极去备课，并让老师指导，实习中，我也相应的做了，不管是不是由我上这节课，我都会认真备课，课堂上再去听这节课，对这节课的认识深入了不少。

　　备课是个枯燥的思考过程，真正在小学时更有此体会，但这也是师范生成长的必经之路，结合我们的专业学习和指导老师实地经验指导，我对备课的过程已经基本掌握。备课需要我们很了解小学生、小学课本、《课程标准》等，我们原来的见习和所总结的小学课本这时真正派上了用场。

　　备课直接的表现形式就是教案，但我想备课也不仅仅是教案，上好一节课，需要“备”的东西很多很多，这是我第一次完成的系统的写教案，虽然艰难，但却是师范生最基本的技能。

　　写教案：

　　在这为期一个月的实习里，我的教案从头写到尾，每一个教案都要写很久，虽然质量未必很高，但这个过程已经足够我将接下来的教学思考很多遍了，粗略的统计了一下，我的教案也有15份了，还有一份公开课的教案，每份教案的背后，都是对教学的思考，一篇教案必须契合自己的学生，必须遵循课程标准，必须完整呈现教学内容，可以达到教学目标。

　　拿着教案听课，感觉大不同，与老师上课有很多共鸣，也有不少不同的想法或者未预期到的情况，与指导老师交流并独立思考后受益匪浅。离开了指导老师教案就是我们最大的向导了，课前我们都会仔细斟酌教学的每个环节，用文字一一表现在教案上，这样再听其他老师的课，然后自己上台讲，效果就会好很多。

　　教案的结构基本如下：课程题目—教学内容—教学目标—教学重难点—教学准备—教学过程—板书设计—教后记。

　　上课：

　　做好了前面的听课，备课，写教案等准备工作，我在实习的第五天也真正上了我的第一节数学课，总体表现不是很满意，上课中我遇

　　到了很多问题，比如教师仪态，教师专业术语，课堂数学教学用语，学生纪律不好，讲课条理不够清楚，课堂时间把握不好等等，知道这些问题后，我在每一次的上课中努力的改正。

　　课堂上既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流，刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂教学不是很流畅，针对出现的问题，周老师会和张剑育一起和我探讨，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点，指导我克服，并提议多研究教材和教学目标，还有课堂的控制。

　　经过几次实战的磨练和自己的练习，一周后我已经基本能够驾驭课堂，并且进入教师的角色并能完整的上一堂数学课了。虽然还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作其中的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。

　　同时我也认识到要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

　　二、班级管理

　　我的指导老师是该班的副班主任，主要负责协助班主任管理日常事务，所以我的工作基本是看自习，中午组织孩子们吃饭，下午带领孩子们去操场活动，放学时组织值日和带领孩子们放学。

　　x年级x班的孩子们很调皮，老师刚去就给我们提过了，并且大概介绍了班里的情况和个别学生，即使这样，这一个月的带班，我还是感觉到很大的压力，管理也比较吃力。

　　琐碎的工作却并不简单，要想管住孩子们，真是需要很多智慧，而不是简单的凶，在实习中我看到了很多老师的管理方法，效果也不尽相同，从中也摸索出了一些管理的方法和经验，对待学生要恩威并施，若即若离，处理问题时一定要公平，尊重，讲信用。

　　在我所经历过的老师中，比较高的境界就是用老师自身的人格魅力去让学生爱上你，师生之间亦师亦友，学习气氛比较愉悦，想做的这样虽然很难，但值得努力。

　　三、个案研究

　　在这个小学，我感触很深，因为生源的问题，学生都是本村上的或者外来务工人员的孩子，所以家长的文化水平比较有限，很多还是留守儿童，这对孩子的发展是个很大的问题。

　　班上有好几个孩子问题比较多，不交作业，学习习惯差，不善交往，家庭不和谐等，这让我很是担忧，因为他们生活的一天天都会对日后的成长、工作、生活造成很大的影响。

　　我的研究对象叫”小敏”，他的母亲去世，父亲多年在外打工，平时由爷爷奶奶照顾，我想正是这一点，也就是他的家庭环境让他变得多动，不听管教，攻击性强，上课不遵守秩序，不被孩子们喜欢，但当老师找他谈话后，有时又会变得很懂道理很听话，我也找他聊过好几次，了解了很多，也许我帮不了他多少，尽我所能吧。看到这些问题学生，我对教育，对孩子，对教师的责任有了更多理解。

　　为此我们也专门写了一篇简单的个案研究报告，里面详细描述了对小敏的认识、理解和具体的案例。

　　四、实习感想

　　我们在经历了四次见习后，开展了这次的实习，虽然也积累了不少的经验，但实习才是最锻炼我们的，实习的一个月让我有足够的时间融入角色，融入班级，体验教师角色和实践教学工作，实习的一个月感触很多，与二年级4班的孩子们，我的指导老师和办公室的老师们，还有我们实习小组的同学之间都建立了深厚的情谊，以下是我简单的几点思考或感悟：

　　(1)在学校，教给我们的大多都是学科知识或者纯理论的知识，如教育学知识、心理学知识，很多时候没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合，但是我想这也是学校无法完全教给我们的。

　　所以在日常的学习中，我们要有意识的将专业知识与教育实践相结合，首先，扎实自己的师范生基本技能，如三笔字，简笔画，即兴演讲等，其次，锻炼专业素养，如吃透小学数学的教材，内容体系，课程标准，备课写教案，说课，模拟上课等。

　　最后，我想应该在学校活动中多组织锻炼，举办如三笔字竞赛，小先生教学，即兴演讲比赛，说课比赛等，级别由小及大，先是班级，再是专业间，再是校级，省级等，让我们每个人都得到锻炼。

　　(2)对于教学，我都会极力写出一篇逻辑明确的教案，目标也很明确，实际进行的教学也是以此为线索的。其他实习同学和我一样，都甩组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像经验丰富的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。

　　换而言之，我们遵循预设的思路，很大程度上忽视了突发的提问和意外；但我们都明白，优秀的教师应更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源，适当调控预设与实际之间的关系。

　　如此一来，我感觉教师的高明之处，似乎不只在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效把握与调控。这真的是值得我细致观察仔细揣摩的地方，这也是老师成长的必经之路。

　　(x)让我感触颇深的还有小学教材，以前看小学教材，只是觉得花花绿绿，内容有很简单，没什么好研究的，但在实习中，在备教材、写教案的过程中，让我对小学教材有了很深的认识与理解。

　　以一个教学课时为例，一般包含一道“例题”，一道“试一试”，和四道左右的“想想做做”，其逻辑是非常清晰的，每一道题学什么，老师怎样教，让学生达到什么程度，都很明确，“想想做做”的练习也很有针对性和层次性，这就要求我们教师对教材的解读一定要很到位，否则自己都拎不清其中的逻辑与思想，又如何系统的教给学生。

　　另一方面，我对老师这一职业也体会更多，老师的境界各有不同，老师在课堂上的每一句话，很多时候都是预设好的，都是老师仔细斟酌过的，而非即兴，这又要求老师不仅要理解教材，还要理解学生，如何更好的达到教学目标，做一个合格的教师也许不难，但想做一位优秀的教师绝非易事，必须努力做好教学的各个环节。