教学心得总结【优质6篇】
教学心得总结 篇一
教学是一项细致而繁重的工作，需要教师不断总结经验，提高自身的教学水平。在我担任教师的这段时间里，我积累了一些宝贵的教学心得，现将其总结如下。
首先，教师需要关注学生的学习兴趣和需求。每个学生都有自己的学习方式和喜好，教师应该根据学生的差异性来调整教学策略。在课堂上，我常常通过多样化的教学方法和教学资源来激发学生的学习兴趣。例如，我会利用视频、音频、图片等多媒体资源来呈现知识，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。同时，我也鼓励学生提出自己的问题和意见，让课堂变得更加互动和有趣。
其次，教师要注重培养学生的自主学习能力。传统的教学模式往往是教师主导的，而现代教育注重培养学生的自主学习能力。在我的教学实践中，我通过设计一些开放性的问题和任务，引导学生主动思考和探索。我还鼓励学生进行小组合作，让他们在共同合作中学会互相沟通和协作。通过这些方式，我发现学生的学习兴趣和学习动力得到了有效提升，他们也更加愿意主动参与到课堂中来。
最后，教师要不断反思和调整自己的教学方法。教学是一个不断探索和改进的过程，教师需要不断反思自己的教学方法和效果。在我的教学中，我经常与同事进行交流和分享，向他们请教一些教学方面的问题。我还会利用课后的时间进行教学反思，总结自己的教学经验和教训。通过这些反思和调整，我发现自己的教学水平得到了不断提高，学生的学习效果也有了明显的提升。
总之，作为一名教师，我们要不断总结教学经验，提高自身的教学能力。关注学生的学习兴趣和需求，培养学生的自主学习能力，不断反思和调整自己的教学方法，这些都是提高教学质量的关键。我相信，在不断努力和探索中，我会成为一名更好的教师。
教学心得总结 篇二
在我从教的这段时间里，我积累了一些宝贵的教学心得，现将其总结如下。
首先，教师要关注学生的学习情绪和心理状态。学生的学习情绪和心理状态对他们的学习效果有着重要的影响。作为一名教师，我们应该关注学生的情绪变化，及时帮助他们解决问题，提高学习积极性。在我的教学中，我经常与学生进行面对面的交流，了解他们的学习动力和困扰。只有关注学生的情感需求，才能更好地引导他们进行学习。
其次，教师要注重培养学生的综合素养。传统的教学往往注重学科知识的传授，而现代教育强调培养学生的综合素养。在我的教学中，我注重培养学生的创新思维、团队合作和实践能力。例如，我会组织学生参加一些科技活动和实践项目，让他们在实践中学会运用所学知识解决问题。同时，我也鼓励学生关注社会热点和时事新闻，培养他们的社会责任感和批判思维能力。
最后，教师要与家长保持良好的沟通和合作。学生的教育不仅仅是学校的责任，家长也扮演着重要的角色。在我的教学中，我与家长保持密切的联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现。我还会定期组织家长会，与家长一起讨论学生的教育问题，共同制定学生的学习计划。通过与家长的良好合作，我发现学生的学习效果得到了明显的提升。
总之，作为一名教师，我们要关注学生的学习情绪和心理状态，注重培养学生的综合素养，与家长保持良好的沟通和合作。只有通过这些方式，我们才能提高教学质量，培养出更多优秀的学生。我相信，在不断努力和实践中，我会成为一名更好的教师。
教学心得总结 篇三
在数学生活化的学习过程中，教师要引导学生领悟数学“源于生活，又用于生活”的道理。因此，有些数学知识完全可以走出教室，让学生在生活空间中学习，在生活实践中感知。例如：在教学长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米这节课时，我把学生带到室外实际测量，先测量操场的长和宽各多少米，然后让学生步测后，算出一步的长度，再走一走四周，求出四条边的长度。为下节课学习周长打基础。接着又测量每两根电线杆之间的长度，让学生想一想多少跟电线杆之间的距离是一千米。室内测量教室的长和宽，课本的长、宽、厚，手指的宽，通过让学生亲自参与测量活动，用眼睛仔细观察，用脑子想象，也就是把五官并用，在大脑里建立一个长度单位。这样的教学安排，将学生在课堂上学到的知识、，返回到生活中，又从生活实践中弥补了课堂上学不到的知识，自然的契合了学生求知的心理状态，产生强烈的教与学的共鸣。
我认为教师在设计教学时，要以课程标准为指导，以教材为依据，但不拘泥于教材，要勇于创新，要从学生的生活经验和一有知识背景出发，注意思考学生的生活世界中有什么素质可供学生利用，让学生的生活经验与数学知识结合在一起，这是非常重要的教育资源，一笔宝贵的教育财富。
让数学课富有生活气息，唤起学生亲近数学，体会数学与生活同在的乐趣。
教学心得总结 篇四
通过几个月的教学实践，对于乐器进课堂我有了一个新的认识。从前，我总是对竖笛能否进入中学的音乐课堂有所质疑，我担心的是能不能做为一种普及教育出现，能不能真正让学生吹出旋律来，这些都在教学中得到了验证。
乐器教学已经在全国各地进行有几年了，而我们黑河市一直还没有掀起高潮，原因是不敢大胆的尝试。去年我校艺体楼落成，在购买乐器和其它设备时，我就想到应该先让音乐教师熟悉高、中低音的竖笛，我为我们三位音乐教师购买了三支套笛，并且在音乐教师基本功展示时演奏了《森林猜想曲》，并且受到了全区音乐教师的好评，这也是第二中学在器乐教学迈出的第一步。今年我校新初一入校，我的第一个举动就是要购买竖笛，让这一届的学生做为我们的乐器教学的第一届学员，我的想法得到了领导的支持也得到了同行的认可，就这样开始了竖笛的教学。
在教学的过程中，我得到了同组老师马老师的启迪，他总是在我最需要灵感时出现，应该说年轻人的音乐智慧是不一样的，是他的一堂竖迪课让我对这种教学产生了很大的兴趣。我的教学是基础的，一点一点的.用心去做，可他的感觉是让人眼前一亮，让学生有冲动的去学习，我们两人的教法加在一起就会出现一个好的教学成果。
在教学中我采用了自己的教学方法，由于各班的学生情况都不一样，好的班级很成型而不好的班级有些难度，所以这学期一直从事竖笛训练，我认为只是在课上讲别的知识上带一点吹奏，学生还没有明白就又过去了，那不行，只有不间断的学习才有效果。而且第节课带乐器也是个比较麻烦的事，有一部分学生总是忘记带，所以吹奏的不熟，在家他们也很少训练，只有在课上照顾着差一点的学生，每天吹音阶练习简单的小乐曲，并且每节课都要有新东西，好的同学完成较难一些内容。我开始教他们变调练习，G大调和F大调都是常用调让他们把音阶记住，就可以自己完成乐曲，我选用了《红河谷》、《友谊地久天长》、《大海啊故乡》、《菊花台》、《青花瓷》等乐曲，在训练中又贯彻一些小的音乐知识。例如：弱起小节等。在教学的过程中我得到了很多经验，也发现了很多问题，可以慢慢的改变教法一步一步的完善教学内容，这些都会促进我们的教学发展，为今后的器乐教学之中找到了方向，也验证了一句话，任何一件事情，只要努力去做，是会有成功的一天的，我就是在做中学习，在学习中做，一点一点的成长起来的。
教学的路还很长，我会尽我的努力给学生一个好的音乐氛围的，让二中的音乐教育再创新高峰的。
教学心得总结 篇五
因情感教育的缺失，引起对教育对象的伤害，不可低估。
伤害一，情感教育的缺失，引起学生的厌学，致使学习低效、无效。
伤害二，情感教育的缺失引发学生的心理障碍。固然心理问题产生的原因很多、很复杂，但健康的情感与健康心理是相辅相成的。学生情感教育的得失，必然会转移到学生的心理之上，引发学生心理问题偏多。
情感教育的缺失是多因素造成的，但教师是关键。如今社会竞争激烈，教学任务繁重，客观条件与教学要求落差大。一线教师既要面对一些越来越难管的学生，又要面对学生家长和社会舆论强大的压力，既要接受新的教育理念，大力开展素质教育，又要面对现实不得不抓应试教育——教师常常处于两难的夹击之中，工作的压力，两难的处境，使一些一线教师工作生活得太累。于是，一些心理疾病也随之产生。有调查表明：目前中小学生心理健康不良率高达50%以上。北京教育科学院的一次调查显示，北京市有50%的中学教师希望改行，愿终生为教者仅占17%。时下，一些教师在工作中爱发火，对学生缺乏爱心和耐心，教师缺乏好心情，学校就不仅缺乏温馨，感人的关爱教育，也会缺乏责任心，缺乏饱含浓厚感情的惩罚教育。这就是当前情感教育缺失的一个症结所在。
因此，要对症下药，首先要让教师从上述的两难处境中解脱出来，真正让其感受到从教不仅是一种职业，同时也是一种愉快的生活。其次，要真正让其受到应有的尊重和爱戴。教师是辛勤的园丁，尊师重教的号召已响彻每一个角落，真正做到的又有几个。教师也是平凡的、普通的，生活中也有酸甜苦辣，也需要全社会的关心和爱护，更需要领导的理解与体贴。拥有了这些，教师才会拥有好的心情。惟有教师拥有好的心情，学生在校才会有好心情。师生都有了好心情，情感才会丰满，教育才会有事半功倍的效果。
教学心得总结 篇六
放开手，并不是说老师就放手不管，任其发展。而是不要用成人的想法来约束孩子的心灵，让学生能够在教师的引导下主动的，自由的发展，
在上一次的包饺子活动中，我大胆放手给学生去组织。首先，学生在安排组时遇到问题，问我是按现有的小组，还是自由结合，我没有给他们一个明确的答复，而是让他们自己去商量，去解决。然后各组中如何分工，由推选出的组长来安排。下午的包饺子活动，各组都能井然有序的进行。这样，学生在活动中既锻炼了动手能力，又锻炼了组织协调能力。
其实，在我们的学习过程中，放开手，让学生主动去探索，远比我们苦口婆心的讲解要好的多。今年从洋思学校回来后，我特别注意让学生主动学习。例如在学习应用题后，我一改以往的做法，在练习时，我先布置几道应用题让学生自己思考，一部分学生读题后就能顺利的解答出来；另一部分读题后，思路受阻，出现问题后再让会做的学生说思路，既帮助不会做的学生理清了思路，又让会做的学生锻炼了口才。同时，还让有不同算法的学生板书到黑板上。这样，学生在主动学习中体验到了成功的乐趣，拥有了学好的自信心，从而在良性循环中越学越好。
放开手，让学生在宽松、自由的环境中健康成长，这个道理说起来容易，做起来太难。难在那里：首先是陈旧落后的教育思想对我们的影响，对学生不相信，不敢放开手，结果学生在“这也不允许，那也不允许”的环境中，就什么也不在乎了。其实，这种“限制，束缚”，在今天还能对学生起多大作用。其次，因循守旧的教育方法对我们的制约。很多时候，我们看上去是让学生主动探索，但其实还是把学生的思维纳入一个固定的，不容质疑的模式中去。有时，教师的一句话就可以扼杀孩子创造的火花。
我们常常发出这样的感慨：现在的学生真是难教。其实随着时代的发展，学生的知识面，价值观都有了很大的变化，我们与其还固守着那些落后的教育观念，教育方法，还不如适应新课改，新形势，真正相信学生，放开手让他们会走的更好。
