初中物理电学实验总结(精简3篇)

初中物理电学实验总结 篇一

在初中物理学习中，电学实验是非常重要的一部分。通过电学实验，我们可以直观地观察和感受电的性质和现象，加深对电学知识的理解和记忆。下面我将总结我在初中物理学习过程中所进行的几个电学实验。

第一个实验是用简易电路板制作一个电灯泡发光的电路。这个实验让我对电路的基本组成有了更深入的了解。我通过实验搭建电路，将电源、开关、导线和电灯泡连接在一起，当我打开开关时，电灯泡就会发光。通过这个实验，我知道了电流的流动需要一个闭合的回路，而导线起到了连接电路各个部分的作用。

第二个实验是用电流表测量电流的大小。在这个实验中，我学会了如何正确使用电流表，并且了解了电流的单位和测量原理。我将电流表与电路串联，通过读取电流表上的刻度，就可以知道电流的大小。通过这个实验，我对电流的概念有了更深刻的理解，并且掌握了如何准确地测量电流。

第三个实验是用伏特计测量电压的大小。伏特计是一种测量电压的仪器，通过这个实验，我学会了如何使用伏特计，并了解了电压的单位和测量原理。我将伏特计与电路并联，通过读取伏特计上的刻度，就可以知道电压的大小。通过这个实验，我对电压的概念有了更深入的理解，并且掌握了如何准确地测量电压。

第四个实验是用电阻丝制作一个电炉。这个实验让我对电阻的性质有了更深入的了解。我通过实验将电阻丝连接在电路中，当电流通过电阻丝时，电阻丝会发热，从而起到加热的作用。通过这个实验，我知道了电阻丝的电阻值越大，发热效果越明显，这也是电炉能够加热的原理。

通过这些电学实验，我不仅对电学知识有了更深入的理解，还培养了动手实践的能力和科学思维的方法。通过亲自搭建电路、测量电流和电压，我深刻地体会到了电的性质和现象，加深了对电学知识的记忆和理解。我相信通过这些实验的学习，对于今后的物理学习和科学研究都将有着积极的影响。

初中物理电学实验总结 篇二

在初中物理学习中，电学实验是非常重要的一环。通过电学实验，我们可以直观地观察和感受电的性质和现象，加深对电学知识的理解和记忆。下面我将总结我在初中物理学习过程中所进行的几个电学实验。

第一个实验是用简易电路板制作一个电灯泡发光的电路。通过这个实验，我对电路的基本组成有了更深入的了解。我通过实验搭建电路，将电源、开关、导线和电灯泡连接在一起，当我打开开关时，电灯泡就会发光。通过这个实验，我知道了电流的流动需要一个闭合的回路，而导线起到了连接电路各个部分的作用。

第二个实验是用电流表测量电流的大小。在这个实验中，我学会了如何正确使用电流表，并且了解了电流的单位和测量原理。我将电流表与电路串联，通过读取电流表上的刻度，就可以知道电流的大小。通过这个实验，我对电流的概念有了更深刻的理解，并且掌握了如何准确地测量电流。

第三个实验是用伏特计测量电压的大小。伏特计是一种测量电压的仪器，通过这个实验，我学会了如何使用伏特计，并了解了电压的单位和测量原理。我将伏特计与电路并联，通过读取伏特计上的刻度，就可以知道电压的大小。通过这个实验，我对电压的概念有了更深入的理解，并且掌握了如何准确地测量电压。

第四个实验是用电阻丝制作一个电炉。这个实验让我对电阻的性质有了更深入的了解。我通过实验将电阻丝连接在电路中，当电流通过电阻丝时，电阻丝会发热，从而起到加热的作用。通过这个实验，我知道了电阻丝的电阻值越大，发热效果越明显，这也是电炉能够加热的原理。

通过这些电学实验，我不仅对电学知识有了更深入的理解，还培养了动手实践的能力和科学思维的方法。通过亲自搭建电路、测量电流和电压，我深刻地体会到了电的性质和现象，加深了对电学知识的记忆和理解。我相信通过这些实验的学习，对于今后的物理学习和科学研究都将有着积极的影响。

初中物理电学实验总结 篇三

　　一、影响电阻大小因素：

　　1、实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）

　　2、实验方法：控制变量法。所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件”

　　3、结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。

　　4、结论理解：

　　⑴导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所以导体的电阻是导体本身的一种性质。

　　⑵结论可总结成公式R=ρL/S，其中ρ叫电阻率，与导体的材料有关。记住：ρ银<ρ铜<ρ铝，ρ锰铜<ρ镍隔。假如架设一条输电线路，一般选铝导线，因为在相同条件下，铝的电阻小，减小了输电线的电能损失；而且铝导线相对来说价格便宜。

　　二、探究电流与电压、电阻的关系（欧姆定律）

　　①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？

　　②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。

　　③进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计）

　　④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。）

　　⑤得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。

　　三、伏安法测电阻

　　1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。

　　2、原理：I=U/R

　　3、电路图： （右图）

　　4、步骤：

　　①根据电路图连接实物。

　　连接实物时，必须注意 开关应断开

　　变阻（“一上一下”） 滑动变阻器 “滑片远离接线柱”）

　　串联在电路中 电流表 “+”接线柱流入，“—”接线柱流出 量程选择：算最大电流 I=U/Rx

　　并联在电路中电压表 “+”接线柱流入，“—”接线柱流出

　　② 检查电路无误后，闭合开关S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。

　　③算出三次Rx的值，求出平均值。

　　④整理器材。

　　5、讨论：

　　⑴本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。

　　⑵测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电流。根据Rx=U/I电阻偏小。

　　⑶如图是两电阻的伏安曲线，则R1＞R2

　　四、伏安法测灯泡的额定功率：

　　①原理：P=UI

　　②电路图：

　　③选择和连接实物时须注意：

　　电源：其电压高于灯泡的额定电压

　　滑动变阻器：接入电路时要变阻，且调到最大值。根据能否调到灯泡的额定电压选择滑动变阻器。 +”接线柱流入，“－”接线柱流出。

　　根据额定电压选择电压表量程。

　　“+”接线柱流入，“－”接线柱流出。

　　根据I额=P额/U额 或I额=U额/R 选择量程。

　　《初中物理电学实验》复习题

　　一、 串、并联电路的电流、电压、电阻关系

　　1、为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流有什么关系，小明同学选择的实验器材是： 3节干电池串联作电源、两个标为2。5V 字样的小灯泡、一只电流表、一个开关、导线若干。

　　他的实验设想是：首先将实验器材连成如图所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出A、B、C三点的电流，分析这一次测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系。 请你分析说明小明同学这一实验方案中存在哪些的不 足，并提出相应的改进意见。

　　1、用电器不要选择同一种规格的，要有所区别；

　　2、要加变阻器，以改变不同的干路电流和电压；

　　3、要测量多次，以求找出规律。

　　2、下列是某实验中的三个电路图，请仔细观察后回答。

　　（1）该实验探究的问题是______________________________________________

　　（2）你的结论是_________________________________________________________；

　　（3）夏荷同学探究出的结论是：串联电路中的总电压大于任何一个用电器两端的电压。秋宁同学的结论是：串联电路中的总电压等于各个用电器两端的电压之和。对他们的结论，你如何评估答：（1）第一图是测串联电路的总电压，第二、三图是分别测了用电器两端的电压，可探究串联电路的总压和和各用电器两端电压间的关系；

　　（2）通过实验得到结论：串联电路中的总电压等于各个用电器两端的电压之和；

　　（3）秋宁同学的结论较为完整，能定量的说出了串联电路电压的关系．夏荷同学的结论不够完整，只是简单的说出了总电压与分电压大小的关系。

　　3、研究串联电路电阻：

　　小刚学习了“串联电路中电流的规律”和“串联电路中电压的规律”觉得不过瘾，在学习了欧姆定律后他就想探究“串联电路中电阻的规律”，请思考后回答下列问题。（5分）

　　（1）小刚进行探究“串联电路中电阻的规律”的实验原理是___________________。

　　（2）该探究实验除电源、导线、6个阻值不同的定值电阻（每次实验用2个电阻）外还需要_____________。

　　（3）帮助小刚画出实验电路图。

　　（4）

　　观察分析上表数据可知“串联电路中电阻的规律”是_________________________________。

　　二、探究影响电阻大小的因素

　　1、如图所示，在M、N之间分别接入横截面积相等而长度不同的镍铬合金线AB和CD，AB比CD长．当开关闭合后，发现接入AB时，电流表示数比较小，这说明导体的电阻跟导体的________有关，其关系是______________。

　　2、如上图所示，用酒精灯给细铁丝制的线圈加热，则电流表的示数会变________，表明导体的电阻在变____________，可见导体的电阻还与__________有关。

　　3、在探究导体电阻大小与哪些因素有关的实验中，下表是“方博科技实验小组”在实验中所用导体的相关物理量的记录：

　　请问：

　　（l）要探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用A与 两根导体；

　　（2）要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用A与 两根导体。

　　（3）以上研究问题的科学方法是采用了“ 法”。

　　解：①要探究导体电阻大小与长度是否有关，应控制材料和横截面积一定．故选AD ②要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应控制材料和长度一定．故选AC ③本实验中采用的是物理学法中的控制变量法．

　　故答： （1）D； （2）C；

　　（3）控制变量

　　4、小明和小华做“探究导体电阻大小与长度关系”的实验。他们准备在图22中的A、B两点间接人待研究的电阻丝，电源电

　　压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下：

　　（1）他们应选择序号为的两根电阻丝来探究；

　　（2）正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入A、B两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第二次的示数小于第一次的示数，说明第二次接人电路的电阻丝的阻值 （选填“较大”或“较小”），同时小华发现第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是（3）以上（2）中判断电阻大小关系的方法在初中物理中经常用到，以下描述中能体现这种方法的是（ ）

　　A．水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流

　　B．根据物质在常态下的形状和体积是否固定，可将物质分为三态

　　C，通过观察木块被运动物体撞后移动距离的大小，可比较运动物体动能的大小

　　D．研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同

　　（4）科学研究表明：在导体的材料、横截面积和温度相同的条件下，导体电阻的大小与长度成正比。你认为他们用上述（2）中的`方案能否得到这个结论请用欧姆定律加以解释。

　　（5）若电流表损坏，换用一只电压表，仍然利用上述器材来探究导体电阻的大小与长度是否成正比，请画出一个能反映该实验原理的电路图。（电阻丝用电阻符号表示，导线根数不限。

　　解：（1）要保持导体的材料、横截面积一定，探究导体电阻大小与长度关系．2、4两根导线材料和横截面积一样，可探究电阻与长度关系．

　　（2）当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比，所以电流大的，电阻小，电流小的，电阻大；且灯泡的亮度由灯泡的实际功率决定，灯泡越暗，灯泡的实际功率越小；

　　（3）导体电阻的大小是通过电流的大小来反映的，这在物理学中称之为“转换法”．而A属于“类比法”，B属于归纳法，C属于“转换法”．

　　故答案：（1）2、4、（2）较大、灯的实际功率太小、（3）C． 三、研究电流跟电压、电阻的关系

　　1、下面是某组同学采用控制变量法来研究电流与电压、电阻关系的实验：

　　（1）、根据电路图连接实物图。

　　（2）、以下是该小组的实验数据的记录，请将数据不全部分补全。

　　表1 U=___V恒定不变。（实验中更换电阻R1） 表2R=___Ω恒定不变。

　　（3）、分析表1 数据可得结论________________________________________________； 分析表2 数据可得结论____________________________________________________； 在表1的实验中滑动变阻器的作用是________________________________________； 在表2的实验中滑动变阻器的作用是________________________________________。

　　2、我们已进行过“科学探究欧姆定律”，

　　（1）请你在右边空白处画出该实验的电路图。

　　（2） ①由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了 法。

　　②图10是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是 图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是 。（选填“甲”或“乙”）

　　（3）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是和 。

　　（4）实验的结论是。① 。② 。

　　解：（1）电路图如右图10所示

　　（2）①电流的大小与电压和电流有关，所以在探究与其中一个因素的关系时，必须保持另一个因素不变，这就是控制变

　　量法；

　　②由图可知：甲图为I—R图象，乙图为I—U图象；

　　（3）滑动变阻器在该实验中的作用：一是通过改变连入电阻变化改变电路中的电流，使电压重新分配，改变电阻两端的电压，二是分压保护电路；

　　（4）由实验数据、图象可得结论：①保持电阻不变时，电流跟电压成正比；②保持电压不变时，电流跟电阻成反比．

　　故答案为：（2）①控制变量法②甲，乙；（3）保持电阻不变时电流跟电压成正比，保持电压不变时电流跟电阻成反比

　　3、孙楠同学用如图所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A、B

　　两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如下表）。由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。

　　问：（1）该实验中选错了什么器材？请你说出应换用的器材。

　　（2）为保证实验正确进行，还需要什么仪器？

　　解：（1）实验中选择了两个定值电阻串联，没有选择滑动变阻器，不能保证定值电阻两端的电压不变，因此应该把电阻R′换成滑动变阻器；

　　答：该实验中选错了电阻R′，应用滑动变阻器替换R′；

　　（2）定值电阻两端的电压不变，是通过与其并联的电压表的示数体现的，因此应将一只电压表并联在定值电阻两端，也就是接在A、B之间．

　　答：为保证实验正确进行，还需要一只电压表，接在A、B之间．

　　4、在探究“电阻上的电流跟电压的关系”中：

　　（1）我们首先会提出什么问题？

　　（2）你或同学们有什么猜想？请说出来：

　　（3）在设计实验时，需改变电压，你和同学们在实验中是采用什么办法的？（说出所用的器材和方法）；

　　（4）通过分析记录数据，你得出的结论是：

　　解：（1）如果知道一个电阻值，还知道加在它两端的电压，能不能计算出它的电流呢？或电流与电阻、电压之间有什么定量关系呢？（1分）

　　（2）此为开放题，只要合理猜想即可．（1分）

　　（3）根据实验条件通常有下列三种办法：电池组：增减电池个数；学生电源：调节调压旋钮．滑动变阻器：移动滑片．（2分）

　　（4）电流I、电阻R、电压U的关系可用公式表示为I=U/R．（1分）

　　5、为了探究电流与电压的关系，小华设计了图13所示的实验电路图．

　　（1）实验选用的器材如图14所示，其中电源为2节干电池，定值电阻为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω 2A”字样，则实验时电压表应选用的量程为 V，电流表应选用的量程为 A．