中考成绩分析总结【通用6篇】

中考成绩分析总结 篇一

中考是对学生九年义务教育的一个重要评价，也是学生进入高中阶段的关键一步。中考成绩的分析总结对于学生、家长和学校都有着重要的意义。下面就对中考成绩进行分析总结，从不同的角度探讨中考成绩的影响因素和应对策略。

首先，中考成绩的影响因素可以分为内在因素和外在因素两个方面。内在因素主要指的是学生个体的能力和努力程度。学生的学习能力和学习态度将直接影响到他们的成绩。另外，学生的家庭环境和教育背景也会对中考成绩产生一定的影响。外在因素主要指的是学校和教育资源的影响。不同学校的师资力量、教学质量和教学资源的配置都会对学生的中考成绩产生影响。

针对中考成绩的影响因素，我们可以采取一些应对策略。首先，学生要提高自身的学习能力和学习态度。要培养良好的学习习惯，合理安排学习时间，提高学习效率。此外，家长也要给予学生合适的学习环境和学习支持，鼓励他们积极参加各类学习辅导和培训班。同时，学校要加强教师队伍建设，提高教学质量。要注重培养学生的综合素质和创新能力，不仅关注学生的成绩，还要注重学生的全面发展。

其次，中考成绩的分析总结也是为了更好地指导学生的高中学习和未来发展。通过对中考成绩的分析总结，可以了解学生在各个学科上的优势和不足，从而有针对性地开展高中的学习计划和辅导。对于那些成绩较好的学生，可以进一步提高他们的学习水平，培养他们的兴趣爱好和特长，为他们选择适合的高中课程和专业打下基础。对于那些成绩较差的学生，要找出他们的学习问题所在，制定相应的补救措施，帮助他们提高学习能力和成绩。

最后，中考成绩的分析总结也对学校的教育工作有着重要的指导意义。通过对中考成绩的分析总结，学校可以了解到自身的教学质量和教育水平。学校可以通过评估学生的中考成绩，对教学方法和教学内容进行调整和优化，提高教育质量和学生成绩。同时，学校还可以通过中考成绩的分析总结，了解学生的学习情况和需求，从而更好地为学生提供个性化的教育服务。

综上所述，中考成绩分析总结对于学生、家长和学校都有着重要的意义。通过对中考成绩的分析总结，可以了解到中考成绩的影响因素和应对策略，指导学生的高中学习和未来发展，为学校的教育工作提供指导意义。中考成绩分析总结是一个系统性的工作，需要学生、家长和学校共同努力，共同促进学生的全面发展。

中考成绩分析总结 篇三

　　经过5月9日一个下午的考试，我校初三毕业生体育中考终于在庐江中学田径场落下帷幕。在考场中，学生有的因为发挥不好在流泪；有的在静默；有的考的好而开心。我也因学生的考试结束而感慨，又是一届初三了，愿他们所经历的事情能自己去承受，并受用终身。

　　总结经验，回首过去，有得有失。

　　从这届初三的成绩来看，总体说比去年有了明显提高。考试项目今年是在800米（1000米）必考的基础上，加上六个选项（立定跳远、原地投掷实心球、1分钟跳绳、坐位体前屈、篮球运球、足球运球），学生从六个选项中选择两项。体现了“以人为本”的教育方针。六个选项让学生能充分发挥自己的特长，因此本届体育成绩较去年提高也是当然之事，但离自己既定的目标还是有一定的差距，尤其是坐位体前屈差距较大。现把各方面的数据汇总如下：

　　本届参加中考的人数共58人，其中男生25人，女生33人。选项1分钟跳绳51人（男18女33）；立定跳远1人（男）；实心球5人（男）；坐位体前屈55人（男22女33）；篮球运球1人（男）；足球运球1人（男）。考生要参加三项考试，必考一项，选项两项，总分40分。此次总分是2107分，平均分36、3分，其中28分以下1人，30分以下一人，31-35分15人（男12女3）,35-39分35人（男11女24），40分满分5人（女）。

　　再分析细化：800米（1000米）米满分20分，分值很高，为必考项目，满分20分有26人（男9女17）,17-19分25人（男10女15），15-16分5人（男），13分1人（女），4分1人（男）。男子1000米总分是443分，平均分是17、72，女生800米总分是629分，平均分是19、06分。从分析看来，800米（1000米）女生比男生成绩要好，整体成绩不错，13分、4分分别一人，15-16分也只有5人，满分比较多。而这项考的好的学生最后总分都很不错。

　　另外两项选项选择1分钟跳绳、坐位体前屈的学生很多，其它四项选择的学生相对少些。1分钟跳绳总分10分，满分10分的7人，都是女生；9分28人（男10女18）；8分11人（男6女5）；7分4人（男1女3）；6分1人（男）。坐位体前屈总分10分，满分10分34人（男10女24）；9分8人（男2女6）；8分8人（男6女2）；7分5人（男4女1）。立定跳远1人，9分（男）。实心球9分2人（男）；8分2人（男）；6分1人（男）。篮球运球3人，8分。足球运球1人，7分。选项中每人两项，共20分，总体男生还是没有女生考的好，高分段女生比男生的要多，低分段男生比女生要多，这就造成结果女生的整体成绩要比男生的好。选项项目考的反而没有必选项目考的好，这可能是学生不够重视，导致选项项目有些学生成绩差。

　　通过分析给我今后的中考体育训练提供了一个明确的指导方向，在体育课中如何提高学生的兴趣是一个摆在我们广大体育教师的普遍问题。反思自己在本届初三体育课当中，确实是有相当一部分学生有怕苦怕累的思想。我认为要解决这个问题，首要的是要让学生明白体育分在中考当中所占的分量是相当大的，往往在录取当中是一分或者零点几分决定考生的命运；其次是要体育课中培养好学生主动自觉练习的好习惯；再是在体育课要注意劳逸结合，练习方法要不断的创新，让学生保持高度的注意力和新鲜感；当然单靠每周两节体育是远远不够，还要靠学生平时的勤奋练习，这也对任课体育教师提出了一个布置课外作业的问题，要有针对性的布置，因人而异，做到有目的、有内容、有强度、有一定的负荷，这样才能保证学生的课外时间的练习。

　　了解学生的具体情况也是一个重要环节，这样才能合理安排学生的选项，做到尽最大可能的发挥学生专长，尽可能的多拿分。从本次考试来看，对身体有缺陷的学生要给他们参考好择考项目；对某些心理素质差的学生尽量多安排一些模拟测试来进行锻炼。通过这次中考，让我更有信心在明年的中考中取得好成绩。

中考成绩分析总结 篇四

　　在体育中考中，我所带的班级考试成绩不理想有负于学校和全体教师，对此我深表歉意。在考试后的几天中我一直在总结和反思这次考试失利的原因，找出问题所在，向领导汇报、也是给自己一个警示。经过几天来的认真分析和总结，我认为问题主要在于自身在课堂教学和教学管理中存在一些可以避免而没有避免的问题：

　　一、考试项目钻研不够透彻，没有正确把握考试项目的考试方法。

　　在平时的工作中没有注重考试项目的钻研以至于对考试项目的细节比较生疏、对重点和难点的把握不到位。与老教师之间缺少交流，听老教师的课偏少，在处理课堂中出现的问题上与老教师缺少交流。课后没有认真进行总结，致使问题不能妥善解决。导致课堂教学与中考脱节。

　　二、思想上没有足够的重视，发现问题没有及时妥善的解决。

　　这些学生是我初一带过的，不管是学习还是纪律都比较好。认为在考试中应该没有什么问题，在思想上有所松懈，在课堂上也就要求不够严格。对于学生在课堂上练习的成绩没有认真的去分析其真实性和可靠性，盲目的相信学生。造成有一部分学生在练习中比较放松、练习不够认真和严肃。对问题学生没有足够的重视和抓牢，在课堂上影响了教学质量和课堂气氛。

　　三、对学生的选项和最后阶段的细节没有处理到位。

　　没有充分理解本次考试选项的含义。由于本次考试是学生选项，因此把过多的主动权交给了学生。而学生有的对自己并不是很了解，在选项时就有跟样的现象。虽然与其分析了其中的利与弊，但是效果还是不理想。工作没有更深入，造成有些学生选项不当而没能拿到满分。在后最阶段的指导上没有抓紧，对“边缘”学生的管理不够严格，练习的时间和次数没有得到保证。

　　四、组织上出现问题，准备活动基本没有做。

　　没有充分理解和认识到准备活动的意义，由于天气较冷，准备活动又没做开。这是影响考试成绩的一大因素。

　　五、经验不足，与老教师之间沟通不够。

　　我第二次带毕业班，在经验上还是有所不足，理应积极的向前辈们多多的学习和沟通，汲取更多有用的经验来指导课堂的教学。但实际上我在这方面做的还远远不够，对自己班级出现的问题没有及时与老教师进行交流，听取他们的意见和建议。对现有的老教师资源没有有效的利用，这次体育中考失利原因是多方面的，既有主观因素也有客观因素，但是主要原因还是在于本人自己，希望通过本人此次对考试失利教训的分析能对我们全体任课教师有一定的启发和借鉴，避免类似问题的发生。

中考成绩分析总结 篇五

　　一、基本情况介绍：

　　20xx年绍兴市区体育中考于5月16日至20日分别在绍兴一中分校、绍兴市高级中学和绍兴市游泳健身中心举行。今年绍兴市区共有初中毕业生9564人，实际报名参加体育中考学生6191人。设置的运动技能素质测试项目有：必测项目1000米（男）、800米（女）或 游泳(100米)； 自选项目有篮球 、 排球 、足球、 羽毛球 、 乒乓球 、 跳绳、 毽子、 引体向上（男） 武术、艺术体操（女）健美操、立定跳远、仰卧起坐（女）、掷实心球等17个项目。考评人员由绍兴市教育局负责指派，市属高中段体育专职教师担任，教育局部分机关干部担任监督。测试采用全封闭式，考评人员采用随机分项目、轮岗施考，测试成绩考毕通知考生。

　　二、具体实施情况：

　　1. 20xx年绍兴市区体育中考本着“确保安全、公正公平、恪尽职守”的工作原则，制订了详细、周密的考评方案和实施细则。5月13日，在绍兴市教育局会议室召开了考评工作会议，普教处徐炳校处长主持会议，罗立新同志介绍了本次体育中考的基本情况，并技能测试工作作了部署的具体和安排。体育教研员杨铁钢老师作了各项目的技术分析和测试工作的具体操作要求，统一标准和尺度，确保体育中考的顺利进行。两考点（绍兴市高级中学和绍兴一中分校）副校长对如何做好中考期间的安全、卫生工作和后勤保障服务工作作了表态性发言。

　　会议上绍兴市教育局陈纪钢副局长作了重要讲话。他指出今年体育中考的工作目标是“无差错、无投诉”，要取得体育中考圆满成功，必须做到三点：一是确保安全，二是公正公平，三是恪尽职守。要求各初中学校做好三个一：开展一次学生的教育，联系一次学生家长，落实一项安全措施。要求考点学校做好三项检查：检查场地，检查设施器材，检查食品卫生。要求全体考评工作人员做到三个一致：前后宽严一致，校际宽严一致，男女宽严一致。准时、守职，关心爱护学生，确保本次中考顺利进行。徐炳校处长作了会议小结，要求认识再提高，操作再仔细，纪律再严明。

　　2. 4月26日－27日，绍兴市教育局组织四个体育中考平时成绩督查、考核小组，对市区19所初中学校（含分部）进行督查。抽查了各初中学校的平时成绩评定情况，抽测了19个毕业班的760名学生，进行男1000米、女800米，坐位体前屈等两个项目的测试，731人达到标准，合格率为96.2％；19个校区中最低合格率为82.5％，全部达到市教育局规定的抽测合格率在80％以上。

　　3. 5月16.17日在绍兴一中分校、5月18.19日在绍兴市高级中学进行运动技能素质测评，5月20日在绍兴市游泳健身中心进行游泳项目的测评。5月27日绍兴市高级中学进行补考。每个单位考试结束，当场公布成绩。

　　三、考试情况汇总及数据分析

　　1. 20xx年市区初中毕业生9564人，实际参加体育中考6191人。

　　2. 各项目报名情况汇总如下：

　　表一 项目报名汇总表

　　项目 1000M/800M 游泳&n 游泳698人，从绝对数量来看比去年增加230人左右，占体育中考人数的11.3％。篮球、排球、羽毛球、实心球、毽子、引体向上等项目参加人数相对比较少。

　　四、意见和建议

　　1. 各学校对学生平时成绩考核和记载尚欠详实，考核办法应作更加合理的调整，并把相关信息及时反馈给学生。

　　2. 建议体育教师要认真钻研《国家学生体质健康标准》相关内容的测试方法，正确传授基本运动技能，提高项目测试的有效性。

　　3. 学生的心理咨询问题应引起体育教师的足够重视，在平时的教学中要加强对学生心理咨询素质的训练和自信心的培养。考前，学校应加强对学生安全、心理咨询教育和运动技能的辅导。针对个别项目的特殊性，有针对性地指导学生，使每位学生的真实水平得到发挥。

　　4. 建议部分测试项目和标准作适当调整，如乒乓球对墙打和羽毛球颠球的标准、要求结合运动实践进行微调。

　　五、结论

　　20xx年绍兴市区体育中考，考试方案周密细致，各级领导重视，各考点的大力支持配合，全体考评人员的共同努力，安全圆满结束。部分考试项目人数过于集中和评分标准的问题有待于进一步研究和调整，使体育中考更加科学合理；体育中考时的安全问题可以考虑得再周密一些，确保体育中考安全、有序、圆满成功。

　　人数 5389 696 68 39 4793 32 175 9 91 785 17％ 87.4 11.3 1.1 0.6 77.4 0.5 2.8 0.15 1.5 12.7 0.3

　　从报名人数上来看，学生选择的项目仍然过于集中，游泳项目按照比率在20xx年的基础上略有上升，占11.3％，乒乓球项目人数与去年持平，仍然达到77.4％，武术、艺术体操、健美操、足球等项目无人选择，篮球、排球、羽毛球、跳绳、毽子、引体向上等项目人数分布也很少，说明我们设置的项目和标准不够合理，有待进一步的调整和完善。

　　3.测试结果的总体情况：

　　表二 第一次测试总体情况表

　　总人数 满分 ％ 未满分 ％ 免参考 ％

　　人数 6191 5339 86.2 852 12.8 77 1.24

　　以上为第一次测试后的总体数据情况，得到满分人数为5339人，占86.2%，免参考人数77人，占1.24%，从以上数据上不难看出，各项目评分标准的制定是比较合理的，学生考试成绩与往年相比基本持平。

　　4.根据中考方案的相关要求，学生对考试成绩不满意的可以提出补考，结果，根据学生自愿的原则，统计情况如下：

　　表三 补考、缓考人数统计表

　　未满分 补、缓考（长跑 游泳 篮球 排球 羽毛球 乒乓球 跳绳 立跳 仰卧 毽子 实心球）

　　人数 852 446 （168 47 6 1 3 171 14 26 8 1 1）

　　以上数据表明，未达到满分852人，占总考生的12.8%，其中有446考生提出了补考申请 ，占未达到满分人数的52.3%，说明要求考生学生数量明显减少，与20xx年相比减少百分之四十。

　　从表三和表一比较可知，各项目补考人数的比例基本接近，以次证实评分标准的制定是合理和可行的，但是各项目人数比例有显著差异。

　　六、存在问题和原因分析

　　1. 从对学生平时成绩的评定和《国家学生体质健康标准》成绩的认定督查情况来看，基本达到市教育局的考评要求。

　　详见表四：

　　表四 20xx体育中考平时成绩督查情况表

　　毕业生 参加 平时成绩 抽测 总 合格 合格

　　总数 中考数 满分 ％ 最低分 平均分 班级数 人数 人数 率

　　人数 9564 6191 7703 80.54 5 14. 19 760 734 96.6

　　从上面的数据可知，参加体育中考学生的体育平时成绩基本上达到15分，大部分学校中考学生的平时成绩全部达到15分。今年平时成绩的最低分数为5分。各学校资料积累基本齐全，平时成绩的考核办法也作了一些调整，考核的标准各学校之间有一定的差异，有待更进一步的完善。

　　《国家学生体质健康标准》抽测过程中，中长跑成绩比较理想，坐位体前屈抽测时部分学生尚未掌握正确的测试方法，动作不到位，影响测试成绩。

　　2. 部分考生水平发挥失常：主要表现在篮球、跳绳、乒乓球、羽毛球等技术性较强的项目上，由于技术不稳定、心理咨询素质差、易紧张、不自信、过于急躁等原因，造成部分学生测试成绩不够理想。

　　3. 今年体育中考学生选择项目仍然过于集中，主要是乒乓球项目共有5389名学生；武术、艺术体操、健美操、足球等项目无人选择；100米。

中考成绩分析总结 篇六

　　体育中考结束已经一个星期了，回顾今年体育中考，我觉得有许多方面值得总结。总结前一段工作的得与失，能为体育中考改革以后的体育工作（包括课堂教学、体育学习困难生的补差及学生体质健康测试等工作）提供参考，更好地为实中体育服务。本篇博客本人将十分理性地找出体育中考前前后后，我们全校上下特别是我们体育组的全体同志的优点与存在问题。找出自身的不足我认为不是一件丑事，大唱虚拟的赞歌反而使自己成为井底之蛙。

　　一、成绩值得肯定

　　今年的体育中考是历年来改革力度最大的一年，它一改以往单纯的三项及以后的三类项目的二选一。而是将体育中考分成了三大块，即学生体质健康测试、男1000米女800米跑及前一阶段进行的学生体能考试。占分分别是10分、10分和30分。而最后的30分考试又比以往复杂，它又分成50米必测、立定跳远、跳绳、实心球三项抽测，还有篮球、软排垫球跑、足球踢远、跳山羊、五步拳五项中根据自己的特长自选。考试的复杂给我们的教学与训练带来了很大的麻烦，但体育组的全体同志在校领导的大力支持下，在班主任和课任老师的密切配合下，取得了令自己比较满意的成绩。

　　1、领导的支持：

　　体育中考方案一出台，校领导就十分重视今年的体育中考。初三年级的张主任、分管体育的吴主任多次召开初三年级体育老师会议，大家一起出主意、想办法来把今年的体育中考工作做好。当我去南通参加体育中考标准制定的讨论会后，韩校长和缪校长也不止一次地询问有关情况，并对下一阶段的体育工作提出了指示和要求。据不完全统计，自去年九月份开始至体育中考结束，领导召集初三体育老师开会前后共有十多次。领导的重视是体育中考取得好成绩的前提。

　　2、班主任的配合：

　　自九月份开始知道今年的体育中考方案后，我们的班主任从一开始就对“国家学生体质健康标准测试”相当重视，在班会课上他们能做好思想工作，在课间跑步时能亲临现场督促学生进行练习，有许多班主任在自己没课的时候主动协助助体育老师上好体育课。对于个别体育学习有困难的学生，他们还能联系其家长，有的家长还真的回家后陪子女一些锻炼。在课间体育补差的过程中，几乎每一个班主任都能将学生带到指定的练习场地进行练习。而对于一些上课不认真的学生他们又能做好思想工作，从而保证的训练和教学的正常进行。班主任的配合是取得好成绩的关键。

　　3、同仁的协作：

　　考虑我校运动场地偏紧的具体情况，自去年一开始，吴组长就对场地作了部署。大凡初三在进行考核和测试时，运动场地一律先考虑初三。我们初一、初二的体育老师除长跑考试以外，一般都不上田径场，即使是进行考核，也要在初三年级学生用完场地以后才进行。他们都在碍不到初三练习的文化广场、篮球场的边缘进行上课。每逢集体测试，体育组每一位老师都能到场帮助。在临近中考

　　的补差训练中，初一、初二的体育老师给了我们大力的支持，辅导学生练习篮球运球和投掷实心球。组内同仁的协作是取得好成绩的基础。

　　4、后勤保障：

　　实中的操场虽不是很大，但在器材的配备上我们总务处的领导可谓尽心尽力，凡是与体育中考有关的器材他们不怕花钱。从以前考软排到今年大部分考篮球，学校每年都要准备几百只球，基本上能保证初三的学生在体育课上做到人手一球。另外，在一些常规器材上他们也是如此。从体质测试的器材到体育课需要的各种器材，只要教学需要就马上进行配置，从而保证教学和训练的正常进行。强有力的后勤保障使体育中考取得好成绩成为可能。

　　有了上述四个条件，加上在几次考核中学生比较出色的发挥，原本估计80%多的满分率变成了近95%，超出了我们自己的想像。

　　二、问题不容忽视

　　我们虽有一定的成绩，但和一部分兄弟学校比起来还有差距，而且这种差距一直持续了好多年，如果我们不能正视现实而盲目乐观甚至是夜郞自大，到最后吃亏是自己，倒霉的是学生。那么究竟有那些问题制约了实中的体育中考不能象文化成绩一样辉煌呢？

　　1、生源问题

　　我们不能否认实中的绝大多数学生是德智体美劳全面发展的好学生，这也是实中除以外体育中考满分率一直都在90%以上的原因所在（实际上，20xx年我校体育中考45%满分率位于全县第二，是最好的一年。第一的学校是46%，他们只有30多个毕业生）。但是，我们不能不清醒地看到，实验中学肥胖学生的比例远远高于我们的兄弟学校。肥胖学生是如何导致的我们不去作过多的追究，但练习的难度和最后拿满分的可能性低于体重正常的学生却是一个不争的事实。虽然这一部分学生练得很苦，但由于自身先天的不足而很无奈。200米兼耐力与速度还稍好一些，50米这纯粹速度性的项目是一点办法都没有的。比如说今年20班的几个学生，即使再练习一年想考满分都十分困难。

　　2、思想麻痹

　　少部分人一直受前几年思维的惯性，认为体育中考满分率一定会超过95%，甚至是98%、99%。但却没有对具体的规则、规程、考试项目作过多的研究，只凭老经验想问题。有的人甚至认为是船到岸头自然直，学生到时候自然会发挥的。还有一部分人认为现在文化考试都在降低难度，体育考试还不一样，当这一小部分人的思想漫涏给那一小部分不能过关但总抱有侥幸心理的学生时，原本不是问题的问题就成了问题，有许多学生因不好好训练最终失去了与满分相拥的机会。这一小部分人中什么样的人都有，有学生、家长、班主任甚至是体育老师，所以当狼真来以后心里上难以适应。

　　3、教学差距

　　从20xx年担任县体育中考业务组长以来，我就对全县各兄弟学校的学生在体育中考中的表现和我们学校的学生作一个比较。通过比较发现：兄弟学校的学生在中考训练的各个方面都抓得比我们细而实，比如说以前他们的软排预备姿势都是统一的，跳绳都一律先要试跳几个等等。我们的教学中没有作过多的强调，即使说了，因为学生不听或不做而自己先退缩了，让那些所谓能拿到满分的学生带了个坏头，结果影响了一部分不能过关的学生。如果我们在体育教学中不管学生怎样不听话，反复地讲，那怕让学生不断地去讨厌，我想应该会有一点效果的。这种教学上的高标准严要求从今年凸现出来，我们只强调能过关就行，而考得好

　　的学校他们往往把标准又提高了一点，且他们的学生又比较听话，不会自己拿着秒表在那里计时，所以最终的考试比我们好也就顺利成章了。

　　前两年考200米的时候，我校有很多学生都是巴巴结结过的，和我一起参加过体育中考的教师都能在考场清楚地看到兄弟学校的学生是如何跑的。男生基本上都在30秒以内，女生则大多数在37秒以内。虽然最终的结果都拿了满分，但含金量绝对是不一样的，假如标准还高一点，他们可能不受影响，而对于我们学校影响就比较大。

　　4、认识误区

　　部分人还没有从考试第一、升学率第一的陈旧观念中走出来。这一部分人中各种群体都有，领导有之，班主任有，文化课老师有，连体育老师也有。他们经常在闲谈中有意无意说起某某学生即使体育考300分也不能正取如东高级中学；某某学生则要加油，他是正取的好苗子等等。在这种观念的驱使下，一部分学生自抛自弃，怎么做思想工作都无动于衷，练习过程中能开溜就开溜，最后成了真正的文化体育双差生。

　　三、解决存在问题

　　现在初三体育教学中存在上述诸多问题，比如场地问题，生源问题，认识误区，教学差距等等，有的比如生源问题我们是不能改变的，但有些可以通过调控可以解决的。

　　1、合班分层次教学

　　现在的初三体育课都以自然班的形式进行教学和训练的。自然班教学的好处是教师对学生比较了解，那个学生好，那个学生差心知肚明，但即便知道了也没有办法切实解决那些体育差而又不想练的学生锻炼积极性。假如我们现在还是五个人上初三体育课，将五个班级合起来重新分班，班级的重新组成是这样的：一个体育好班，主要解决学生的体育兴趣问题；两个过渡班，目标向体育好班过渡；两个补差班，一个班男生，一个班女生，重点保证他们在体育中考中拿高分。这样既能解决场地的压力，因为好班和过渡班的学生占用训练的场地较少，重点就是让补差班的学生去练习；二能解决一部分学生的偷懒问题，不同体育学力的人在一起，好的一直想开溜，而差的.练习起来就没有了积极性，在好的学生面前有自卑感。而差的学生分在一起进行练习尤如现在我们的课间体育补差，彼此之间没有优越和自卑，练习的效果反而要好。这个思路我也不是今天才有的，而是在几年前的县级课题“提高初三体育课堂教学效率的研究”就着重说明过。这做起来一点都不烦，只要开学初将几个班排在一起就行了。它会降低体育老师、班主任、学生的许多负担，领导检查的时候也相当方便，效果一定会很好。

　　2、修正陈旧的经验

　　经验有时候好，有时候会阻碍你前进的步伐。如果一味地凭经验去想像体育中考到时没有问题，狼说来却一直没有来，如果狼真正来了就会无所适从。我们不去高谈梅花香自苦寒来，但对于体育差生来讲他们确实需要艰苦而有序的科学锻炼，单凭撞大运是很难令所有人满意的。

　　3、改变教学策略

　　前面我已经提到过合班分层次教学，在此基础上，对一些体育差生除了更多的人文关怀外，更多的是要提升训练的量和强度。不能一次偶尔的成功就以为万事大吉，就犹如一个学生偶尔数学考了个满分以后什么作业都不做了一样。我们要反复对他们进行测试，在高标准的环境里过了数次才让他们向过渡班甚至好班转化。

　　四、结束语

　　20xx年初三的体育中考已经结束，但随之而来的就是现有的初一、初二的体育中考，他们将在6月份前完成学生体质健康标准测试的补考工作，有可能部分领导和班主任还不知道这个信息。初一、初二不及格同样是要扣中考总分的。据我了解现在在初一、初二学生中不及格的人数比例相当高，就初一年级而言，平均一个班有20多个不及格，这是一个惊人的数字，如果现在不重视起来将追悔莫及。过去的已经过去，亡羊补牢则是我们今后的工作重点。