高三数学教师工作总结(推荐6篇)
高三数学教师工作总结 篇一
在过去的一年中,我担任高三数学教师的工作,经历了许多挑战和收获。在这篇文章中,我将总结我在教学中所取得的成绩和遇到的困难,并探讨如何进一步提高我的教学水平。
首先,我要感谢我的学生们。他们是我工作中最重要的一部分,他们的努力和奋斗是我教学成果的体现。通过与他们的互动和交流,我深刻理解到每个学生的学习方式和需求都是不同的。因此,在课堂上,我注重个性化教学,尽量满足每个学生的学习需求。我经常与学生进行面对面的交流,了解他们的学习进度和困难。这种沟通和互动的方式帮助我更好地关注每个学生的学习情况,并及时调整教学策略,帮助他们克服困难,提高学习成绩。
其次,我意识到在高三数学教学中,培养学生的数学思维能力和问题解决能力是非常重要的。因此,我注重提高学生的思维逻辑和数学推理能力。我通过教授一些数学问题和解决方法,帮助学生培养自己的思维模式,并鼓励他们在解决问题时运用逻辑思维。我还组织了一些数学竞赛和活动,激发学生的兴趣,培养他们的数学思维能力。通过这些努力,我发现学生在解决数学问题时变得更加自信和独立。
然而,我也面临了一些困难。首先,高三学生的学习压力很大,他们需要在短时间内掌握大量的数学知识。因此,我需要更加高效地组织教学内容,确保学生在有限的时间内掌握必要的知识。为此,我不断优化教学计划和教学方法,以提高教学效果。另外,由于高三学生需要备考高考,我需要适应高考的要求,帮助学生提高应试能力。这对我来说是一个挑战,但我相信通过努力和不断的学习,我能够更好地应对这些问题。
综上所述,过去一年中我在高三数学教学中取得了一些成绩,但也遇到了一些困难。通过与学生的交流和互动,我不断改进自己的教学方法,提高学生的学习成果。未来,我将继续努力,进一步提高自己的教学水平,为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
高三数学教师工作总结 篇二
在过去的一年中,我作为高三数学教师,经历了一系列的教学工作。通过这篇文章,我将总结这一年来的教学经验和收获,并讨论如何进一步提高我的教学水平。
首先,我要感谢我的同事们的支持和合作。在这一年中,我与其他科目的教师进行了密切的合作,共同协调学生的学习进度,确保他们能够充分掌握必要的数学知识。我们定期举行教研活动和教学交流,分享教学经验和教材资源。这种合作使得我们能够更好地满足学生的学习需求,并提供更高质量的数学教育。
其次,我意识到在高三数学教学中,激发学生的学习兴趣和培养他们的数学能力是至关重要的。因此,我注重培养学生的自主学习能力和探究精神。我通过引导学生进行数学实践和探索,让他们亲自解决问题和发现数学规律。我还鼓励学生参加一些数学竞赛和活动,激发他们对数学的兴趣。通过这些努力,我发现学生的学习积极性和自信心得到了提高,并在数学学习中取得了更好的成绩。
然而,在教学中我也面临了一些挑战。首先,高三学生的学习压力很大,他们需要在短时间内掌握大量的数学知识。因此,我需要更加高效地组织教学内容,确保学生在有限的时间内掌握必要的知识。为此,我不断优化教学计划和教学方法,以提高教学效果。另外,由于高三学生需要备考高考,我需要适应高考的要求,帮助学生提高应试能力。这对我来说是一个挑战,但我相信通过努力和不断的学习,我能够更好地应对这些问题。
综上所述,过去一年中我在高三数学教学中取得了一些成绩,但也遇到了一些困难。通过与同事的合作和学生的互动,我不断改进自己的教学方法,提高学生的学习成果。未来,我将继续努力,进一步提高自己的教学水平,为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
高三数学教师工作总结 篇三
本学期教高三,进行第一轮复习,带两个班的数学教学任务。一个学期以来,不断学习,不断调整教学方法,使学生能够更有效率的学习。现总结如下:
一、加强自身的练题量,有选择性的让学生做题。
数学教研员刘老师经常有一句话挂到嘴边:“教师进题海,学生出苦海”。学校教务处针对高三的教学性质,给每位高三教师发了一套高考真题试卷,这是为了让老师能够及时把握高考动态以及提高做题水平而做的准备。我们数学组的计划是不仅仅做这一套试卷,争取在高考前,带领学生做完一百套试卷,当然老师要提前做,否则学生可能做很多的无用功,浪费时间,今年已经做了一套了,后面时间要抓紧,多练,多挑出适合我们学校学生的好提。文科重点班每周考一次数学,当天改完,第二天讲评,经过两个月的练习,学生数学成绩提高较快。今后将继续加强练习,讲练结合。
二、重视基础,构建良好的基础框架。
仔细研究近两年的考试大纲,发现数学考试内容百分之六十以上都是很基础的题目,尤其是数学,考试内容有百分之八十的相似度,因此数学应该重视基础,讲透基础,同时让学生多练基础的题目,不能好高骛远,专供难题。这是由第一轮复习性质决定的。通过认真研究近两年的考试大纲,细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌,又知晓了知识体系的主干及重点内容。
仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法,普遍的数学思想及一般的逻辑方法。良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主,重新全面梳理知识、方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中,切忌孤立对待知识、方法,而是自觉地将其前后联系,纵横比较、综合,自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去,融会代数、三角、立几、解析几何于一体,进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
三、加大学习力度,优化课堂教学。
新的学校,新的办公环境,新的教学环境。尤其是多媒体的运用,使我们教师必须要充分利用这些优质资源,更好的适应新课改下的教学方式。同时新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培养学生的能力。我们数学教师经常在一起备课,及时参加数学教研活动,把握住了正确的方向和统一了教学进度,相互学习交流不断,同时也能又能发挥自己的特长,因材施教,极大的提高了课堂教学效果。
不足之处:
1、数学专业的功底不深,需要加强学习,多向有经验的教师学习。
2、没有及时掌握较好的数学教学软件,要多自学,提高教学效果。
3、多找时间与学生谈谈学生的心理,及时掌握学生的思想动态。
高三数学教师工作总结 篇四
这学期我担任的是高三(1)、(2)班的数学老师,高三的学习是紧张的,一学期的时光过得很快,回顾这一学期的工作,我主要从以下几个方面对本学期教学工作情况作如下总结:
1、备课:
根据课标要求,提前备好课,写好教案。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。积极参加教研室组织的教研活动,在教研员王老师、张笃华主任、王生组长、付国鹏老师的指导和帮助下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。复习阶段,我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上,为的就是让学生有个清晰的复习印象随时能复习、浏览;
2、上课:
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
3、辅导:
我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,好的学习习惯,做到对所学知识巩固复习,及时查缺补漏。
4、作业:
由于高三的课业负担较重,我只布置适量作业,利用好订的学案,且作业总是经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
5、爱就是了解。
平常要多关心学生的一些生活情况和学习情况,其次要尊重学生的人格,理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。
6、个人学习:
积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。
7、教研活动:
积极参加学校、广州市、海珠区的每次教研活动,参加区组织的批改试卷,并且圆满完成任务。
同时担任高三数学备长,我们组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学,有时探讨专题,群策群力,并主要做法:
1、每周一套滚动试题;
2、每周至少小测一次;
3、每月或每单元大测一次;
4、区统测前组织高三综合测评一次。
以上是我这学期的工作总结,希望下学期会有更好的收获。
高三数学教师工作总结 篇五
作为一名一线教师,虽然课堂教学暂时结束了,然而我的教学工作还没有结束。回顾这一年来的数学教学工作,使我受益匪浅,让我对高中数学的教学尤其是高考有了更深刻的认识和体会。
一、教学方面
1、高三数学复习的时间安排为:一轮(基础知识复习):20xx年8月至20xx年1月;二轮(数学专题复习):20xx年2月至20xx年4月;三轮(综合题模拟训练):20xx年3月至高考前(与二轮交叉进行)我认为这样的复习时间安排很合理,是数学组多年来的教学经验总结,也是特别针对新的课改新的教材,更是针对于这一届学生的特殊性而制定的复习计划。
2、数学高考具有覆盖知识面广,层次深,能力要求标准高等特点。高考试题基于大纲,又不拘泥于大纲;源于教材,又高于教材,突出创新。根据高考大纲及试题特点,我制定了以下重点难点。重点:数学知识中的重点,分布在各章节中,这就要求学生必须有扎实的基本功。所以在一轮教学中应着重于夯实基础,千万不能图快图难,让学生牢固的掌握数学中的基本知识,基本定理定义,以及基本的解题方法等才是关键。难点:数学高考试题中的难点,有些体现在对学生分析能力的要求上,有的体现在对学生解题计算能力的要求上。由于这部分内容的难度要求,我主要把它放在二轮复习中突破。这时学生经过一轮复习,对高中数学已经初步有了整体的把握,再在难度上分专题逐一攻破。
3、本届高三一轮练习册选用的是《优化探究》,二轮是《高考热点专题训练》。结合复习教学的进度安排,学生在一轮复习中平均每天的作业量有10题左右(大部分为小题)。由于学生在一轮后期进入疲惫期,经常完不成作业,我也适当安排学生在课堂限时做题,提高效率。二轮复习分专题,平均每天20至30小题或4至8大题,视试题难度而定,同时坚持每周做2套模拟题。
二、高考试题评价
本届高考数学试题总的来说,考查基础与考查能力并重,注重能力并有所创新,梯度明显,有一定运算量,总体难度高于去年。
1、注重基础(共104分)
比如选择题中的第1题集合,第2题复数,第3题概率,第5题三角图像变换,第6题等比数列性质,第7题求抛物线焦半径,第8题向量数量积定义,第9题圆锥曲线离心率,第10题导数的几何意义以及填空题的13、14、15、16题等都遵守大纲及《标准》。与我们平时的复习基本吻合,都是一些常用的基本方法和技巧,学生入手也比较容易。
解答题的第17题以三角形为切入点,求三角函数最值问题,第19题立体几何图形清晰建系容易,问题也很简单,都是我们练习很多,且学生做起来很顺手的题目。
2、体现创新
比如选择题中的第4题程序框图给出了排列数的另一种计算形式,第12题能构成三棱锥的条件,第18题概率题,结合生活实际问题,让学生在解题过程中探究发现,自己得出结论。这些题目情景新颖,设问灵活,注重创新,又不偏离基础。有效的考察了学生独自分析问题解决问题的能力。对于这类创新题目,学生平时练习的还不够,需要加强,也要求我们教师在这方面多学习多阅读。
3、数学思想
其实高考试卷中的每一题都体现了数学思想方法,在这里仅分析学生易错的几个题目。比如选择第11题考察了二次函数极值点,及全称命题的实质。学生如果没有对数学知识的深刻理解,就很难做好此题。解答题第21题,学生对于含有参数问题的讨论还是分析得不全面不严谨,这就说明数学思想建立的不够完善,有待提高。还有解答题22、23、24选做题,22题较容易,但大多数学生没有选;23题和学生平时练习时设问的方式不太一样,有些学得死板的学生做得不好,24题利用均值不等式证明。选做题是新教材内容,我们复习时可供练习的题目较少,也较简单。虽然此题并不难,但没有达到我们预期的10分满分。
三、学生培养
1、针对现在大多数学生没有自主学习的意识及自主学习的能力,在教学中,为了能有效的提高效率,我采用及时限时练习的方法。利用早自习晚自习或课上时间,即练即讲,有针对性解决问题,省时高效,学生印象深刻。但此方法仅适用于选填题目的练习,对于解答题的训练还要让学生动笔实践,教师检查帮助指导并规范书写过程格式。
2、对于学校和班主任划定的一批本学生,他们有的数学成绩很突出,而且对数学这门学科很有兴趣(如三班王天博、张一迪、关云鹏、张宇鹏、蔡思雨,十一班张诚明、刘宇驰、李天娇等),我就向他们推荐一些好题让他们做,开拓视野,并及时给与指导。还有一些学生虽然总成绩还可以,但明显数学是弱项,仅算中等水平(如三班张圣卿、朴煜润、成智博,十一班肇启翔、付方思、沈莹等),我通过谈话或作业中写评语鼓励他们数学学科经过努力也可以学得很好,均衡他们各科的发展。
3、进入一轮复习后期,班级里的后进生就逐渐跟不上复习的进度,逐渐开始掉队。尤其是三班经历了一次水痘,放了几天假之后后进生的状态大不如从前。对于两个班级的后进生,我有针对性的进行鼓励,学点就会点,会点高考就能得点分,鼓励他们不放弃。只是有些学生能有所改变,而且还是在我的不断的鼓励和督促下,才能勉强坚持下来;仍有一些学生仍旧对学习提不起兴趣,让我至今不知所措。在今后的教学中,对这类学生我还需继续探索方法。
以上是我对今年高三教学的一些想法,有好的地方也有很多不足之处,还需在今后的工作中继续研究探索,在教学中发挥更大更好的作用。
高三数学教师工作总结 篇六
本人这学期担任高三年(6)(7)班数学教学工作。这一学期中我们在高三备课组在组长带领下,能发挥群众智慧,共同协作,努力提高班级的数学成绩。现将自己本学期教学工作总结
一、认真工作,加强专业学习
(1)我能认真翻阅超多资料,备好每节课,注意所选题目的典型性和层次性,该不讲的就不讲,重点要讲的必须讲透。努力探索每节课适用的教法,优化课堂。
(2)课堂教学时,注意根据平行班学生基础差特点,分析,板书详细些,归纳好重要题型的解题策略,并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。提高学生学习的有效性。
(3)备课组统一练习,总复习过程中坚持做一周三次选取填空专练,两次综合练习。因自己所教班级是平行班,因此更注重学生基础知识的训练及兴趣的培养,因此对练习有针对性地进行删减。
(4)及时批改作业,对典型错误及时反馈,对部分学生实行面批。让学生重视数学学习。
(5)利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导,使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高。
(6)自身做超多习题,提高自己的专业水平。取精华,去糟粕,反馈给学生,让学生学得有效率。
(7)用心参加教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能听各位老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事讨论新课改方向及试题,并预测今年高考方向,明确复习方向与重点。
二、关心学生成长
学生到学校的主要目的除了学习,还有做人。
(1)抓住合理机会,对学生进行德育教育。比如迟到,学习散漫等。取得效果还是较好的,树立教师的威信,赢得学生尊重。
(2)关心学生考前的心理变化,寻找方法消除学生的焦虑,不自信因素,帮学生树立信心。
(3)教学过程中,加强对学生的应试指导。抓住每一次小测考试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分潜力。如选取填空要寻求合理简捷的途径,对解答题要规范作答,努力做到“会而对,对而全”。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调节,帮忙学生树立信心,纠正学生不良答题习惯,优化答题策略。
总之,在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求提高自身业务素质,努力提高自己综合方面的素质,做一名优秀的数学教师。