数学教研总结(最新6篇)
数学教研总结 篇一
近年来，随着教育改革的不断推进，数学教研工作也在不断进行创新和探索。在这个过程中，我们收获了很多经验和教训，也取得了一些成果。下面，我将对我们的数学教研工作进行总结和反思。
首先，我们注重教师的专业发展和学习。我们组织了各种形式的教研活动，包括教学观摩、教学研讨会、教学案例分享等。通过这些活动，我们的教师能够相互借鉴和学习，提高自己的教学水平。同时，我们还鼓励教师参加各种培训和研修，提高自身的学科素养和教学技能。
其次，我们注重教材的研究和开发。我们密切关注国内外数学教材的最新动态，结合本地实际情况，对教材进行科学评价和优化改进。我们还鼓励教师编写教学辅助资料和习题集，提供更多的教学资源和辅导材料，帮助学生更好地学习和掌握数学知识。
第三，我们注重教学方法的创新和探索。我们鼓励教师尝试各种不同的教学方法和手段，如情景教学、探究式学习、游戏化教学等。通过这些创新的教学方法，我们能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。同时，我们还注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让他们在学习数学中能够灵活运用所学知识。
第四，我们注重评价和反馈的及时性和准确性。我们建立了科学的评价体系，包括课堂观察、作业评定、考试测验等。通过及时的评价和反馈，我们能够了解学生的学习情况和问题，及时给予指导和帮助。同时，我们还注重与家长的沟通和合作，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长和发展。
总的来说，我们的数学教研工作取得了一些成果，但也存在一些问题和不足。首先，我们需要进一步加强教师的专业发展和学习，提高他们的教学水平和教学能力。其次，我们需要进一步优化教材，提供更多的教学资源和辅导材料，满足学生的不同学习需求。最后，我们需要进一步创新教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。
数学教研总结 篇二
近年来，我们在数学教研工作中积极探索和创新，取得了一些成果。下面，我将对我们的数学教研工作进行总结和反思。
首先，我们注重教师的专业发展和学习。我们组织了各种形式的教研活动，包括教学观摩、教学研讨会、教学案例分享等。通过这些活动，我们的教师能够相互借鉴和学习，提高自己的教学水平。同时，我们还鼓励教师参加各种培训和研修，提高自身的学科素养和教学技能。
其次，我们注重教材的研究和开发。我们密切关注国内外数学教材的最新动态，结合本地实际情况，对教材进行科学评价和优化改进。我们还鼓励教师编写教学辅助资料和习题集，提供更多的教学资源和辅导材料，帮助学生更好地学习和掌握数学知识。
第三，我们注重教学方法的创新和探索。我们鼓励教师尝试各种不同的教学方法和手段，如情景教学、探究式学习、游戏化教学等。通过这些创新的教学方法，我们能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。同时，我们还注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让他们在学习数学中能够灵活运用所学知识。
第四，我们注重评价和反馈的及时性和准确性。我们建立了科学的评价体系，包括课堂观察、作业评定、考试测验等。通过及时的评价和反馈，我们能够了解学生的学习情况和问题，及时给予指导和帮助。同时，我们还注重与家长的沟通和合作，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长和发展。
总的来说，我们的数学教研工作取得了一些成果，但也存在一些问题和不足。首先，我们需要进一步加强教师的专业发展和学习，提高他们的教学水平和教学能力。其次，我们需要进一步优化教材，提供更多的教学资源和辅导材料，满足学生的不同学习需求。最后，我们需要进一步创新教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。通过不断的改进和创新，我们相信数学教研工作将取得更大的成绩。
数学教研总结 篇三
世界著名的教育家蒙台梭利指出：“教师的职责是提供材料，观察、了解、帮助幼儿自己去探索。”国内外一些幼儿教育专家们也普遍认为智力起源于动作。“幼儿学习的基本活动模式是操作学习。”动手操作使幼儿在学习中由机械被动变为积极主动，为幼儿能自主地发现知识、探索知识起着重要的作用。
数学操作材料提供应选用生活化的材料，幼儿熟悉的，在这学期第一次教研现场中，我所提供的材料幼儿接触的少，所以兴趣不浓厚，于是在后来的数学活动中我选择了如吸管，串珠，雪花片，几种幼儿常见的豆子作为操作材料。材料选择的原则：
层次性原则
俗话说的好，五根手指都有高低，那么在班上幼儿的个体差异也是存在的，所以教师在提供材料时应考虑幼儿不同发展水平，选择不同的材料供幼儿摆弄。
如之前所上得《比较长短》，刚开始只提供了两根不同长短的吸管让幼儿摆放，随后逐步提供了三根吸管，在最后幼儿操作板时，根据幼儿不同能力不同发展水平为幼儿提供全成品、半成品供幼儿操作。
趣味性原则
根据幼儿心理发展的特点和规律，教师在完成某一教育目标时设计，提供的材料力求做到角度不同，充分多样，使其具有一定的趣味性，以满足幼儿反复练习操作的需要。
如在上豆子分类，为幼儿提供几种常见的豆子供幼儿操作，幼儿根据自己喜欢的豆子将豆子分类装在瓶子里，并且装完之后再音乐中和瓶宝宝一起跳舞，幼儿非常感兴趣。
自主性原则
相对知识的学习与掌握，教师更应注意幼儿思维发展的主动性，自主性的培养。数学活动中要为幼儿提供不同花样不同类型的操作材料，并鼓励幼儿自由选择，自由结伴和独立思考，独立操作。
这学期我微课的内容是操作材料促使不同幼儿能在操作材料中体验快乐，这学期下来我观察班上的大部分孩子他们对于数学课都比较感兴趣，也喜欢摆弄操作材料！
通过园内的教研学习使我对自身有一点点的提高，不过当中还存在许多问题，如目标的设定还有活动过程的设计，重难点的分析，教师的语言准确性，教师提供幼儿自主性学习的空间都是所存在的问题，下学期我将继续向这些方面努力！
数学教研总结 篇四
时光荏苒，岁月如梭，xx年已经成为过去了。本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下得以顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、学习新课标，内化教学观
本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量
1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。四个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
3、继续深化生态导学式课堂改革。
三、做好常规检查，强化教学管理
在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。
四、注意自身提高，加快专业发展
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
数学教研总结 篇五
本学期来，我们数学科组本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们兢兢业业的工作。明确树立集体质量意识，互帮互助，共同学习，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：
（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。
（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。
（3）积极开展教研活动，做到每周一次科组活动。
（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。
（5）关心培养青年教师，使之不断提高自己的教育教学水平。各教师在优化过程、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；克服学生学习数学的两极分化。初二抓好基础教学，尽量控制学生低分率，稳固学生的优秀率；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。适当通过补课的形式加快教学课程。以利于以后做好复习工作。积极做好中考备考工作。
努力做好数学组每位教师的.思想工作，树立老师的事业心和责任感，让他们能严谨治学，虚心向同事学习，积极学习课改理论，认真积累教学经验，不断提高自己的教学水平。同时开展课堂有效教学，稳步提高自己的数学教学成绩。培养良好习惯，通过集体备课，在工作中老教师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。
组内老师上公开课，全体教师都能当好参谋，提出建议；在本学期内，针对学生存在的问题，教师进行课后的辅导，各位老师辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好。
我们组的教研活动每学期开展二次，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验。并加强教学常规的检查工作，让每位老师都能按学校教导处的工作要求做好自己的教学常规工作。在每次教学常规检查中针对每位老师存在的问题，教师之间耐心地交流，及时的改正自己的缺点和错误。
我组全体教师在本学期里，能团结协作，树立主人翁精神，为提高教学质量而努力工作。
数学教研总结 篇六
本学期小学数学教研组工作在上级领导的指导下，在学校及教导处的直接领导下，结合我校的实际情景，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：
一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的构成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自我的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。
二、进取开展教研活动，提高课堂教学效益
1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，每位数学教师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课教师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改善提议。在同徽州区下街小学的校际交流活动中，经过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
2、结合学区的学科教学大赛，组织公开课教研活动和课堂教学展示课。参赛的教师结合自我平时的教学，找出自我的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。部分教师虽然不参加评比，但也认真听课，评课。经过活动的开展，教师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。
