《叶圣陶先生二三事》知识点梳理【优秀4篇】

《叶圣陶先生二三事》知识点梳理 篇一

叶圣陶先生是中国现代教育家和教育理论家，对中国教育事业的发展做出了重要贡献。他的一生经历了许多事情，以下是关于他的二三事的梳理。

首先，叶圣陶先生的家庭背景。他出生在一个书香门第的家庭，父亲是清朝的进士，家境优越。这使得他从小就接触到了优质的教育资源，培养了他对知识的渴求和热爱。

其次，叶圣陶先生的学术成就。他自小聪明好学，成绩优异，被认为是一个天才儿童。他在中国的传统文化教育下，受到了深厚的文化底蕴和思想启蒙。他曾就读于北京大学，学习了中国文化和教育的精髓，同时也接触到了西方教育的理念。

叶圣陶先生的第三件事是他的教育理念和实践。他坚信教育是培养人的全面发展和个性的独立性，而不仅仅是灌输知识。他主张培养学生的创造力和批判性思维，注重培养学生的实践能力和创新意识。他提出了“德、智、体、群、美”五育并重的教育理念，倡导学校要以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和学习兴趣。

叶圣陶先生的第四件事是他的教育实践。他在中国教育事业的不同阶段都发挥了重要作用。他曾经担任北京大学教育系主任，推动了教育学科的发展和教育改革的实施。他还在中国教育界推广了以学生为中心的教育理念，培养了许多优秀的教育工作者和学生。

最后，叶圣陶先生的影响力。叶圣陶先生的教育思想和实践对中国教育事业的发展产生了深远的影响。他的教育理念被广泛传播和应用，对中国的教育改革和发展起到了积极的推动作用。他被誉为中国现代教育的奠基人之一，对中国教育界产生了深远的影响。

综上所述，叶圣陶先生的二三事涵盖了他的家庭背景、学术成就、教育理念和实践以及对中国教育事业的影响。通过了解他的一生和教育事业的发展，我们可以更好地理解和认识中国教育的历史和现状，同时也能够从中汲取教育智慧和启示。

《叶圣陶先生二三事》知识点梳理 篇二

叶圣陶先生是中国教育界的重要人物，他对中国教育的发展做出了卓越贡献。以下是关于他的二三事的梳理。

首先，叶圣陶先生的教育理念。他主张以学生为中心的教育，注重培养学生的自主学习能力和学习兴趣。他提出了“德、智、体、群、美”五育并重的教育理念，强调培养学生的全面发展和个性独立性。他认为教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的创造力和批判性思维。

其次，叶圣陶先生的教育实践。他在中国教育界的不同阶段都发挥了重要作用。他曾经担任北京大学教育系主任，推动了教育学科的发展和教育改革的实施。他还在中国教育界推广了以学生为中心的教育理念，培养了许多优秀的教育工作者和学生。他的教育实践对中国的教育事业产生了深远的影响。

叶圣陶先生的第三件事是他的学术成就。他自小聪明好学，成绩优异，被认为是一个天才儿童。他在中国的传统文化教育下，受到了深厚的文化底蕴和思想启蒙。他曾就读于北京大学，学习了中国文化和教育的精髓，同时也接触到了西方教育的理念。他的学术成就为他的教育理念和实践提供了坚实的理论基础。

最后，叶圣陶先生的影响力。他的教育思想和实践对中国教育事业的发展产生了深远的影响。他被誉为中国现代教育的奠基人之一，对中国教育界产生了深远的影响。他的教育理念被广泛传播和应用，对中国的教育改革和发展起到了积极的推动作用。

综上所述，叶圣陶先生的二三事涵盖了他的教育理念、教育实践、学术成就和对中国教育事业的影响。通过了解他的一生和教育事业的发展，我们可以更好地理解和认识中国教育的历史和现状，同时也能够从中汲取教育智慧和启示。

《叶圣陶先生二三事》知识点梳理 篇三

　　1、

文学常识

　　张中行，原名张璇，学名张璿，河北香河人，著名学者、哲学家、散文家，“燕园三老”之一。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。

　　2、

文章思想内容

　　作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌——宽以待人，严以律己。

　　3、重点词语

　　颠沛流离（diān pèi）商酌（shāng zhuó）累赘（léi zhuì）朦胧（méng lóng）

　　拖沓（tuō tà）妥帖（tuǒ tiē）譬如（pì rú）

　　修润：修改润色。

　　东四八条：北京东城区胡同名。商酌：商量斟酌。

　　朦胧：不清楚，模糊。文中指一种美学境界。

　　累赘：不必要，麻烦。

　　拖沓：不爽快，不简洁。

　　妥帖：恰当，十分合适。

　　不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

　　颠沛流离：因生活困窘而到处奔波流浪。颠沛：遭受挫折或困难。流离：离散、流落。

　　4、

重点问题

　　（1）文章通过一系列事件，重点塑造了叶圣陶先生哪两种品行？

　　答：①待人厚。体现叶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦的过人之处。

　　②律己严。通过叶先生有关自己无法当面指摘他人短处的一次发言。表现其“使人自重”的“德的力量”。

　　（2）作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？

　　平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”

《叶圣陶先生二三事》知识点梳理 篇四

　　文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁碎而响亮的'鞭炮声？

　　叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。以乐景写哀情，用繁碎而响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。

　　如何理解“双层的悲哀”？叶圣陶先生是“我”的良师益友，对我国的教育事业作出了杰出的贡献。他的逝世，对于“我们”是一个不可估量的损失，不仅是“我”的悲哀，也是全国人民的悲哀。

　　一件件小事却蕴含着先生的种种美德，作者是怎样把人物的特点写出来的呢？这么写有什么好处呢？本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，看似漫不经心，实则匠心独运，这些小事里面都蕴含着先生的种种高贵品质。越是平凡，越是令人敬仰，也越是值得人们学习。

　　作者选用这些小事，正是起到了见微知著，以小见大的作用。

　　再读文章开头和结尾部分，说说这两部分在结构上有什么特点，这样写有什么好处。开头——叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。

　　结尾——叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。

　　首尾呼应，字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深的怀念之情。

　　主题归纳

　　作者通过一些典型事例，记述了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，表达了作者对叶圣陶先生的敬仰和深切的怀念之情。