高一语文文言文知识点总结(实用3篇)
高一语文文言文知识点总结 篇一
文言文是高中语文教学中重要的一部分内容，也是学生们需要掌握的基本知识点。下面将对高一语文文言文的知识点进行总结。
一、文言文的基本特点
文言文是我国古代文学的重要组成部分，其基本特点有：
1. 用字规范：文言文使用的是古代汉字，其用字规范严谨。同时，文言文中的字词多为多音字，需要根据上下文进行正确理解。
2. 语序独特：文言文的语序与现代汉语有所不同，一般为主谓宾的结构，但也存在倒装和省略等现象。
3. 词汇丰富：文言文中的词汇丰富多样，包括单音词、多音词、义背词等。学生们需要通过大量的阅读积累词汇量，提高对文言文的理解能力。
二、句法结构与修辞手法
1. 句法结构：文言文的句法结构比较复杂，常见的有并列句、主谓句、主谓宾句等。同时，文言文中还存在着很多修辞手法，如倒装、排比、对仗等。
2. 修辞手法：文言文中的修辞手法丰富多样，可以通过修辞手法来增强表达的效果。常见的修辞手法有比喻、夸张、拟人等。
三、文言文的阅读方法
1. 理解上下文：在阅读文言文时，需要结合上下文来理解句子的含义。有时候，一个字的不同用法会导致不同的意思，需要通过上下文来推测其含义。
2. 注意词语搭配：文言文中的词语搭配比较固定，学生们需要通过大量的阅读来熟悉常用的词语搭配，提高对文言文的理解能力。
四、文言文的写作技巧
1. 适当运用修辞手法：写作文言文时，可以适当地运用修辞手法来增强表达的效果，如比喻、夸张、拟人等。
2. 注意语言的得体性：文言文的语言要求较为正式，需要注意语言的得体性。同时，还需要注意文言文的字词用法是否规范。
以上就是高一语文文言文的知识点总结，希望能对同学们的学习有所帮助。
高一语文文言文知识点总结 篇二
文言文是我国古代文学的重要组成部分，也是高中语文教学的重要内容。下面将对高一语文文言文的知识点进行总结。
一、文言文的特点
文言文的特点主要有以下几点：
1. 用字规范：文言文使用的是古代汉字，其用字规范严谨。学生们需要掌握古代汉字的读音和意义，以正确理解文言文的含义。
2. 语法结构复杂：文言文的语法结构与现代汉语不同，主要有倒装、省略等现象。学生们需要通过大量的阅读来熟悉文言文的语法结构。
3. 词汇丰富多样：文言文中的词汇丰富多样，包括单音词、多音词、义背词等。学生们需要通过积累词汇量，提高对文言文的理解能力。
二、文言文的阅读方法
1. 理解上下文：在阅读文言文时，需要结合上下文来理解句子的含义。有时候，一个字的不同用法会导致不同的意思，需要通过上下文来推测其含义。
2. 注意词语搭配：文言文中的词语搭配比较固定，学生们需要通过大量的阅读来熟悉常用的词语搭配，提高对文言文的理解能力。
三、文言文的写作技巧
1. 适当运用修辞手法：写作文言文时，可以适当地运用修辞手法来增强表达的效果，如比喻、夸张、拟人等。
2. 注意语言的得体性：文言文的语言要求较为正式，需要注意语言的得体性。同时，还需要注意文言文的字词用法是否规范。
以上就是高一语文文言文的知识点总结，希望能对同学们的学习有所帮助。
高一语文文言文知识点总结 篇三
高一语文文言文知识点总结
一、通假字
1.秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。
2.日以尽矣以，通“已”，已经。
3.今日往而不反者反，通“返”。
4.燕王诚振怖大王之威
5.荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”，捧着。
6.图穷而匕首见见，通“现”，出现。
7.秦王还柱而走还，通“环”，绕。
8.卒起不意卒惶急无以击轲卒，通“猝”，仓促，突然。
二、古今异义
1.樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。
2.仰天太息流涕古义：眼泪。今义：鼻涕。
3.丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。
4.今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来……。今义：表可能、能够、许可。
5.持千金之币物古义：礼物今义：钱币。
6.秦王方还柱走古义：跑今义：步行。
7.诸郎中执兵古义：宫廷侍卫今义：指中医。
8.左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。今义：表方向或大约。
三、词类活用现象：
名词作状语
1.进兵北略地
2.此臣日夜切齿拊心也
3.函封之
4.发尽上指冠
高一语文常用知识点
名词作动词
1.樊於期乃前曰又前而为歌曰荆轲顾笑武阳，前为谢曰左右既前，斩荆轲
2.皆白衣冠以送之
3.乃朝服，设九宾
使动用法
1.使使以闻大王
2.使毕使于前
3.自引而起，绝袖
意动用法
1.太子迟之
2.群臣怪之
四、文言句式：
判断句
1.此臣日夜切齿拊心也
2.今日往而不反者，竖子也
3.事所以不成者，乃欲以生劫之
省略句
1.秦王购之(以)金千斤
2.欲与(之)俱
3.见燕使者(于)咸阳宫
4.而(群臣)卒惶急无以击轲
被动句
1.父母宗族，皆为戮没
2.燕国见陵之耻除矣
介宾短语后置
1、常痛于骨髓(介宾短语后置)
2、嘉为先言于秦王(介宾短语后置)
3、燕王拜送于庭(介宾短语后置)
4、使毕使于前(介宾短语后置)
定语后置
1.太子及宾客知其事者
2.群臣侍殿上者，不得持尺兵
语文学习五种方法
1.大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说，阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都特别读喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中，一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
2.背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一。
初中毕业生，如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，
从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
3.勤写日记
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的，是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。
培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。
内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。
但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
只要老师与家长引导得当，一定能够大幅提升孩子的写作水平与语文水平。
4.开阔眼界
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。
语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的`课堂.。
语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。
去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……
让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
5.写好作文
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。
培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
提高语文成绩有哪些窍门
可能有些同学会觉得，语文即使不听课，在考试的时候，也不会有什么影响，所以上课的时候，经常不注意听课，或者是利用语文课的时间去睡觉，这种做并不对，我们一定要利用好语文课的时间，然后在课下的时候，用少的时间去学习语文，其实有些时候，语文底子打下了，即使你课后的时候不怎么学习，课上认真听讲一点，你的成绩也会很好的，所以利用好上课的时间，对你学习很重要。
语文中，有很多知识是需要我们自己去感悟的，有些东西可能老师讲我们也听不懂，所以学习语文，还要有一定的自主学习能力。
