[总结]工作总结(优选6篇)

[总结]工作总结 篇一

在过去的一年里，我经历了许多工作上的挑战和机遇。通过总结这段时间的工作经验，我认为自己在各个方面都有所成长和进步。

首先，我在沟通和协调方面取得了很大的提升。在与团队成员和合作伙伴的合作中，我学会了更好地表达自己的观点和意见，并且能够倾听他人的想法和建议。我也学会了更好地协调不同部门之间的工作，确保项目的顺利进行。

其次，我在问题解决能力方面有了很大的成长。在工作中，我经常面临各种各样的问题和挑战。通过面对这些问题并积极寻找解决方案，我学会了更好地分析问题的本质，并找到解决问题的方法。我也学会了与团队一起合作解决问题，分享经验和知识，从而提高整个团队的绩效。

此外，我在时间管理和任务分配方面也有了很大的提高。我学会了根据工作的紧急程度和重要性来合理安排时间，并将任务分配给合适的人员。这样不仅能够提高工作效率，还能够更好地利用资源，确保项目按时完成。

最后，我在领导能力方面也有了一定的增长。通过参与一些领导层面的工作和项目，我学会了更好地管理团队，激励团队成员并帮助他们发挥潜力。我也学会了更好地分配任务和指导团队成员，使他们能够在工作中取得更好的成果。

总的来说，过去一年的工作经历给了我很多宝贵的机会和挑战。通过总结这段时间的工作，我认识到自己在沟通、问题解决、时间管理和领导能力等方面都有了很大的提升。我相信这些经验和成长将对我未来的工作产生积极的影响，使我能够更好地迎接工作中的各种挑战。

[总结]工作总结 篇二

在过去一段时间里，我经历了许多工作上的挑战和收获。通过对这段时间的工作进行总结，我认为我在各个方面都有了一定的进步和提升。

首先，我在团队合作方面取得了很大的进步。在过去的工作中，我学会了更好地与团队成员合作，共同解决问题和完成任务。我能够积极参与团队讨论，提供自己的观点和想法，并且能够与他人进行良好的沟通和协调。这种团队合作的能力使我们能够更好地完成工作，提高工作效率。

其次，我在自我管理方面有了很大的提升。通过总结过去的工作经验，我学会了更好地管理自己的时间和任务。我能够制定合理的工作计划，并按照计划有条不紊地完成任务。我也学会了更好地处理工作中的优先事项，确保重要任务的及时完成。这种自我管理的能力使我能够更好地应对工作中的各种挑战。

此外，我还在专业知识和技能方面有了提升。通过不断学习和积累，我能够更好地应对工作中的各种问题和需求。我也学会了不断更新自己的知识和技能，以适应工作中的变化和发展。这种专业知识和技能的提升使我能够更好地发挥自己的能力，为团队和项目做出更大的贡献。

最后，我也在人际关系方面有了一定的进步。通过与同事和合作伙伴的交流和合作，我学会了更好地处理人际关系，建立良好的工作关系。我能够与不同的人合作，并能够处理好工作中的冲突和分歧。这种良好的人际关系使我能够更好地与他人合作，提高工作效率。

总的来说，过去一段时间的工作经历给了我很多机会和挑战。通过总结这段时间的工作，我认识到自己在团队合作、自我管理、专业知识和技能以及人际关系等方面都有了一定的提升。我相信这些进步和提升将对我未来的工作产生积极的影响，使我能够更好地应对工作中的各种挑战。

[总结]工作总结 篇三

注重细节，从小事做起工作中没有小事，认真对待每一次训练，悄悄地为他人做点好事，敬业精神脚踏实地=成功，相信自己，正视开端，扎实的基础是成功的法宝，实干才能脱颖而出，不为薪水而工作,要征服世界，先战胜自己,用心做事，尽职尽责,对待小事也要倾注全部热情,这就是我的态度. [总结]工作总结2

　　本学期，我参加了小学语文新课标远程培训活动。在为期一个多月的培训中，专家解读、案例示范、论坛交流、自我反思……是本次培训的最大亮点。回顾培训点滴，我感受颇深，有感动、有感谢、有感恩！感恩学校为我们创设优良的培训平台；感动专家细致入微的解读；感谢老师一路的陪伴。

　　古人云：有朋自远方来，不亦说乎。今天，我们说：有大师自远方送经上门，实乃一大幸事也。站得高才看得远，拥有先进理念和渊博知识的专家给我们指点迷津。教育部“跨世纪园丁工程”首批国家级中青年骨干教师以深入浅出的语言给我们解读《新课标下的小学语文作文

教学》。点拨我们如何在小学语文习作教学中落实新课标修订稿。以犀利的语言就如何落实课上怎么教，提出了精辟而独到的见解：找准学生缺失什么，想清自己要教什么，之后必然要落实到“怎么教”上。教师到底如何落实“怎么教”，有三个的阶段需要引起大家高度关注：第一个“教”的阶段，是“固化”；第二个“教”的阶段，是“变易”；第三个“教”的阶段，是“生成”。专家的讲座犹如一顿顿盛宴，让我意犹未尽，他们带来的理念与想法为我在语文教学道路上指明了方向，真可谓是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

　　难能可贵的是诸位老师总结自己的一线教育经验，为我们带来一堂堂精彩纷呈的课例。这次的课例不仅有同课异构，还有作文课展示。于京莉老师和刘祖艳老师为我们演绎了别样的《老树的故事》。她们的课堂能从学生的实际情况出发，制定教学目标，真正做到“以生为本、追求本真”，真是精彩极了。王凤霞老师带来的作文课“学写具体句”和郭小军老师的“如何围绕‘我爱读书’写一段话”，让我们对作文教学的这一片天空有拨开云雾见太阳之感。

　　这次培训，通过与学员间的思想碰撞，自己的教学理念得到了升华，同时也促进了自身的专业化发展。我收获的不仅是专业知识和语文素养，还有友谊……

　　“学以致用”,在今后的语文教学中,我将充分考虑语文学科的人文特点，立足于促进整体发展，改革课堂教学，全面提高学生的语文素养和人文修养。

　　一、克服语文教学中存在的繁琐化、复杂化倾向，注重学生语文素养的全面提高。语文教学与社会生活紧密结合，重视整体综合感知，重视感悟和情感的熏陶，使学生在阅读的过程中学会阅读的方法。提倡自主学习、自悟学习、自得学习，让学生在语言实践活动中真正动起来，动口与动手相结合，开动各种感官，开动大脑机器，让思维动起来，使想象飞起来。注意学生与社会生活的沟通，使他们尽快从“我”的世界中跨入更为广阔的周围世界，吸收社会各种信息，拓展思维的空间。

　　二、改变学生的学习方式和教师的授课方式，努力做到教学相宜。给学生足够的时间和机会，让他们充分地阅读和讨论，在有效的指导下独立地提出问题、分析问题、解决问题，加深领悟和理解。在教学活动中，以学生为中心，以学生为本。发挥教师主导作用的有效性，关键是重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在开窍，力求使教学过程做到收放自如，开合有方，快慢有度，疏密有致。

　　三、建立平等和民主的师生关系，营造积极健康向上的心理氛围。尊重学生，同时注意培养学生既尊重自己、更尊重别人的品质。在课堂教学中着力创设宽松自如的民主气氛，热情鼓励学生，积极引导学生，使学生在相对宽松的环境中愉快地学习。在语文教学过程中融入爱国主义教育，培养民族感情，弘扬爱国情操，让学生既充分了解中华文明的博大精深，光辉灿烂，以及对世界文明发展所作出的巨大贡献，又深刻认识到近代中国所蒙受的奇耻大辱，将落后就要挨打这血的历史教训牢记心头。以良好的谈吐、行为、举止、风度影响学生，进行“以规矩，成方圆”的身教重于言教教育。

　　四、树立大语文教学观，形成良好的学习大环境。语文就是语文：1、要把理解和表达统一于语文教学的全过程中。语文课的学习不能简单地停留在理解内容上，要引导学生“到课文中走一个来回”。2、要充分而有效地读书。要研究读的目的、读的方法、读的时机，以提高读的质量，读出意，读出形，读出情，读出味，读出神。3、要推敲。一篇好的课文，总有生字、新词、佳词、妙句，要让学生多读多练。有的还要“咬文嚼字”，揣摩包含的意思，体会蕴含的感情。小学是人一生中积累语言的最佳时期，诗歌和课文精彩片断等要求学生摘抄和背诵，培养积累语言的良好习惯。4、要多动笔，留出时间让学生抄抄写写，做课堂练习。

　　五、重视利用各种学习工具，充分提高学习效率。让学生学会使用常见的工具书和其它检索工具，善于利用图书馆和阅览室，掌握现代媒体的运用方法，提高单位时间内学习成效，巩固学习成果。

　　“寻梦？撑一枝长篙，向青草更深处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌!”我也将在语文教学的海洋里继续寻梦，简简单单教语文，扎扎实实教语文，期待收获那“一船星辉”！

[总结]工作总结 篇四

　　这次培训，收获和感想良多，课程总结与反馈。教书的时间长了，容易产生“职业倦怠”。如果不寻找机会总结和提升，就会陷入“日复一日”的困顿。但完全脱产培训，又脱不开身，于是我选择了这种网络培训。一转眼，40天的培训即将进入尾声，在这里谈谈我的收获和感想。

　　一、 我做了什么？

　　我坚持每天都阅读《教育技术手册》，力图系统掌握理论知识，如遇到不明之处，还常常上网查阅其它补充资料；我认真思考每一个案例，除了必修之外的我都认真阅读和思考；我学会了通过平台与老师同学交流、讨论；我还学会了制作思维导图、网页制作、开博客、制作研究性学习方案

、评价量表等等。一路走来我的收获不少。

　　二、 收获和感想

　　1、系统的学习了新的教育理论。特别是学习目标分析、学习者目标分析、教学模式与教学策略、研究性学习、教学评价等。一面结合自己的教学实践，一面以系统的理论来对照自己的实际，发现了很多值得改进的地方。例如，在进行学习目标的描述时，有时未能从三维目标来全面的描述获描述时用词不够规范；对学习者的特征分析常常流于感觉，未能用科学的方法例如问卷调查法等来深入了解学习者从而更好的选择教学策略。信息化资源的准备基本囊括了所有途径和方法，很值得日后运用。

　　总之，这次学习帮助我解答了很多教学上的疑问和困惑，有了理论的指导，今后工作的思路会更开阔。

　　2、提升了教育技术的能力 通过学习，学会了运用思维导图来呈现教学目标。进一步了解思维导图之后，我觉得在语文方面大有作为，如采用思维导图总览全文、采用观点导图来解决问题、采用拓展导图迁移知识等，在训练学生逻辑思维方面大有可为。

　　学习了主题网页的.制作，启发我可以将做好的网页放在学校的网站上，作为研究性学习的平台。

　　评价量规的作用将可以广泛应用于教学的全过程，及时和科学的评价学生，促进其个性发展，以评促学。

　　3. 网络学习的方式坚定了我终身学习的观念。

　　这次网络学习的全新体验，使我认识到，网络的支持为教师的终身学习提供了方便，即便没有时间脱产学习也可以通过网络平台进行系统的学习，在导师的启发下，同学的讨论间也可以解决很多疑问。

　　四、 建议

　　1. 学习结束后依然可以登陆这个平台，关注其他学生的发展。

　　2. 提供更多的教学视频作为范例和案例

　　3. 讨论的问题设计引导一线教师应从自身的教学实践出发，帮助教师自我反思。

[总结]工作总结 篇五

　　今年高级教师培训采取这种形式，我觉得非常好，对于教师的教学教研水平的提高提供了一个很好的平台，这些研修材料可说是经过了专家们精心的准备，也很有价值.

　　1.看了xx老师的视频课，受益匪浅收获良多，化学研修总结与反思。如在教学过程中应注意充分发挥学生的主体作用，可将传统的讲授法与合作学习、探究式教学融合，提高学生的参与率，体验学习的过程，培养学生分析信息，处理信息或数据的能力和学生的探究能力。并着力体现了新课程的理念：学以致用，体现化学与生活、生产等密切的联系。可以让学生们在课前组成学习小组，上网查找、收集、整理资料，然后在课堂上交流与讨论。

　　2.通过学习有不少新的认识：

　　一、例如化学反应原理模块的教学中主要存在以下三方面的问题：

　　①是不能正确处理必修模块与化学反应原理模块教学的层次性问题。一方面，老师们忽略了必修模块与选修模块的衔接，在进行选修模块内容教学前，常会忽略学生在必修的已有基础;在教学后，又经常会忽略引导学生对“在必修基础上发展了什么?”这一问题的反思。另一方面是深广度把握不到位，经常出现“选修模块教学平庸化”的现象，即在化学反应原理模块教学中，仅关注具体知识的教学，缺乏对学科思想方法的体现。

　　②是在教学中没有突出化学反应原理模块特点。在化学反应原理模块内容的教学中，要突出定性与定量相结合、实验与理性推理相结合的特点，要关注物理化学基本思想方法的运用。

　　③是处理不好几个关系。例如，处理不好定量分析与计算的关系，将定量分析问题的思路与复杂的数学计算等同;在教学中死抠概念定义，忽视对概念的整体关系和内涵实质的把握;缺乏多样化教学处理方式，等。

　　二、理解了为什么在高中教学中要引入“熵”?如何理解“熵”?

　　熵的因素跟焓的因素在决定化学反应方向上起着同样重要的作用。而且现代科学里面熵的概念已经得到广泛的应用，比如信息学里有“信息熵”，生命科学里有“负熵”，化学里面确定反应方向从有序到无序等等。也就是说，我们过去的中学生基本上一个“熵盲”，而一个搞自然科学的人如果不懂得熵，他就不能算是一个有教养的人。因此我觉得我们在中学课程引进熵等新的概念，对于中学生的思想观念的发展、适应新的科学的发展都是有很大好处的。

　　对熵的理解要把握住两点：一是熵是用来描述大量粒子的混乱度的物理量，少量粒子谈不上“熵”;二是混乱度实际上就是均匀程度，混乱度最大就是最均匀。通常大家以为均匀跟混乱度好像是完全相反，实际上均匀就是混乱度，任何一个体系均匀了，就是混乱度最大了。譬如我们把一滴墨水滴到水里头去最后变成均匀了，那就是熵增加了、混乱度增加了。

　　三、如何理解“自发反应”概念?

　　对自发反应的理解有两点很关键，一个是在一定温度和压强下，不借助于外力(如光照、通电等)靠自身的能力来进行的反应;第二个一定要指明是在什么条件下自发，如果脱离了这两条去谈任何自发反应，我认为都是没有意义的。

　　这些高中新增知识学习在把握教学的深度和难度方面有了很大的认识提高，谢谢!

　　3.学员提出不少好的体会和建议让我在思维广度深度都有进一步提高。

　　例如：xx市第四中学 xx ：教师最大的困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中经常会“挖得很深”，逾越了学生的认知能力，脱离了学生已有的认知结构，其导致的后果就是学生觉得认知困难，被动的进行机械记忆。听了xx老师对教材的分析既有高度又能结合教学实际，问题的切入和解决都达到释疑解惑的效果，很有收获。福安市第八中学 黄光华： 学生在学习化学必修1之后，对钢铁腐蚀的原理和危害性已有所了解，并能已有知识进行铁防腐，这对学习本单元知识有所帮助。目前，学生自学能力、思维能力、实验能力和观察能力的基础较好，只要我们教师充分发挥学生的主体作用，引导学生做好课前预习和思考，课内认真听讲，勤于动脑，规范操作，善于观察，那么学习本单元内容，掌握本单元重点内容和学习方法，应该是相对比较容易的。 南安市新侨中学 苏昆服

　　：对于原电池和电解池教学的最大困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中往往会“讲得够多、够深”，超越了学生的认知能力，脱离了学生已有的认知结构，导致了学生觉得学习困难，被动的进行死记硬背，增加了学生学习的负担，学生的学习效果反而不好。听了xx老师对必修教材化学2和选修教材4教学要求怎么定位、如何把握深度和难度的分析，我感觉很好，很有收获。仙游县第二中学 王建林： 个人感觉原电池这一块的知识学生比较难理解，有的学生学习缺少从本质上的理解，觉得这方面的内容很难，进而就产生了畏学的学习态度。但我个人觉得其实原电池还是挺好理解的，<莲>在教学中应当适当的从反应的本质上对学生进行研讨，强调学生自己将原电池的原理推导一遍，这样他们就能够攻克这一难点。另外，对大家讨论的问题说说自己的看法——

　　1、盐桥问题：盐桥的问题，确实需要给学生点一点，但不必过于纠缠。主要是通过实验给学生感性认识，让学生明白“没有盐桥，原电池不能够产生持续的、恒定的电流”就OK啦!

　　2、原电池是否电池：原电池当然是电池，但不一定是实用电池。没有盐桥的电池也是电池，但由于没有用盐桥将接界电势降到最低，所以肯定不是实用电池。如：单液浓差电池Pt︱Cl2(g,p1)︱HCl(aq)︱Cl2(g,p2)︱Pt。从实用角度看，没有盐桥的肯定不是“实用”的原电池。

　　总之虽然课程多、时间紧，但同学开展研讨与交流，并及时请教有关教师专家。通过学习交流，拓宽了知识面，提高了认识。认识的提高主要表现在两方面：一方面是对自我的认识，认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识、;另一方面是通过学习对知识的认识上升了一个层次，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。

[总结]工作总结 篇六

　　生活，就像一场**，很多人都这么说。要么顺从要么反抗。面对这样的人生，面对这样的生活你说你到底是该顺从，还是反抗？我也不知道！或许更多的偏向于反抗！生活不像是电视剧，可更多的是有时候比电视更残酷，没有那么多预期的可能。没有你想象的那种结果，也许我更多的是喜欢欧美电影，电视剧，你不会知道下一刻会发生什么，更不会有你预期的结果。

　　一年时间真的过得好快，貌似这一年里我又成长了，我也不是很清楚我成长了那些，但我就是知道！是不是每个人都清楚自己到底是个什么样的人，可我知道我自己。一直想改掉自己，一直想，这真是一件不容易的事情，刻意的克制却又克制不住。

　　正验证了这样一句话，每个人都有极限，面对它挑战它，超越他。孽盘过后就是新我！知道自己应该这样去做，在不久的将来我一定会不一样，至少比现在的自己更优秀更成功。这一年走过来更多的证实了一点，幼稚会伴随时间的流逝渐渐消退。不论是为人还是处事我都在进步，但是这还不够，远远的不够。

　　虚荣 虚荣 还是虚荣，这个词我到底还要对自己说多少次？我就是这么个虚荣的人，迫不及待的想要把自己一点点成就展现给别人看。一种不屑一顾的表情和态度不知道这让多少人看我不顺眼。我做过我也知道是错的，但还是逞一时之快得罪了他们。我想去道个歉可我又不会怎么去表达，甚至有时候我连自己说的那句赞美都感觉有点假。曾几何时我真心的去赞美了谁？又曾几何时我真的钦佩了谁？也许只有我自己知道！

　　呵呵……我就是这样，一直这样，这真的不好，也许因为这个我会害死自己！原因也许是我不够谦诚，堆也许就是这样，就是不够谦虚！不要毛毛燥燥也许会更好！在很多事情上更多的时候需要你认同别人从心理去认同别人，不是敷衍，不是敷衍！

　　放下这些虚荣，不代表我放弃了我生命中的那么点追求，我说我追求金钱。确实也是这样，有人说，人生除了金钱你还有很多，我知道，我真的知道！在别人问起的时候我会说金钱可以带来一切，其实心理我也知道其实不是，真的不是！但我还是那样说了！我说没钱不回家？难道真的不回家？有时候我也想回去可是这些话，这些所谓只是把自己逼近了胡同，自己再堵上了门，回头发现我也不知道该怎么出去！

　　这一年里，换了工作，很安逸，也很有压力。一句我重复了很多次的话，一份好的工作不容易，一个好的领导更不容易。或者带着一颗感恩的心来看待这些事情，我确实要感谢公司能给我这样一个平台。感谢我经理对我的栽培！真的，这是我的肺腑直言，感谢同事给我的帮助！和所有的一切！

　　这一年里，遇到了很多人，做过了很多事！回想起来真是一幕幕就在眼前！留下来的又有多少？呵或许这真的好笑了！