培训奥数教学总结【经典3篇】

培训奥数教学总结 篇一

在过去的几个月里，我有幸参与了一次培训奥数教学的经历。这次经历让我受益匪浅，不仅帮助我提升了自己的教学技能，也对奥数教学的重要性有了更深入的理解。在这篇文章中，我将总结我在培训奥数教学中的经验和感悟。

首先，奥数教学注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，我学到了许多有效的方法和策略来帮助学生培养这些能力。例如，我会给学生提供一些有挑战性的问题，并引导他们用不同的思维方式来解决。我还会鼓励学生自己思考问题，而不是简单地告诉他们答案。通过这样的教学方法，我发现学生们的思维能力和解决问题的能力都有了明显的提高。

其次，奥数教学强调培养学生的数学兴趣和学习动力。在教学过程中，我发现激发学生的兴趣对于提高他们的学习效果非常重要。因此，我会设计一些有趣的数学问题和游戏来吸引学生的注意力，并让他们对数学产生兴趣。我还会鼓励学生主动参与课堂讨论和解决问题的过程，让他们感受到数学的乐趣和成就感。通过这样的教学方法，我发现学生们对数学的学习更加主动积极，他们的学习动力也得到了提高。

最后，奥数教学注重培养学生的团队合作和沟通能力。在教学过程中，我会组织学生进行小组活动和合作解决问题。通过这样的活动，学生们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并学会了如何有效地与他人合作。我还会鼓励学生们在小组中分享自己的想法和解题方法，让他们学会用清晰的语言表达自己的观点。通过这样的教学方法，学生们的团队合作和沟通能力都得到了显著的提升。

总之，培训奥数教学是一次非常有意义的经历。在这次培训中，我学到了许多有效的教学方法和策略，也对奥数教学的重要性有了更深入的理解。我相信，通过培训奥数教学，我们可以培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发他们的数学兴趣和学习动力，同时培养他们的团队合作和沟通能力。这将有助于学生们在数学学习中取得更好的成绩，也将为他们未来的发展打下坚实的基础。

培训奥数教学总结 篇二

在过去的几个月里，我参与了一次培训奥数教学的课程，这次经历给我留下了深刻的印象。在这篇文章中，我将总结我在培训奥数教学中的经验和感悟。

首先，奥数教学注重培养学生的数学思维能力。在教学过程中，我学到了许多有效的方法来帮助学生提升他们的数学思维能力。例如，我会鼓励学生运用不同的数学概念和方法来解决问题，而不仅仅局限于书本上的公式和定理。我还会引导学生思考问题的本质和背后的数学原理，培养他们的数学直觉和推理能力。通过这样的教学方法，我发现学生们的数学思维能力得到了显著的提升。

其次，奥数教学注重培养学生的问题解决能力。在教学过程中，我学到了许多有效的策略来帮助学生解决问题。例如，我会教给学生一些解题技巧和方法，让他们能够更有效地分析和解决问题。我还会鼓励学生不断尝试和实践，让他们学会从失败中吸取经验和教训。通过这样的教学方法，我发现学生们的问题解决能力得到了明显的提升。

最后，奥数教学注重培养学生的数学自信心。在教学过程中，我学到了许多方法来帮助学生建立自信心。例如，我会及时给予学生鼓励和肯定，让他们相信自己是可以解决问题的。我还会鼓励学生多与同学分享自己的解题思路和方法，让他们感受到自己的进步和成就。通过这样的教学方法，我发现学生们的数学自信心得到了极大的提高。

总之，培训奥数教学是一次非常有意义的经历。通过这次培训，我学到了许多有效的教学方法和策略，也对奥数教学的重要性有了更深入的理解。我相信，通过培训奥数教学，我们可以培养学生的数学思维能力和问题解决能力，同时帮助他们建立数学自信心。这将有助于学生们在数学学习中取得更好的成绩，也将为他们未来的发展打下坚实的基础。

培训奥数教学总结 篇三

培训奥数教学总结

由于现在的大环境背景下 以及社会的需要，小学中高段接触并学习奥数是势在必行。正如今年育才初中向全省各名校输送的提前招生的初三学生中，他们都有系统的经过奥数的学习，因此在这次考试中采取的这么出色的成绩。我们也仅仅围绕着奥数为本的目标，这就要求我们奥数的普及面更广。因此本学期，我们仍然紧紧围绕课堂教学和奥数培训这两大中心任务，一切为了育才初中奥数班的目标，我们的工作继续围绕重点充分发挥组员的积极主动性，积极参加学校组织的各项教学教研活动。实践证明我们的'工作是卓有成效的，在这次育才初中自主招生考试中学生数比去年少一个班的情况下，考入了奥赛班(全县前90名)29人，(其中前十名6人，前20名12人，前20名的学生学费全免)，再次刷新了记录。现将本学期教学情况小结如下：

一、根据学生情况认真搞好分班工作

开学初通过与前数学老师的调查和组织的摸底考试，加上与家长的个别沟通，通过反复的观察，最终确定了以现在学生为基准的三个不同层次的奥数班。

二、认真钻研教材，努力提高课堂教学效率。

我们充分利用在同一办公室的便利优势，经常在一起交流课堂教学中遇到的问题，切磋课堂教学中的得与失，探讨如何将新课程、新理念运用到老教材中去。像这样的交流几乎每天都有，不仅起到了很好的相互学习、取长补短的作用，而且能够及时发现自己课堂教学中的偏差与不足，以便及时改正。在每次的备课活动中，我们都能够就教学目标、教学重难点以及教学方法等诸方面进行有益的交流，并针对学生中存在的问题提出解决的措施。交流的比较多的问题是如何在老教材中渗透新课程、新理念，如何解决新理念与考试成绩之间的矛盾。通过交流，统一了认识，对提高课堂教学效率起到了很好的促进作

三、加大培优工作力度，努力提高优生的奥数成绩。

六年级是小学奥数培训的关键一年，培优工作的好差将直接影响到学生以后的奥数竞赛及升学考试成绩。因此，从本学期开始，我们加大了培优的力度。

第一，在兴趣小组的设置上，把原来一个班按基础和兴趣分成几个小组，并指定小组长，每个组的人数都有10人，扩大了培优面，确保有发展潜能的学生都能够有机会得到培养。

第二，在兴趣小组进行培优的同时，我们还利用每周两个晚自习时间对奥数A组的学生进行有针对性的重点辅导和强化训练，。

第三，我们三人对辅导的内容进行了大体的分工，制订了辅导计划，使每个人在辅导时目标明确，便于发挥数学组群体的优势。我们相信，有陈老师的大力支持，在几位数学老师的共同努力下，在六年级班主任的密切配合下，六年级学生的奥数成绩一定会有很大的提高。

四、搞好月考根据学生成绩及时分析

本学期我们坚持每月一次月考，充分调动了学生的学习积极性，让他们感觉到学习的竞争压力，教师也能及时的了解自己的教学成效，及时调整自己的教学目标和步伐，确立培优和辅差的对象。就目前的三次考试情况来看及格率和平均分都稳步提高，学生的学习积极性也跟上来了。

五、存在问题和改正措施：

存在问题：

1、备课组人数太少，加之所学内容不一，教研效果不好。由于六年级备课组才三人，因此，备课时相互之间的交流也比较单调，甚至出现“无话可说”的局面。

2、培训部的教学与学校的奥数教学结合不够好，甚至有些脱节。

3、班级人数偏多，不便教学与辅导。

4、备课前准备不够充分，研讨深度不够。

5、培训时间、次数过少，所学知识容易遗忘。

改进措施：

1、 加大教学课时，增加备课交流的次数。

2、 控制学生进班的成绩，提高生源质量。

3、 增加教师工资提高教师积极性。

4、 增加练习的密度，适当布置家庭作业。

5、 多搜集好的奥数竞赛卷，提高解题能力。