教师师德考核总结(精简6篇)
教师师德考核总结 篇一
教师师德是教育工作中至关重要的一环，对于提高教育质量、培养学生良好品德起着重要的作用。在过去的一段时间里，我接受了师德考核，并对自己的师德进行了总结。在这篇文章中，我将分享我对师德考核的认识和总结。
首先，师德考核是对教师职业道德的一次全面检验。教师是社会的灵魂工程师，在教育过程中，我们不仅仅是知识的传授者，更是学生品德的引导者。因此，我们必须具备高尚的道德情操和职业道德。在师德考核中，我深刻认识到，教师师德不仅仅是一种要求，更是一种责任和担当。只有具备良好的师德，才能够对学生起到良好的示范作用，引领学生正确的道德观念和行为习惯。
其次，师德考核是对教师教育教学能力的一次检验。教师师德不仅仅体现在道德品质上，也体现在教育教学能力上。一个合格的教师不仅要具备丰富的知识储备，还要具备良好的教育教学方法和技巧。在师德考核中，我对自己的教育教学能力进行了反思和总结，发现了自己的不足之处，并积极主动地进行了改进。通过师德考核，我进一步提高了自己的教育教学水平，为学生提供了更优质的教育服务。
最后，师德考核是对教师自身成长的一次促进。教师是永远的学生，只有不断学习和成长，才能更好地完成自己的教育使命。在师德考核中，我不仅仅是被考核者，更是一个学习者和成长者。通过师德考核，我不断反思自己的教育教学实践，不断学习和探索先进的教育理念和方法。这些都对我的教育教学工作产生了积极的影响，使我在教育教学中更加得心应手，更加有信心和能力去引领学生。
总之，师德考核是教师职业生涯中必不可少的一环。通过师德考核，我深刻认识到师德的重要性，进一步提高了自己的师德水平和教育教学能力。我将继续保持对自己师德的要求，不断学习和成长，为教育事业做出更大的贡献。
教师师德考核总结 篇二
教师师德考核是对教师职业道德和教育教学能力的一次全面检验。在过去的一段时间里，我接受了师德考核，并对自己的师德进行了总结。在这篇文章中，我将分享我对师德考核的认识和总结。
首先，师德考核是对教师职业道德的一次检验。作为一名教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是学生品德的引领者。在师德考核中，我深刻认识到，教师师德不仅仅是一种要求，更是一种责任和担当。只有具备高尚的道德情操和职业道德，才能够对学生起到良好的示范作用，引领学生正确的道德观念和行为习惯。
其次，师德考核是对教师教育教学能力的一次检验。教师师德不仅仅体现在道德品质上，也体现在教育教学能力上。一个合格的教师不仅要具备丰富的知识储备，还要具备良好的教育教学方法和技巧。在师德考核中，我对自己的教育教学能力进行了反思和总结，发现了自己的不足之处，并积极主动地进行了改进。通过师德考核，我进一步提高了自己的教育教学水平，为学生提供了更优质的教育服务。
最后，师德考核是对教师自身成长的一次促进。教师是永远的学生，只有不断学习和成长，才能更好地完成自己的教育使命。在师德考核中，我不仅仅是被考核者，更是一个学习者和成长者。通过师德考核，我不断反思自己的教育教学实践，不断学习和探索先进的教育理念和方法。这些都对我的教育教学工作产生了积极的影响，使我在教育教学中更加得心应手，更加有信心和能力去引领学生。
总之，师德考核是教师职业生涯中必不可少的一环。通过师德考核，我深刻认识到师德的重要性，进一步提高了自己的师德水平和教育教学能力。我将继续保持对自己师德的要求，不断学习和成长，为教育事业做出更大的贡献。
教师师德考核总结 篇三
一、思想方面
作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的>师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表；在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重>政治理论的学习。抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从学校安排。
二、教学方面
本学年期，我担任三、四年级的音乐课教学任务。在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，给予他们充分的表现欲。课堂上严格要求，注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
三、个人学习
为了提高自己的教学认识本水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加县里组织的>培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。以适应当前教育的形式。
俗话说，音美是一家。在低年级音乐课中，常常出现让孩子们通过歌曲的学习画出一幅画。这时，我才真正认识到，音乐离不开美术，因此，学习美术成了我必学的科目。在这个学期里，我还利用网络建立了自己的博客，在闲暇时间里，我会在我的博客里发表我的一些教学感想和文章，这样，天南海北的朋友会对你的东西各抒己见。在那里，我还认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。从中，我也学到了许多的知识。
四、努力目标
1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力。
我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。在以后的工作中我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
教师师德考核总结 篇四
回顾这一学期，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。
一、 加强学习，不断提高思想业务素质。
这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作， 教育教学是我们教师工作的首要任务。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作。
我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
1、对语文教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。
2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。教师年度考核自我评鉴五、继往开来，开创新的天地。
教师师德考核总结 篇五
在这一年里， 我遵纪守法，热爱本职工作，团结同事，服从分工安排，坚守工作岗位，圆满地完成了自身的工作任务。以实际行动，以党的教育理论方针为指导，为人师表，解放思想，开拓进取，创新改进工作方法。工作中坚持面向全体学生，以人为本，培优转差，师生和谐，共同进步。注重自身的业务培训和提高，着重修学了《专业技术人员职业道德与创新能力教程》和《教育系统突发公共事件应急管理》，以及有关最新的法律知识，并有机地贯彻到教育教学活动中去，使学生在学习书本知识的同时，增加了自我安全和公共安全意识，心存居安思危、防患于未然和胸怀祖国，面向世界的理念
课堂教学方面，我针对当前的较小班规模，采取“激发—愉悦—体验”的做法，例如：
(1)互设提问，互相简评，尽最大的可能从一问一答中找出闪光点，以利愉悦、促提高;
(2)数学计算方面，在板演练习的同时，掺入互改互评的环节活动，在发现问题的同时也在寻求着解决问题的手段和方法;
(3)对个别的后进生，布置作业时实施减轻措施，一般地说，负担轻了，压力就小而信心就足，这样做实际上是留给他们自觉赶超的空间，时机一到，灵感闪烁，就有可能点燃智慧的火花，自然就有所产生飞跃。
通过实施这一理念做法，使学生真正感受到“强中还有强中手”的意味，体会到学习是既紧张，也愉悦，有时还是轻松的。学习应是师生互动，生生互动，甚至是家长与“我”的互动，进而达到“求之切”、“获之牢”的目的。
在上课之余，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，继承和发扬了艰苦 奋斗的精神，丰富了业余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过不断地努力和进取，会让自己成为 一名优秀的教师，为社会主义教育事业贡献我毕生的力量。
教师师德考核总结 篇六
这个学年我担任一5班的数学教学工作，转瞬间一个学年就要过去了，反观这个学年我走过的路，有许多的收获，也有不少的遗憾。现对本学年的教学工作作出总结。
一、备教材
首先通读教材，要做到瞻前顾后，一方面注意新旧知识的联系，以旧知识为切口，让学生在已有的知识的基础上自主思考、自主探索新知。如冀教版下学年第四章的《认识图形》和上学年的第三章《认识物体》同属于空间与图形的知识体系，为了让学生将认识具体简单的几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学年教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新旧知识对比教学。实际课堂反应很好，学生表现的很兴奋，一下子找出了自己上学年制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，赶紧抓住学生学习的兴奋点，充分利用学生自己的小手工作品，动手、动脑，体会面在体上。这部分知识我在课前和教过一年级的教师们探讨过，大家一致反应这部分由抽象到具体，学生学起来有些吃力，而我这节课下来知识传授比较流畅，基本上将知识让学生当堂理解，当堂巩固运用，不用加班加点，增加学生的负担。
二、备教法
所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，现在电视网络等多媒体普及率非常高，时代感很强，要想让学生配合你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习数学的兴趣。如在讲授《0的加减法》时，我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发现数学知识。在讲顺序时
，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让学生轮流摆放顺序，并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让学生体会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要精心备课，孩子们总会有惊喜回报你的用心。
三、备学生
前苏联教育家赞可夫说过：从学生生活经验中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。这样才能将知识内化变成学生自己的东西。例如在讲《认识人民币》一课时，教材中设计的是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，学生可能对超市比较陌生，而对自己村子里面的小卖部更熟悉，所以我以课本为蓝本进行加工，设计出更符合自己学生生活环境的情境，更能调动学生学习的兴趣。
