七年级教师期末工作总结【精选6篇】
七年级教师期末工作总结 篇一
今年是我担任七年级教师的第一年，经历了一年的努力与挑战，我在这篇期末工作总结中想要分享一下我的心得体会。
首先，我认为有效的教学准备是教师工作的关键。在每一堂课之前，我都会花费一定的时间来准备教案和教材。我会仔细研读课本内容，并结合学生的实际情况来设计教学活动和任务。我还会查找一些辅助资料和教学资源，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。通过充分的准备工作，我能够更好地把握教学进度，提高教学效果。
其次，我注重与学生的良好互动。在课堂上，我会积极与学生进行互动，鼓励他们提问和表达自己的观点。我会设计一些小组活动和讨论，让学生在合作中学习，培养他们的团队合作能力和思维能力。我还会定期组织一些课外活动和实践活动，让学生能够将所学知识应用到实际中去。通过与学生的良好互动，我能够更好地激发他们的学习兴趣和积极性。
另外，我也注重对学生的个别辅导和关心。每个学生都有自己的特点和问题，我会尽量了解每个学生的情况，并根据他们的需要提供个别辅导和指导。我会定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和困难，给予他们积极的鼓励和帮助。在学生的作业和考试中，我也会给予适当的评价和反馈，帮助他们发现问题并改进。通过个别辅导和关心，我能够更好地促进学生的个人发展和成长。
最后，我还积极参加各种教育培训和学术交流活动。教育是一个不断发展和更新的领域，作为一名教师，我需要不断提高自己的专业素养和教学能力。因此，我会参加各种教育培训和学术交流活动，学习最新的教育理论和教学方法。我也会与其他教师进行交流和分享，相互借鉴经验和教学资源。通过积极参与学习和交流，我能够不断提升自己的教学水平和专业素养。
总的来说，作为七年级教师，我在这一年中遇到了不少挑战，但也取得了一些成绩。在以后的工作中，我会继续努力，不断提高自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
七年级教师期末工作总结 篇二
在本学期的工作中，我充分发挥了自己的专业优势，采用了一系列的教学方法，取得了一定的教学成果。
首先，在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力。我通过设计一些探究性的学习任务和项目，引导学生主动思考和探索。我鼓励学生提出问题，并帮助他们寻找解决问题的方法和策略。在课堂上，我会组织一些小组活动和讨论，让学生在合作中学习，培养他们的团队合作能力和思维能力。通过培养学生的自主学习能力，我能够更好地激发他们的学习兴趣和积极性。
其次，我还注重培养学生的实践能力。在教学过程中，我会安排一些实践活动和实验，让学生能够将所学知识应用到实际中去。我会鼓励学生进行观察和实验，培养他们的观察能力和实践操作能力。我还会组织一些课外实践活动，让学生能够亲身体验和感受知识的应用。通过培养学生的实践能力，我能够更好地提高他们的学习效果和实际能力。
另外，我还注重与学生的良好沟通和关系。在教学过程中，我会尊重学生的个性和需求，关心他们的学习和生活情况。我会定期与学生进行面谈，了解他们的困惑和问题，给予他们积极的鼓励和帮助。我还会与学生的家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。通过良好的沟通和关系，我能够更好地了解学生的需求和问题，并给予他们适当的指导和帮助。
总的来说，我在这一学期的工作中，充分发挥了自己的专业优势，采用了一系列的教学方法，取得了一定的教学成果。在以后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
七年级教师期末工作总结 篇三
时光如白驹过隙，不知不觉，来到汇贤已经一个学期的时间了。作为一个新老师，刚来到这里时的紧张无措仿佛还历历在目，犹记得这种感觉很快就消失了，我想这多亏了《汇贤要典》的指引。回顾这一学期的工作，我觉得我的进步很大，但仍然还有很多不足的地方需要学习。本学期我担任的是704班的数学课，下面就我这一学期的工作作一个总结：
一、课前准备
首先，我积极地向我的对子孙xx老师请教，从她的身上我学到了很多；其次，在我没有课的时候，我经常到我们备课小组各成员的课堂上去听课，从他们的实际操作中学习一些方法；最后，每天下午的集体三定备课，在备课的时候，我们每个人都拿出提前准备好的教辅资料和导学案及课堂安排的构思，再一起讨论，一起研究，最终将导学案的编写确定下来，各班再根据自己班级的实际情况有针对地展开教学。
二、课堂实录
在课堂上，运用最多的就是抓阄，随机确定展示内容和展示人员，在学生展示结束之后，再根据展示不足进行客观的补充与评价。另外，为了丰富课堂，我常常将多媒体与导学案相结合，还利用各种比赛的形式进行教学，鼓励学生上课，以此来提高学生的学习兴趣，达到激活课堂的效果。
三、关于课后
一堂课结束之后，我会在课后作一个反思，有不足的地方，我会及时地在下一堂课上进行补充。我还利用要典，狠抓每天的日清过关；利用课余时间对学生进行陪辅；及时批改学生的导学案和纠错本；每大周按时召开学科教研会，了解教与学过程中存在的问题，并及时解决。
另外，上过关课及教师每日一练也让我进步很多。虽然收获甚多，但我觉得自己仍然有不足的地方需要改进，比如：
1、阅读量过少，都说“腹有诗书气自华”，我会在以后的日子里加深自己的阅读量；
2、粉笔字书写有待加强，所以以后我会严格要求自己，规范写字；
3、班内学生成绩差距大，根据这一点，我会努力寻找一种有效的培优辅差的方法，在保证优秀的同时拉进学生之间的成绩。
相信我，会越做越好！
七年级教师期末工作总结 篇四
20xx.10.17 星期一，进入到了实习的第二周，我感觉渐渐地找到了自己的状态。
周围的环境越来越熟悉，逐渐认识了更多的老师和同学，早起也变成了一种很自然的习惯。今天早上的语文课，白老师讲了很经典的《论语·学而》中的第一则，其中有一个问题让我感到困扰。还记得当时我上初中时，老师是把“学而时习之”的“时”字解释为“时常，时时”的意思，而现在的课本里却标注的是“按时”，回来之后我就翻查了杨伯峻的《论语译注》，果然是解释为“按时”，而“时常”这一含义是出自于朱熹的《论语集注》，现已不被研究者所采用。可见，中学语文教育是紧跟文学研究的动态，在不断的更新发展着的。
下午最后一节的班会课，是七二班孩子们的重要一课，也是属于我的重要一课。在没有实习以及真正接触到初中的孩子们之前，我一直抱着一种心态，那就是对待孩子们是需要以一个较为和善的态度，凡事多去鼓励他们，教学从培养他们的兴趣着手，他们就能有一个好的学习态度。事实上并没有那么简单，初中的孩子处于一个十分叛逆的阶段，他们的性格还没有完全形成，自主意识基本等于没有，很多孩子都没有意识到学习的重要性，也没有养成自我督促、自主学习的习惯，思考问题的方式往往还很幼稚，这个时候应该做的是激励大于鼓励，只有激起他们的学习动力，才能渐渐去培养他们良好的学习习惯，而激励的方法往往于竞争、集体荣誉感以及落后的羞耻心。
她推心置腹地对学生说到：“我要求的事情你们做不到是你们的错，考试成绩不理想我不会说你们，那是我的问题，我会从自己身上找原因”“不要说你们以后想如何如何，先把明天的任务做好是第一步，要走一步再走一步”。这些话让我感触非常深，也许今后的有一天，我也会把这些讲给自己的学生听。
七年级教师期末工作总结 篇五
20xx.10.24 星期一，我听了收获颇丰的一节公开课试讲，是白x老师给七年级三班的同学上的郑振铎的《猫》。
她通过一个设计好的领养活动，把整篇的内容串了起来，板书是一个很大的表格，而这个表格最终是由学生通过在中寻找答案完成的。包括后来的辩论环节和课堂总结，整个课的设计非常巧妙，在短短四十五分钟内，将一篇讲解得清晰明白，还有所升华，确实令人佩服。白x老师在上课过程中有很多值得学习的细节，例如她对学生回答问题的反馈往往是正面的，通过追问或者一句评价给学生以回应，随机应变能力特别强；她在学生讨论的时候，也会参与进去并做出一些指导，这样就能随时掌握学生
对课文了解的动态了；她通过提问，让学生用课文的话作答，得出整节课的结论，并且总结过后让学生诵读一遍，加深印象，这些都让我受益匪浅。
来听课的老师有很多，除了语文组的老师们，还有很多其他学科的老师，他们在评课时也针对这堂课提出了自己的一些看法。当然印象深的还是语文组老师们的意见，白老师提到可以通过课后题来引导学生精读理解，并且强调了一些让学生认记生词的方法；杨丽婷老师提到了在讲课文内容情感的同时，要注意让学生感知作者独特的语言风格；李楠老师提到了课堂练习对学生写作习惯培养的重要性；而李硕则提到课堂由易到难、由浅入深的设置很合理，也指出板书上存在的一些问题并给出了很好的建议。
让我觉得收获最多的`，是吴校长的一番评语，她认为白x老师这堂课上得很好，主要原因就在于符合了新课标以学生为主体，以老师为主导的理念，其次就是课堂活动的设计非常有新意，家庭认领的活动和辩论的环节是很大的亮点。但是，如何让情景模拟更逼真，如何上学生们更投入到课堂中来，是仍然需要思考的问题。至于不足之处就在于，引题时的铺垫在结论中没有体现出来，以及在提问时的指令性的语言不够清晰。
所有老师褒扬的评价都让我看到了自己眼光的局限性，那就是过于关注细节，反而缺乏对课堂的整体感知，而他们提出的建议更是我应该去多多思考和努力的方向。
出了大学，进了中学，我感觉自己进入到了一所更大的学校，身边的每一个人都是老师，每一分钟都是课堂。
七年级教师期末工作总结 篇六
星期一，我听了收获颇丰的一节公开课试讲，是白x老师给七年级三班的同学上的郑振铎的《猫》。
她通过一个设计好的领养活动，把整篇文章的内容串了起来，板书是一个很大的表格，而这个表格最终是由学生通过在文章中寻找答案完成的。包括后来的辩论环节和课堂总结，整个课的设计非常巧妙，在短短四十五分钟内，将一篇文章讲解得清晰明白，还有所升华，确实令人佩服。白x老师在上课过程中有很多值得学习的细节，例如她对学生回答问题的反馈往往是正面的，通过追问或者一句评价给学生以回应，随机应变能力特别强；她在学生讨论的时候，也会参与进去并做出一些指导，这样就能随时掌握学生对课文了解的动态了；她通过提问，让学生用课文的话作答，得出整节课的结论，并且总结过后让学生诵读一遍，加深印象，这些都让我受益匪浅。
来听课的老师有很多，除了语文组的老师们，还有很多其他学科的老师，他们在评课时也针对这堂课提出了自己的一些看法。当然印象深的还是语文组老师们的意见，白老师提到可以通过课后题来引导学生精读理解文章，并且强调了一些让学生认记生词的方法；杨丽婷老师提到了在讲课文内容情感的同时，要注意让学生感知作者独特的语言风格；李楠老师提到了课堂练习对学生写作习惯培养的重要性；而李硕则提到课堂由易到难、由浅入深的设置很合理，也指出板书上存在的一些问题并给出了很好的建议。
让我觉得收获最多的，是吴校长的一番评语，她认为白x老师这堂课上得很好，主要原因就在于符合了新课标以学生为主体，以老师为主导的理念，其次就是课堂活动的设计非常有新意，家庭认领的活动和辩论的环节是很大的亮点。但是，如何让情景模拟更逼真，如何上学生们更投入到课堂中来，是仍然需要思考的问题。至于不足之处就在于，引题时的铺垫在结论中没有体现出来，以及在提问时的指令性的语言不够清晰。
所有老师褒扬的评价都让我看到了自己眼光的局限性，那就是过于关注细节，反而缺乏对课堂的整体感知，而他们提出的建议更是我应该去多多思考和努力的方向。
出了大学，进了中学，我感觉自己进入到了一所更大的学校，身边的每一个人都是老师，每一分钟都是课堂。
